《济南的冬天》读写融合教学设计

第2课观温情之景，悟热爱之情——《济南的冬天》（读写融合教学设计）语言建构与运用-积累并掌握文中生字词，如"响晴""髻""水墨""澄清"等-品味老舍朴实自然、生动亲切的语言风格，体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果-学习作者如何通过准确、生动的词语描绘景物特点思维发展与提升-梳理文章结构，把握"总—分—总"的行文思路-分析作者如何通过对比手法突出济南冬天的特点-理解作者在景物描写中蕴含的情感和思考审美鉴赏与创造-鉴赏文章的意境美和语言美，体会作者对济南冬天的深情描绘-感受作者如何通过具体景物（阳光、山、水、雪）营造温馨的意境-学习多角度观察和描写景物的方法，培养审美创造能力文化传承与理解-理解老舍对济南的深厚感情，感受他的人文关怀-体会作者对自然、对生活的热爱，传承热爱家乡、热爱生活的文化精神-感悟散文中蕴含的温情与诗意，培养审美情趣重点-品味老舍朴实亲切的语言，掌握比喻、拟人等修辞手法的运用-学习作者通过对比手法突出景物特点的写作方法难点-理解作者在景物描写中蕴含的深厚情感，体会"情景交融"的表达特色-学习作者细腻的观察方法和精准的表达技巧，运用到自己的写作中2课时冬天，在大多数人的印象中是寒冷、萧瑟的。古往今来，许多文人墨客都描写过冬天的景象：柳宗元的"千山鸟飞绝，万径人踪灭"，描绘了冬天的凄清；毛泽东的"北国风光，千里冰封，万里雪飘"，展现了冬天的壮丽。但有没有一个地方的冬天是温暖、舒适、充满诗意的呢？《济南的冬天》是现代著名作家老舍的代表作之一，写于1931年。老舍在济南任教期间，深深地爱上了这座城市。这篇文章以其朴实自然的语言、生动亲切的描绘，成为现代写景散文的经典之作。文章通过对济南冬天各种景物的描绘，表达了作者对济南的热爱和赞美，展现了他对自然和生活的深情。同学们，学校文学社正在举办"我家乡的冬天"征文比赛，优秀作品将在校刊上发表，并推荐参加市级中学生作文大赛。作为一名参赛者，你需要学习如何细致观察家乡的冬天、生动描绘家乡的特色景物，让读者从文字中感受到家乡的美好。今天，我们就一起走进老舍的《济南的冬天》，学习大师是如何描绘一个独特的冬天，为你的写作积累素材和方法。让我们跟随老舍的脚步，一起走进《济南的冬天》的世界，感受那个温晴、舒适、充满诗意的冬天。✭任务一：背景铺垫——走近老舍和他的济南活动1：作者知多少请同学们根据课前预习，填写老舍的资料卡片。姓名老舍原名舒庆春时代现代著名作家代表作品《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《猫城记》等散文特点语言朴实自然，幽默亲切，充满生活气息小结：老舍是现代文学大师，他的作品以朴实自然、幽默亲切著称。《济南的冬天》充分体现了他的散文特色。活动2：时代背景分享文章写于1931年，当时老舍在济南齐鲁大学任教。济南是老舍的第二故乡，他在这里度过了人生中最重要的时光之一。他对济南有着深厚的感情，曾说过"上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南"。明确：了解作者与济南的深厚感情，有助于我们理解文中蕴含的情感。✭任务二：文本初读——理清文章结构活动1：朗读感受请同学们朗读全文，感受文章的节奏和情感基调。预设：文章节奏舒缓，语言朴实，充满温情和诗意。小结：朗读是感受散文之美的重要方法，要注意把握文章的情感基调。活动2：结构梳理请同学们划分文章层次，概括各部分内容。结构内容第一部分（1段）总写：济南冬天"温晴"的特点第二部分（2-5段）分写：具体描绘济南冬天的景象（阳光下的山、雪后的山、城外的远山、济南的水）第三部分（6段）总结：赞美济南是一块"理想的境界"明确：文章采用"总—分—总"的结构，层次清晰，逻辑严密。✭任务三：绘景赏析——品味冬天的温情活动1：四幅冬景图老舍在"分写"部分描绘了四幅图画，请同学们找出并概括。