2025~2026学年河南开封市五校联考高一下学期期中考试历史试卷

2025~2026学年河南开封市五校联考高一下学期期中考试历史试卷一、单选题1.恩格斯说：“国家按地域来划分它的国民，而氏族是以血缘关系为纽带组织起来的。国家设有公共权力的暴力机关，如军队、警察、宪兵、法庭、监狱等等，而氏族完全没有这些凌驾于社会之上的公共权力机关。”恩格斯的这一认识揭示了（）

A．原始氏族内部成员缺乏平等B．氏族向国家转变都是和平过渡C．文明产生的标志是公共权力D．国家作为阶级统治工具的本质2.波斯帝国大流士一世上台后，采取了一系列改革。将国王作为政权核心和最高主宰，掌握最高立法权，宣扬君权神授；调整行政区划，规定各省每年向中央政府纳税；统一全国货币，由中央政府铸造金币，省政府铸造银币。这些举措反映出，当时波斯帝国（）

A．建立了君主专制的集权统治B．成为地跨欧亚非三洲的帝国C．地方行省拥有高度自治权力D．国家治理遵循因俗而治原则3.中古时期，西欧庄园内领主直接占有自营地，由服劳役的农奴耕种；庄园设有法庭，负责审理农奴间的纠纷并收取罚金；此外，农奴可通过缴纳“迁徙税”获得离开庄园的权利。由此可知，中古西欧（）

A．庄园兼具生产与治理的功能B．封建人身依附关系较为松弛C．领主丧失地方司法统治权力D．庄园经济具备自给自足特征4.公元7～8世纪，日本统治者仿照唐朝典章制度与文化习俗，致力于构建以天皇为核心的体制，将全国土地与民众收归国家直接管控，并推行以班田收授为核心的经济举措。这一变革奠定了古代日本国家发展的基本框架。材料所述的历史变革是（）

A．形成地方割据的封建庄园体制B．促进武士阶层崛起的幕府统治C．推动日本走向集权的大化改新D．开启对外扩张的明治维新运动5.“印加之路”是世界上最辉煌的工程之一，这些道路几乎全部靠人工建成，没有铁制或带轮子的交通工具帮忙运输；至今仍有约24000英里（39000千米）的道路网在使用。该材料反映出印加帝国（）

A．对外经济交流联系密切B．国家组织和动员能力较强C．地方行政体系较为完善D．道路修建技术领先于世界6.1582年，哈克卢特撰写了《有关美洲发现的几次航行》，主张开发北美洲。1589年，他出版了《英格兰民族的重要航海、航行和发现》，记述了欧洲、非洲、亚洲和美国的人文地理和资源，列举了东印度群岛的财富，包括珍贵商品的来源。这从侧面反映出当时（）

A．英国成为世界上第一强国B．商品的世界性流动增强C．早期殖民扩张意识已出现D．殖民体系形成的必然性7.下表是新航路开辟后加勒比海某岛屿的人口构成变化情况（单位：人）。这主要反映了（）

年份印第安人欧洲白人移民非洲黑人奴隶1496约25000不足10001570约500约2000约8000

A．殖民扩张推动美洲族群结构的重构B．美洲本土族群人口规模持续萎缩C．非洲黑人奴隶成为当地主要劳动力D．欧洲移民是美洲人口增长的主因8.13世纪，佛罗伦萨共和国在教会学校以外，建立了文法学校、各个修道院举办的学习班以及多所大学。与此同时，新兴阶层的美第奇家族开始崭露头角，他们不遗余力地支持艺术家、学者以及教育机构。这些现象（）

A．说明人文主义深入人心B．彰显了宗教改革反对教会的理念C．揭露了社会道德的丧失D．为文艺复兴运动兴起创造了条件9.19世纪60年代以来，美国南方棉花经济的崩溃迫使英国寻找新的原料供应地，间接推动了埃及、印度等地棉花种植殖民化。这些可用于说明（）

