湖北省随州市2020年九年级中考语文二模题

湖北省随州市2020年九年级中考语文二模题一、积累与运用（26分）1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）（2分）A.静谧（mì）禁锢（gù）狡黠（xiá）锲而不舍（qì）B.殷红（yān）炽热（zhì）慰藉（jiè）戛然而止（jiá）C.伫立（zhù）星宿（xiù）剽悍（piāo）顶礼膜拜（mó）D.蓦然（mù）哺育（bǔ）阴霾（mái）鲜为人知（xiǎn）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（2分）A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知一拍即合B.懊悔锋芒必露一拍即合杂乱无张C.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐参差不齐D.撺掇参差不齐参差不齐参差不齐3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A.他在演讲时，旁征博引，妙语连珠，令听众目不暇接。B.他的作文写得很精彩，常常让人有妙手偶得的感觉。C.他的演讲太精彩了，听众们都听得津津有味。D.他的书法作品笔走龙蛇，一气呵成，令人叹为观止。4.下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他的写作水平明显改进了。C.他的演讲太精彩了，听众们都听得津津有味。D.他的书法作品笔走龙蛇，一气呵成，令人叹为观止。5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）（2分）A.他说：“我今天去了图书馆，借了三本书，《红楼梦》《西游记》和《水浒传》。”B.他说：“我今天去了图书馆，借了三本书：《红楼梦》、《西游记》和《水浒传》。”C.他说：“我今天去了图书馆，借了三本书，《红楼梦》、《西游记》和《水浒传》。”D.他说：“我今天去了图书馆，借了三本书：《红楼梦》《西游记》和《水浒传》。”6.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）（2分）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。7.默写（6分）（1）____________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（2）____________________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）（3）____________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（4）____________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（5）____________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（6）____________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）8.综合性学习（6分）学校开展“书香校园”活动，你参与其中，请完成以下任务。（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）请你为本次活动设计两种活动形式。（2分）（3）请你推荐一本你喜欢的书，并说明推荐理由。（2分）二、阅读理解（44分）（一）古诗词赏析（4分）阅读下面这首诗，完成910题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。9.请从炼字角度赏析“国破山河在，城春草木深”中“破”和"深"的妙处。（2分）10.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）（二）文言文阅读（10分）阅读下面的文言文，完成1114题。鱼我所欲也《孟子》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。11.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）故患有所不辟也辟：____________________（2）如使人之所欲莫甚于生如使：____________________（3）蹴尔而与之蹴：____________________（4）万钟于我何加焉加：____________________12.把下列句子翻译成现代汉语。（2分）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。13.文中作者阐述的主要观点是什么？（2分）14.请简要分析本文运用的论证方法。（2分）（三）现代文阅读（30分）阅读下面的文章，完成1519题。最美的姿态张鸣①阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。②一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。人应该是一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。③另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐”。④人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐充盈。⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人相貌普普通通，甚至丑陋，但他的一举手一投足间流露出修养与气质，文字气息会在他的脸上凝结成一种独特的气象，超凡脱俗，使见者心生钦羡、仰慕之情。