图画段落主要内容阳光下的山第2段济南的小山在阳光下像摇篮，温暖舒适雪后的山第3段雪后的山景秀美，像穿花衣的日本看护妇城外的远山第4段城外的远山如水墨画，淡雅宁静济南的水第5段水不结冰，倒映着蓝天，温暖清澈小结：作者从不同角度描绘济南冬天的景象，展现了济南冬天的独特魅力。活动2：语言品味请同学们品析以下句子的妙处。例句1："济南的冬天是没有风声的。"预设：-"没有风声"而非"没有风"，用词准确-与其他地方的冬天形成对比，突出济南冬天的温晴特点-语言朴实，但准确传达了济南冬天的独特之处例句2："这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：'你们放心吧，这儿准保暖和。'"预设：-运用比喻和拟人手法，将小山比作摇篮，赋予小山生命-"低声地说"等拟人化描写，营造温馨、安全的氛围-语言亲切自然，充满生活气息例句3："等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。"预设：-运用拟人手法，将薄雪比作害羞的少女，生动形象-"害了羞""露出点粉色"等词语，赋予景物以人的情感-描绘细腻，富有诗意明确：老舍的语言朴实自然，善于运用比喻、拟人等修辞手法，使文章充满温情和诗意。活动3：对比手法的运用请同学们分析文章中使用的对比手法。对比内容效果济南的冬天vs北平的冬天突出济南冬天"温晴"的特点济南的冬天vs伦敦的冬天突出济南冬天"晴朗"的特点济南的冬天vs热带的冬天突出济南冬天"温暖"的特点冬天的济南vs春天的西湖、夏天的瑞士突出济南冬天的完美和独特小结：作者通过多重对比，鲜明地突出济南冬天的特点，增强了表达效果。✭任务四：主题探究——感悟作者的深情活动1：情感体悟文章表达了作者怎样的情感？预设：-对济南冬天的热爱和赞美-对济南这座城市的深厚感情-对自然、对生活的热爱-对理想境界的向往和追求小结：文章通过描绘济南冬天的美景，表达了作者对济南的热爱和对美好生活的向往。活动2：主题理解文章最后说"这就是冬天的济南"，这句话有何深意？预设：-总结全文，强调这是济南特有的冬天-表达作者对济南冬天的赞美和自豪-暗示济南的冬天是完美的、理想的境界-体现了作者对济南的深厚感情明确：文章不仅描绘了济南冬天的美景，更表达了作者对济南的深情和对美好生活的向往。✭任务五：深度思考——冬天的启示活动1：主题升华老舍通过描绘济南的冬天，想告诉我们什么？预设：-热爱家乡，发现家乡的美-热爱自然，感受自然的美好-热爱生活，珍惜生活中的每一个季节-用欣赏的眼光看待世界，发现生活中的诗意明确：文章不仅是在描绘济南的冬天，更是在表达一种人生态度：热爱自然、热爱生活、热爱家乡。活动2：联系现实在你的生活中，你家乡的冬天有什么特点？你如何看待冬天？预设：-珍惜家乡的每一个季节，发现家乡的独特之美-用欣赏的眼光看待冬天，感受冬天的魅力-学习老舍的观察方法和表达技巧，描绘自己家乡的冬天-培养热爱自然、热爱生活的情感小结：学习《济南的冬天》不仅是为了欣赏优美的文字，更是为了培养我们对自然、对生活、对家乡的热爱之情。任务主题：描绘我家乡的冬天写作目标：写一篇600字左右的写景散文，描绘你家乡的冬天，要求细致观察景物，运用对比手法，表达对家乡的热爱之情。活动1：情境说明/任务要求同学们，在完成了《济南的冬天》的学习后，你已经掌握了描绘冬天的方法。现在，请你以"我家乡的冬天"为题，写一篇600字左右的散文，参加"家乡的冬天"征文比赛。你的作品要：1.细致观察家乡冬天的景象（可以从气候、山川、草木、人们的活动等方面入手）2.运用对比手法，突出家乡冬天的特点3.运用比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象4.表达你对家乡的热爱和赞美之情活动2：写作支架【社会或时代背景】每个地方的冬天都有其独特之处：有的地方寒冷而壮丽，有的地方温暖而舒适，有的地方萧瑟而富有诗意。你的家乡的冬天有什么特点？它与老舍笔下的济南的冬天有什么不同？