A．美国内战具有世界性影响B．美国引领世界工业化潮流C．世界市场形成多中心格局D．工业革命的影响深远持久10.1842年，查德威克的调查报告中显示，曼彻斯特贫民窟居民的平均寿命仅17岁，远低于农村地区的38岁。城市街道因煤烟覆盖常年昏暗，居民需提灯出行。这些现象的出现反映出（）

A．工业化的负面效应显著B．资本原始积累的残酷性C．劳工权益缺乏有效保护D．城乡基础设施建设落后11.阅读下表“19世纪末科学领域重大事件摘编”。这些可用于说明当时（）

时间大事1882年德国人科赫发现结核杆菌，促使罐头厂建立无菌生产线，肉制品保质期从3天延长至3年1886年美国人霍尔应用电解原理发明氧化铝熔盐电解法，将铝的生产成本从每公斤1200美元降至0.3美元1894年英国人兰彻斯特提出升力计算公式，指导莱特兄弟设计双翼机曲面机翼，航空工业由此兴起

A．垄断组织适应了生产力发展B．新兴产业在工业化进程中不断涌现C．科学发展助推了工业化进程D．第二次工业革命在全球具有同步性12.圣西门提出“按劳分配”原则，试图通过劝说资本家实现改革。傅立叶设计“法朗吉”协作社，尽力争取贵族投资。欧文创办“新和谐公社”，进行共产主义“劳动公社”的实验，最后以失败告终。这些实践（）

A．揭露了资本主义制度剥削的秘密B．为马克思主义诞生提供了借鉴C．阐明了人类社会发展的客观规律D．推动国际工人运动进入新阶段13.16世纪，西班牙王室在墨西哥等地推行以“骑士份地”为主的大地产制，将土地赐予殖民者并规定其对土地拥有“完全的所有权”，可“自由买卖、转让与继承”。这一制度（）

A．实现了宗主国与殖民地的一体化B．助推了西班牙资本主义崛起C．保障了美洲社会经济的均衡发展D．重构了殖民地社会经济基础14.下表是19世纪末20世纪初提拉克的教育实践（部分）。这可用于论证（）

时间地点实践结果1897年浦那建立“新式学校”，采用当地的马拉地语授课，课程包含《英国殖民经济剥削史》等独创科目至1905年培养出1200名基层活动家1902年德干高原实行“乡村夜校计划”，通过改编印度教史诗设计扫盲教材使36个村庄的文盲率三年内下降42%，学员后来成为1908年孟买总罢工的骨干力量

A．印度民族资产阶级改革的保守性较强B．印度精英着眼于复兴民族传统文化C．印度教育近代化蕴含鲜明的民族主义D．教育主权成为印度反殖斗争的焦点15.1914年，法国将铁路系统收归国有。1917年，美国政府成立战争工业委员会，协调钢铁、铜等原材料的价格，并制定《敌国贸易法》。1917年，英国成立军需部，直接管理4000余家工厂。这些充分说明当时西方国家（）

A．用经济手段实施国家管理B．垄断组织在各领域扩张C．加强了对经济的战时统制D．生产关系发生根本变革16.巴黎和会宣称对战败国殖民地实施“委任统治”，由国际联盟监督其“逐步独立”。但实际上，英法将德国殖民地直接划为自家领土，如英国接管坦噶尼喀，法国控制喀麦隆。这（）

A．表明国际联盟缺乏运行机制B．凸显了鲜明的强权政治色彩C．反映出协约国内部矛盾尖锐D．推动世界殖民体系最终形成二、材料题17.阅读材料，完成下列要求。材料一在城邦早期，罗马所使用的是习惯法，没有正规的成文法典。公元前451年，罗马开始筹备编撰成文法。公元前449年，法典修成，史称《十二铜表法》。《十二铜表法》开启了罗马成文法的时代。至查士丁尼时期，出现了法制史上集大成的《罗马民法大全》。《罗马民法大全》包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》，是“我们所知道的以私有制为基础的法的最完备形式”，是“商品生产者社会的第一个世界性法律”。《罗马民法大全》的颁布表明：罗马法已经走完了从简单到复杂、由低级到高级不断完善发展的整个过程。——摘编自杨共乐《从比较的角度看罗马文明的三大特征》材料二下表是关于近代美、法两国宪法发展概况。