此时，透过读书经年累月沉淀下来的气质，已脱去了最初的“绿肥红瘦”，而具备了雍容华贵的大家气象。⑥其实，这就是读书人的“贵气”，由学识、修养、气质、品位构成。一个人的气质取决于他的阅读史。⑦阅读是一种精神的按摩，在书页中你嗅得见悲剧的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，可以看清智者额头的皱纹，不敢碰撞勇士鲜血淋淋的创口……当合上书的时候，你一下子苍老又顿时年轻。菲薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发生共振，为精神增添了新的钙质。⑧人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、T型台……这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方，但你知道吗？人类最优美的姿态是读书。15.文章的中心论点是什么？（2分）16.文章①③段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）17.请简要分析文章第④段的论证思路。（4分）18.第⑤段中“读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的”一句中的“养就”一词能否换成“养成”，为什么？（4分）19.请结合文章内容，谈谈你对“人类最优美的姿态是读书”这句话的理解。（6分）阅读下面的文章，完成2024题。寻找妈妈的寻人启事孙道荣①作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。③见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听一边写。首先，写下丢失人的姓名。④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。⑤老师说，性别。⑥女。大家刷刷写下。⑦丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好象42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年14岁，我妈妈该有36岁了吧。几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。⑨“我妈妈特别爱唠叨……”一个女孩说。⑩“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生……”一个男孩子抢着说。⑪大家七嘴八舌地说了起来，似乎对自己的母亲很了解。⑫老师打断了大家的话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。⑬同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的样子。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好象是有的，但想不起来在哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好象每个人的妈妈都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？⑭同学们勉强写下了几个特征，既像是自己妈妈的，又好象不太像。⑮老师说，请同学们再接着写，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的辨认依据。⑯班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。⑰作文课彻底失败了。一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈，根本就不关注。⑱天底下的爸爸和妈妈们，你们知道吗？那些在学校里上课的孩子们，他们花在你们身上的关注，是多么的少啊！⑲孩子们在听了老师的话后，心里震动了，他们低下头去，若有所思。20.请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事？（2分）21.为什么说“作文课彻底失败了”？（2分）22.请从描写的角度赏析文中第⑬段画横线的句子。（4分）23.文章第⑰段在结构和内容上有什么作用？（4分）24.读了这篇文章，你一定有很多感触，请联系生活实际，谈谈你的体会。（6分）三、写作（50分）25.请从下面两题中任选一题作文。题一：请以“我心中有一支歌”为题目，写一篇文章。题二：阅读下面的文字，按要求作文。成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……请以“留一点____给自己”为题目，写一篇文章。要求：（1）若选题二，请先在横线上填入恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。（5）书写工整，不少于600字。答案与解析一、积累与运用（26分）1.答案：C解析：A项“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”；B项“炽热”的“炽”应读“chì”；D项“蓦然”的“蓦”应读“mò”。所以正确答案是C。2.答案：A解析：B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”，“杂乱无张”应为“杂乱无章”；C项“屏嶂”应为“屏障”；D项没有错别字。所以正确答案是A。3.答案：D解析：A项“目不暇接”指东西多，眼睛都看不过来，用在这里形容演讲不恰当；B项“妙手偶得”指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作，不能用于形容作文写得精彩；C项“津津有味”形容趣味很浓厚或很有滋味的样子，一般用来形容吃东西或听故事等，用在这里形容演讲不恰当；D项“叹为观止”指赞美所见的事物好到了极点，用在这里形容书法作品恰当。