2026年湖南省教师继续教育公需课试题及答案

2026年湖南省教师继续教育公需课试题及答案一、判断题（共10题，每题2分，共20分。请在题后括号内打“√”或“×”）1.《新时代基础教育强师计划》明确提出，到2025年我国中小学教师本科以上学历占比需达到85%以上。（）2.教育数字化转型的核心是将数字技术作为工具辅助课堂教学，提升知识传递效率。（）3.根据《湖南省“十四五”教育事业发展规划》，乡村教师继续教育每年培训时长累计不得少于90学时，其中校本培训占比不超过30%。（）4.教师在教学过程中使用公开免费的短视频素材用于课堂教学，属于合理使用，不构成著作权侵权。（）5.中小学心理健康教育的服务对象仅为存在心理行为问题的学生，重点开展危机干预与心理疏导。（）6.跨学科主题教学要求每门学科每年至少设计1个跨学科主题学习活动，时长不少于10课时。（）7.教师绩效工资分配应向班主任、教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜，班主任津贴纳入绩效工资增量核算。（）8.教育评价改革中，教师评价要坚决克服“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”倾向，把师德师风作为第一评价标准。（）9.湖南省中小学教师继续教育公需课学时每年度不少于30学时，可计入年度考核与职称评审的必备学时。（）10.生成式人工智能工具可以自动生成教学设计、作业试题等内容，教师可直接使用其生成的内容开展教学，无需调整修改。（）判断题参考答案1.×解析：《新时代基础教育强师计划》明确的目标是到2025年义务教育阶段教师本科以上学历占比达到85%，并非全部中小学教师，高中阶段教师学历要求更高。2.×解析：教育数字化转型的核心是重构教育生态，包括教学模式、评价方式、管理体系的系统性变革，而非仅作为技术工具辅助教学。3.√解析：《湖南省“十四五”教育事业发展规划》明确规定乡村教师年度继续教育累计不少于90学时，其中校本培训占比不超过30%，确保校外集中培训与实践研修占比达标。4.√解析：根据《著作权法》第二十四条，为学校课堂教学或者科学研究，翻译、改编、汇编、播放或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，属于合理使用，不构成侵权。5.×解析：中小学心理健康教育面向全体学生，核心任务是提升全体学生的心理素质，培养积极心理品质，重点对象才是存在心理困扰的学生，服务范畴涵盖发展性、预防性、干预性三个层面。6.√解析：《义务教育课程方案（2022年版）》明确要求，各门学科平均每年不少于10%的课时用于跨学科主题学习，换算为年均不少于1个主题、不少于10课时。7.√解析：湖南省《关于进一步完善中小学教师绩效工资分配的指导意见》明确要求，绩效工资分配向班主任、教学一线和教育教学成果突出的教师倾斜，班主任津贴单独纳入绩效工资增量，不占用教师基础性绩效额度。8.√解析：《深化新时代教育评价改革总体方案》将教师评价作为重点改革领域，明确要求破除“四唯”倾向，把师德师风作为教师评价的第一标准，实行师德失范“一票否决”。9.√解析：湖南省《中小学教师继续教育管理办法》规定，公需课是教师继续教育的必修内容，每年不少于30学时，学时完成情况与年度考核、职称评审、岗位聘用直接挂钩。10.×解析：生成式人工智能生成的内容可能存在事实错误、逻辑漏洞、不符合学情等问题，教师需对内容进行审核、调整与本土化改造，确保科学性与适配性，不能直接无修改使用。二、单项选择题（共15题，每题3分，共45分。每题只有1个正确答案）1.湖南省2023年启动的新时代乡村教师支持计划升级版中，提出到2026年培养（）名乡村骨干教师，实现乡村学校各学科骨干教师全覆盖。A.5000B.8000C.10000D.120002.以下不属于教育数字化战略行动“三个课堂”建设内容的是（）。A.专递课堂B.名师课堂C.智慧课堂D.名校网络课堂3.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，以下不属于情节较重的教育惩戒措施的是（）。A.暂停参加游览、校外集体活动等B.承担校内公共服务任务C.给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教D.对违规违纪学生实施训导4.湖南省教师职称评审中，乡村教师申报高级教师职称时，对论文、课题的要求是（）。A.需发表1篇省级以上期刊论文B.需主持1项县级以上课题C.不作刚性要求，可用教学设计、教学案例、教研成果等替代D.和城镇教师要求完全一致5.以下不属于2022版义务教育课程标准提出的核心素养三个维度的是（）。A.文化自信B.实践能力C.思维能力D.责任担当6.湖南省“十四五”期间推进的“家校社协同育人示范区”建设，要求到2026年全省（）的县市区达到示范区建设标准。A.30%B.50%C.70%D.100%7.教师在使用数字教育资源时，以下行为符合网络安全与数据保护规定的是（）。A.收集学生的家庭住址、父母职业等信息用于学情分析，存储在个人云盘中B.未经学生及家长同意，将学生的课堂表现短视频发布到公共社交平台C.使用教育行政部门备案的教育APP开展教学，不随意要求学生安装未备案应用D.将学生的考试成绩排名直接发到家长微信群，督促学生提升成绩8.以下不属于新时代教师职业行为十项准则内容的是（）。A.坚定政治方向B.潜心教书育人C.加强家校沟通D.规范从教行为9.跨学科主题教学的设计逻辑起点是（）。A.学科知识体系B.真实问题情境C.教师教学特长D.学校硬件条件10.湖南省中小学教师继续教育周期为（）年，一个周期内累计完成不少于360学时的培训。A.3B.5C.6D.711.中小学心理健康教育教师的配备要求是，每所学校至少配备（）名专职心理健康教育教师，学生规模超过1000人的学校按不低于1:1000的比例增配。