【人物核心或文本依据】老舍在《济南的冬天》中描绘了阳光下的山、雪后的山、城外的远山、济南的水等景象，从不同角度展现了济南冬天的特点。你也可以选择几个典型的场景来描绘你家乡的冬天，不必面面俱到，但要抓住特点，写得细致。【写作要点】1.观察细致：选择2-3个典型的冬天景象，仔细观察其特点（气候、景物、人物活动等）2.运用对比：通过对比手法突出家乡冬天的特点（可以与其他地方对比，也可以与其他季节对比）3.运用修辞：使用比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象4.情景交融：在描写景物的同时，融入自己的情感和感悟5.结构清晰：可以采用"总—分—总"结构，先总写家乡冬天的特点，再分写具体景象，最后总结感悟写作题目（三选一）：1.《我家乡的冬天》2.《冬的________》（补充完整题目，如《冬的韵味》《冬的记忆》《冬的诗意》等）3.自拟题目，要求能体现文章主旨教师指导要点：开头：-可以开门见山，直接点题："我家乡的冬天虽然寒冷，但却有着独特的魅力……"-可以运用对比，引出主题："老舍笔下的济南冬天温暖如春，而我家乡的冬天则是另一番景象……"-可以设置悬念，吸引读者："你见过银装素裹的冬天吗？那就是我家乡的冬天……"中间：-按照一定的顺序描写（空间顺序、时间顺序、逻辑顺序）-每个景物要抓住特点，细致描写-注意运用对比手法，突出家乡冬天的特点-恰当运用修辞手法，增强表达效果结尾：-总结全文，升华主题："我家乡的冬天，虽然寒冷，却充满了诗意和温暖……"-表达感悟，引发思考："冬天不仅是季节，更是一种情怀……"-表达热爱，呼应开头："我爱我的家乡，更爱家乡的冬天……"范例展示/示例片段：片段一：描写雪景我家乡的冬天，最美的要数雪后的景象。一夜之间，整个世界都变成了银白色。屋顶上、树枝上、道路上，到处都是厚厚的积雪。太阳出来了，阳光照在雪地上，反射出耀眼的光芒。树枝上挂满了晶莹剔透的冰挂，像一串串水晶项链，美丽极了。孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在整个村庄。片段二：运用对比与济南温暖的冬天不同，我家乡的冬天是寒冷的。寒风呼啸，大地冰封，人们穿着厚厚的棉衣，呼出的气在空气中凝结成白雾。但正是这样的寒冷，造就了家乡冬天的独特之美。树木虽然光秃秃的，但枝干挺拔，傲然挺立；河流虽然结了冰，但冰下依然流淌着清澈的河水；田野虽然一片寂静，但孕育着来年的丰收。片段三：情景交融站在家乡的雪地上，我感到一种莫名的感动。那漫天飞舞的雪花，告诉我什么是纯洁；那傲然挺立的树木，告诉我什么是坚韧；那流淌不息的河水，告诉我什么是坚持。冬天的家乡，虽然寒冷，却充满了生机和活力。我爱我的家乡，更爱家乡这美丽的冬天。本节课我们跟随老舍先生走进了《济南的冬天》的世界，领略了济南冬天的温情与诗意。我们学习了：1.结构之美：文章采用"总—分—总"的结构，层次清晰2.语言之美：语言朴实自然，亲切生动，充满温情和诗意3.手法之美：运用比喻、拟人等修辞手法，增强表达效果4.情感之美：在景物描写中融入情感，达到情景交融的境界同学们，冬天不是一个缺乏美感的季节，而是需要我们用心去感受的季节。希望你们像老舍一样，用欣赏的眼光看待冬天，用细腻的笔触描绘冬天，用真挚的情感拥抱冬天。希望你们热爱自己的家乡，发现家乡的每一个季节都有其独特的魅力。1.语言积累请背诵课文中你最喜欢的两个段落，并说说你喜欢的原因。2.能力提升从"阳光下的山""雪后的山""城外的远山""济南的水"中任选一幅，仿照课文写一段文字，描绘你观察到的家乡冬天的景象。3.实践活动"家乡的冬天"摄影配文活动以小组为单位，拍摄或收集家乡冬天的照片，并为照片配上一段文字说明（150字左右），要求：-照片能体现家乡冬天的特点-文字描写细致，运用至少一种修辞手法-表达对家乡冬天的感受优秀作品将在教室展出，并推荐参加校刊征文比赛。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________