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文档简介

合作学习、探究学习、练习法、观察分析法线上预习、课中互动，多元评价、课后测借助云学习借助云学习资料，课后拓展务，提高学习课后答疑、讨论：快速回顾课前自学内容，衔接新旧知识，引出本节课核心主题。踊跃举手发言，清晰表达个人观点与理解。二、学前儿童想象发展的特点三、学前儿童想象力的培养3.案例分析认真听讲，记录关键信息，结合课件标注重点，针对疑惑点即时提问。参与小组协作，分享见解3.案例研讨运用所学理论分析幼儿绘画与游戏案例，解读幼儿想象行为背后的心理特点，总结分析收获。4.完成测验独立完成测验题目，检验知识掌握情况，对照答案查漏补缺。1.课堂讲解帮助学生搭建知识框架；1.任务准备2.任务流程（1）观看幼儿角色游戏、绘画活动的视频片段。（2）运用观察记录表，记录幼儿的典型想象行为。1）想象的目的性：无意想象还是有意想象。2）想象的创造性：再造想象还是创造想象。（3）小组研讨，分析判断幼儿想象的发展水平与特点。1）对照各年龄阶段想象发展的典型表现，分析行为背后的发展特点。2）针对“想象与现实混淆”等行为表现，提出适宜的教育回应策略。3.整理与记录（二）观察分析的注意事项（三）幼儿想象力培养的教育策略1.双线教学线上平台发布幼儿想象行为观察分析微课；线下结合视频案例现场示范观察记录方法，强调分析要点与注意事项。2.情境驱动创设情境，布置“幼儿想象行为观察分析”任务，引导学生分组完成。3.经验分享邀请幼儿园骨干教师开展“幼儿想象力培养经验沙龙”，从专业实践角度分享幼儿想象引导的常见问题与处理方法。学习在线上教学平台观看微课视频，绘制幼儿想象行为观察分析流程图；线下在教师示范时，进行同步模仿练习。以小组为单位，模拟幼儿园观察情境，完成“幼儿想象行为观察分析”任务，录制分析过程并复盘优化。3.吸收内化1.采用线上微课与线下示范双线教学，助力学生掌握幼儿想象行为观察分析的知识技能。2.以幼儿园“幼儿想象行为观察分析”情境任务驱动，引导学生分组实践，为以后真实的岗位实践打下基础，真正做到“岗课赛证”融通。3.邀请一线教师开展经验沙龙，分享幼儿想象力培养的技巧与心得，拓宽学生视野。4.培养学生“读懂儿童、精益求精”的专业精神。1.以幼儿园教师岗位需求为导向，通过模拟幼儿保育专业技能竞赛，让学生在实战中掌握幼儿想象行为观察与分析的专业技能，实现以赛促学、以赛促教，，助力学生无缝对接职业岗位。进入幼儿园开展见习实习实训。见习中围绕幼儿想象行为积极观察学习，记录分享并总结规划。全要素“数字筑基·打牢知识根基”“问题情境·激活探

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