国家概况美国1775年，美国资产阶级发动了独立战争并取得了胜利，发表了《独立宣言》。1787年制定美国宪法。在内容上，确立了三权分立的资产阶级民主共和政体。起初，在内容上有重大缺陷，没有关于公民基本权利和自由的规定，后于1789年以修正案方式增加了10条关于公民权利和自由的“权利法案”。法国1789年7月，法国爆发了资产阶级大革命；8月通过了《人权宣言》，确立了主权在民、法律面前人人平等的资产阶级民主法治原则。1791年，制定法国第一部宪法，确定了君主立宪制政体。(1)根据材料一，概括罗马法的发展趋势。(2)根据材料二，比较近代美、法两国宪法的异同点。(3)根据材料并结合所学知识，谈谈你对欧洲法律的认识。18.阅读材料，完成下列要求。材料一中世纪，西欧城市的兴起以工商业为核心，推动了社会观念的深刻变革，传统的“轻商”观念逐渐被削弱。在此基础上，城市孕育了诸多近代文明因素：经济上，13世纪已出现信用与汇票等金融工具，14世纪意大利城市诞生了早期保险业，标志着商业模式的革新；政治上，市民阶级作为新兴力量，为争取自治权而斗争，使城市成为自由与权利的象征，并与封建势力形成抗衡；文化与教育上，为满足市民阶层对实用知识的需求，城市学校和大学相继兴起，世俗教育的发展培养了大量专业人才，打破了教会对教育的垄断。——摘编自刘景华《中世纪城市对近代文明因素的孕育》材料二1760年，仅有伦敦一座城市人口超过10万；至1851年，此类大城市数量增至7个，并出现了13个人口超过5万的城市。工业革命前，城市多集中于以伦敦为中心的东南农业区；工业革命后，工业资源丰富的英格兰北部和西北部迅速崛起，形成了曼彻斯特、利物浦、伯明翰等新兴工业城市。与此同时，城市公共基础设施与文化教育设施，如图书馆、公园与学校等，也得到显著发展。——摘编自庄解忧《英国工业革命时期城市的发展》(1)根据材料一并结合所学知识，概括中世纪西欧城市孕育近代西方文明的具体表现。(2)根据材料并结合所学知识，指出与中世纪城市相比，工业革命时期英国城市发展的新特征，并说明这两个时期城市发展在推动社会进步方面的共同作用。19.阅读材料，完成下列要求。材料一在14～16世纪的意大利，随着古典文献的重新发现和人文主义者的诠释，一种以“人的尊严”为核心的思想逐渐形成。人文主义者并不否定信仰，但主张通过研究古典文献来完善人格，并强调人在现世生活中的价值。这一思潮逐渐向阿尔卑斯山以北传播，与各地学术传统结合，衍生出基督教人文主义、法学人文主义等不同形态。这一过程不仅改变了教育内容与学术方法，也重塑了人们对自我、社会与古典传统的认知方式。——摘编自刘明翰《欧洲文艺复兴的起源与传播》材料二17～18世纪，一种新的思想范式在欧洲形成。这一范式以自然规律的普适性为信念基础，主张通过理性检验一切传统权威。它不仅批判宗教领域的非理性现象，更将理性原则延伸至社会政治领域，提出基于自然权利的社会契约理论。值得注意的是，同时期自然科学的发展——牛顿力学体系的建立为“理性统治世界”提供了形而上学支撑，而科学实验方法则成为批判传统知识的工具。——摘编自李宏图《启蒙运动与近代欧洲社会转型》(1)根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期思想解放的特点。(2)根据材料并结合所学知识，指出17～18世纪欧洲思想解放运动的新发展，并分析原因。20.阅读材料，完成下列要求。材料19世纪中后期，伴随第二次工业革命浪潮，资本主义开始向帝国主义过渡，西方列强掀起了瓜分世界的狂潮；至19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系建立，形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大