A.1B.2C.3D.412.以下不属于“双减”政策对教师作业设计要求的是（）。A.减少基础性作业，增加探究性、实践性作业B.作业难度不超过国家课程标准要求C.严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业D.小学一、二年级不布置家庭书面作业13.湖南省“银龄讲学计划”招募的退休教师，年龄一般不超过（）岁，优先支持乡村薄弱学校。A.60B.65C.70D.7514.教育评价改革中，对学生评价的核心要求是（）。A.以学业成绩为核心，兼顾综合素质B.树立科学成才观念，完善德智体美劳全面发展的评价体系C.取消考试评价，以过程性评价为唯一依据D.重点评价学生的实践能力与创新能力15.生成式人工智能在教育教学中的应用，以下符合伦理规范的是（）。A.用AI直接生成学生的期末综合素质评价报告，无需教师审核B.利用AI分析学生的学习数据，精准定位知识薄弱点，开展个性化辅导C.要求学生必须使用指定的AI工具完成作业，否则判定成绩不合格D.用AI批改所有作业与试卷，教师不再参与批改工作单项选择题参考答案1.C2.C3.D4.C5.B6.B7.C8.C9.B10.B11.A12.A13.B14.B15.B三、多项选择题（共5题，每题4分，共20分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.以下属于湖南省中小学教师继续教育内容范畴的有（）。A.思想政治与师德师风教育B.教育政策与法律法规C.学科课程标准与教学技能D.教育数字化技术应用E.心理健康教育与家校沟通2.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中明确禁止的行为包括（）。A.在教育教学活动中损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行B.组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息C.公开批评学生的错误行为，要求学生及时改正D.索要、收受学生及家长财物，或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动E.按照教学计划完成教学任务，适当布置课后作业3.教育数字化转型背景下，教师需要具备的核心数字素养包括（）。A.数字资源检索与整合能力B.跨平台教学工具操作与应用能力C.学生数字学习行为分析与干预能力D.数字教育场景下的伦理与安全防护能力E.人工智能工具的适配与改造能力4.以下属于湖南省乡村教师支持政策的有（）。A.乡村教师职称评审“定向评价、定向使用”B.乡村教师生活补助政策，按照学校艰苦边远程度实行差异化补助C.乡村教师住房保障政策，支持建设乡村教师周转宿舍D.乡村教师培训专项计划，每年至少安排1次县级以上集中培训E.城镇教师晋升高级教师职称，需有1年以上乡村学校或薄弱学校任教经历5.跨学科主题教学的实施要点包括（）。A.聚焦真实问题，整合多学科知识与方法B.以学生为中心，突出实践探究与合作学习C.明确跨学科融合的边界，避免弱化核心学科知识目标D.建立跨学科教师教研团队，协同设计与实施教学E.采用过程性评价与成果性评价相结合的多元评价方式多项选择题参考答案1.ABCDE2.ABD3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE四、案例分析题（共1题，15分）某乡村中学九年级语文教师李老师，计划设计一个“家乡非遗文化传承”跨学科主题学习活动，整合语文、历史、美术三个学科的内容，总时长为12课时。活动方案包含以下环节：1.资料收集：学生通过线上数字资源平台、实地走访非遗传承人等方式，收集本地湘绣、竹编等非遗项目的历史背景、工艺特点、传承现状等资料；2.作品创作：学生结合语文的说明文写作、历史的文化脉络梳理、美术的设计表达，撰写非遗文化调研报告，设计非遗创意宣传作品；3.成果展示：组织学生在学校文化节展示调研成果，并向当地文旅部门提交非遗传承建议。活动实施过程中，有部分家长提出质疑，认为该活动占用中考复习时间，影响学生学业成绩，要求取消该活动。请结合材料，回答以下问题：1.请分析李老师设计的该跨学科主题学习活动的合理性（7分）2.如果你是李老师，你会如何回应家长的质疑，保障活动顺利开展（8分）案例分析题参考答案1.该跨学科主题学习活动的合理性主要体现在以下方面：①符合课程标准要求：活动严格落实2022版义务教育课程方案中跨学科主题学习不少于10%课时的要求，整合多学科核心素养目标，既落实语文的写作能力、历史的文化探究能力、美术的审美表达能力培养，又避免了学科知识的孤立化，体现了“做中学”“用中学”的理念（2分）。②贴合乡村教育实际：活动以本地非遗资源为载体，充分挖掘乡村本土文化资源，降低活动实施成本，同时有助于学生建立对家乡的文化认同感，符合乡村学生的生活场景，避免跨学科活动脱离学情的问题（2分）。③融入数字化教育要求：活动引导学生使用数字资源平台收集资料，锻炼了学生的信息检索与整合能力，符合教育数字化转型对学生数字素养培养的要求（1分）。④突出实践育人价值：活动包含实地走访、成果报送等环节，将知识学习与社会参与结合，培养学生的问题解决能力与社会责任感，落实了德智体美劳全面发展的育人目标（2分）。2.回应家长质疑的具体措施：①主动沟通，明确活动价值：第一时间通过家长会、家长微信群等渠道，向家长说明该活动的设计依据，明确活动不仅不会影响学业，反而能提升学生的信息整合能力、写作能力、探究能力，这些都是中考考查的核心能力，同时展示往届参与同类活动的学生在语文写作、文综主观题答题上的优势数据，打消家长对成绩影响的顾虑（2分）。②优化时间安排，平衡活动与复习：调整活动实施节奏，将12课时分散安排在每周的综合实践活动课、课后服务时间，不占用