所以正确答案是D。4.答案：C解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“水平”与“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”；D项没有语病。所以正确答案是C。5.答案：D解析：冒号用于总说性话语之后，引出分说内容，所以“他说：‘我今天去了图书馆，借了三本书：’”后面用冒号，“《红楼梦》《西游记》和《水浒传》”之间不用顿号。所以正确答案是D。6.答案：C解析：《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。所以正确答案是C。7.答案：（1）会当凌绝顶（2）采菊东篱下（3）大漠孤烟直（4）沉舟侧畔千帆过（5）无可奈何花落去（6）醉翁之意不在酒8.答案：（1）示例：书香满校园，阅读伴成长。（2）示例：举办读书分享会、开展读书征文比赛。（3）示例：我推荐《钢铁是怎样炼成的》。理由：这本书讲述了保尔·柯察金从一个贫苦少年成长为一名坚强的红军战士的历程，他的故事激励着无数人在面对困难时勇往直前，坚韧不拔。书中的保尔具有顽强的意志和坚定的信念，他的精神值得我们学习。二、阅读理解（44分）（一）古诗词赏析（4分）9.答案：“破”字写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心；“深”字写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。这两个字描绘了一幅国都沦陷、城池破败、杂草丛生、林木荒芜的凄惨画面，表达了诗人对国家命运的深切忧虑和对国都沦陷的痛心疾首之情。解析：从炼字角度赏析，先解释字的含义，再结合诗句内容分析其表达效果和情感。10.答案：这首诗表达了诗人忧国伤时、念家悲己的思想感情。诗人通过描写国都沦陷、城池破败、杂草丛生、林木荒芜的凄惨景象，抒发了对国家命运的深切忧虑；又通过描写自己因战乱而与家人离散，音信不通，头发变白变稀，连簪子都插不住的情景，表达了对家人的思念和对自己悲惨遭遇的悲痛之情。解析：结合诗歌内容，从景与情的角度分析诗人的思想感情。（二）文言文阅读（10分）11.答案：（1）同“避”，躲避（2）假如，假使（3）踩踏（4）益处解析：结合语境解释文言实词的含义。12.答案：不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了。解析：翻译时注意“非独”“是心”“丧”等词语的准确翻译。13.答案：舍生而取义。解析：文章开篇通过鱼和熊掌的比喻引出“生”与“义”的选择，接着论述了为什么要舍生取义，最后得出“舍生而取义”的观点。14.答案：运用了比喻论证、对比论证和举例论证。用“鱼”和“熊掌”作比喻，阐述了“生”与“义”的选择关系，这是比喻论证；将“生”与“义”、“死”与“不义”进行对比，突出了舍生取义的重要性，这是对比论证；举“一箪食，一豆羹”的例子，论述了人们在关键时刻会舍生取义，这是举例论证。解析：结合文章内容，分析论证方法及其作用。（三）现代文阅读（30分）15.答案：人类最优美的姿态是读书。解析：文章开篇通过对比阅读与不阅读的生活方式，引出读书的重要性，接着论述了读书对人的影响，最后得出“人类最优美的姿态是读书”的中心论点。16.答案：运用了对比论证的方法，将阅读的人与不阅读的人进行对比，突出了阅读对人的重要性，强调了阅读能使人追求精神并从精神上获得愉悦，为后文论述读书的作用做铺垫。解析：分析论证方法及其作用，要结合论证方法的特点和文章内容进行。17.答案：首先提出观点“人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验”；然后阐述读书能让人走出生活圈栏，进入一个无边的疆域，看到各种不同的景象；最后说明读书能使心灵逐渐充盈。解析：分析论证思路，要按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序进行。18.答案：不能。“养就”的意思是培养而成，更能体现出阅读对人的气质的培养是一个逐渐形成的过程，而“养成”侧重于通过一定的方式使某种习惯或品质得以形成，用在这里不如“养就”恰当。解析：比较两个词语的含义，结合语境分析哪个更合适。19.答案：读书是一种精神的按摩，能让人嗅得见悲剧的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，可以看清智者额头的皱纹，不敢碰撞勇士鲜血淋淋的创口，使人的灵魂和文字发生共振，为精神增添新钙质。读书能让人走出生活圈栏，进入一个无边的疆域，丰富人生经验，充盈心灵。读书能使人具有高贵的气质，超凡脱俗，具备雍容华贵的大家气象。所以说人类最优美的姿态是读书。解析：结合文章内容，从读书对人的精神、心灵、气质等方面的影响进行阐述。20.答案：作文课上老师让学生以妈妈丢了为题写一则寻人启事，同学们却写不完整、准确，因为大家对自己的妈妈根本不关注，这堂课彻底失败了。解析：概括文章主要内容，要抓住关键事件和主要人物。21.答案：因为一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确，说明大家对自己的妈妈根本不关注，所以说作文课彻底失败了。解析：结合文章内容，分析作文课失败的原因。22.答案：运用了心理描写的方法，通过描写同学们努力回想妈妈体貌特征时的心理活动，如“脸上有没有长痣？好象是有的，但想不起来在哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好象每个人的妈妈都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？”生动形象地表现了同学们对妈妈体貌特征的陌生和不关注，从侧面反映了他们对妈妈的忽视。解析：从描写角度赏析句子，要先判断描写方法，再结合句子内容分析