新教材道德与法治创新教学设计详案：一切靠劳动（三下）

三年级下册第二单元【劳动最光荣】第3课一切靠劳动第一课时劳动者的节日【教材解读】《一切靠劳动》是三年级道德与法治第二单元“劳动最光荣”的第3课。本课是习近平关于“必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”的重要论述；是《课程标准》核心素养“道德修养”中的“在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行”“树立劳动意识，积极参加劳动实践，懂得劳动光荣、劳动不分贵贱”，以及第二学段“道德教育”学习主题中的“尊重劳动者，懂得职业没有高低贵贱之分，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，珍惜他们的劳动成果”。本课由“劳动者的节日”和“劳动创造美好生活”两个话题组成。第一个话题“劳动者的节日”引导学生了解劳动节的全称、设立目的及由来，进而明确中华人民共和国成立后将五月一日定为法定劳动节。通过展示人们举办各类庆祝活动的场景，引导学生理解劳动节是全体劳动者的共同节日，其意义在于传递崇尚劳动、尊重劳动者和珍惜劳动成果的观念。第二个话题“劳动创造美好生活”引导学生观察家庭常用物品，思考其创造者，了解不同行业的具体劳动内容，探究劳动与日常生活的紧密联系，并通过整理衣物的实践活动，让学生分享整理方法及劳动收获，最终深刻领悟“美好生活由劳动创造”的道理。【学情分析】通过课前问卷调查，三年级学生对劳动已有初步认知，知道劳动是创造物质和精神财富的活动。然而，他们对劳动深层意义和价值的认识仍然不足。许多学生并未真正意识到劳动对个人成长和社会发展的重要价值。在日常生活中，学生劳动参与度低、能力尚待提升，很大程度上源于对劳动意义的理解不够深刻。他们往往只是被动完成任务，未能真正体会到劳动价值，并非发自内心地认同劳动价值。因此，教师需要通过创设相关问题情境和引人实际案例，在教学中积极引导他们感悟劳动的意义。【学习目标】1.通过听劳动节由来的故事、小组讨论身边劳动者的贡献、制作感谢卡等活动，认同“五一”国际劳动节的纪念意义，树立“劳动光荣、尊重劳动者”的观念，愿意用实际行动表达对劳动者的敬意。2.借助短片观察、故事讲解、小组合作探究、分享交流等方式，能清晰说出劳动节的由来和常见庆祝方式，能列举3-5种不同行业的劳动者及其贡献，学会用恰当的方式向劳动者表达感谢。3.通过参与感谢卡制作、制定“尊重劳动”行动清单、践行日常文明行为等实践，养成尊重他人劳动、珍惜劳动成果的品格，增强社会责任感和感恩之心。【目标重难点】教学重点：了解“五一”国际劳动节的由来和意义，认识劳动者的重要性，树立尊重劳动者的观念。教学难点：将对劳动者的尊重转化为具体行动，在生活中主动珍惜劳动成果、体谅劳动者的辛苦。【活动过程】（一）情境导入：寻找身边的“劳动身影”1.播放短片：镜头依次呈现建筑工人、消防员、交警、供电工人、河道清淤工作者、送水工人、城管队员、清洁工人等工作的场景，配旁白：“清晨，是谁让街道焕然一新？马路上，是谁为我们指挥交通？餐桌上，是谁为我们准备美食？生活中，总有这样一群人，用双手为我们创造美好。”2.提问：同学们，短片中出现了哪些人？他们在做什么？预设1：有清洁工，他们在打扫马路，让我们的城市更干净。预设2：有老师，在批改我们的作业，还教我们知识。预设3：有农民伯伯，在田里种地，给我们提供粮食。预设4：有电力工人，在修电线，让我们能用上电。3.追问：这些人有一个共同的名字——劳动者。每年，我们都会为他们庆祝一个特别的节日，你们知道是什么节日吗？（板书：劳动者的节日）4.小结：同学们，今天，我们就一起来探秘这个属于劳动者的节日，看看它是怎么来的，我们又该如何向劳动者致敬。（二）探究新知：解码劳动节的“前世今生”1.活动一：听故事，知由来教师讲述：“19世纪，美国的工人们每天要工作10—12小时，甚至更长时间，累得喘不过气，却得不到合理的休息。1886年5月1日，芝加哥等城市的35万工人走上街头，举行大罢工和示威游行，他们只有一个要求——每天工作8小时。经过艰苦的斗争，工人们终于争取到了自己的合法权益。后来，为了纪念这次伟大的斗争，1889年，各国马克思主义者在巴黎开会，一致同意把5月1日定为‘国际劳动节’。新中国成立后，我们国家也把5月1日定为法定节假日。”提问：同学们，听完故事，你们知道劳动节是怎么来的吗？预设1：是工人叔叔阿姨为了争取每天工作8小时，罢工斗争得来的。预设2：是为了纪念他们的斗争，才把5月1日定为劳动节。预设3：原来劳动节是为了保护劳动者的权益呀。小结：是啊，同学们，人们最初设立这个节日是为了庆祝劳动者争取到了自身合法权益。（板书：保护劳动者的合法权益）活动二：聊庆祝，懂意义过渡语：同学们，每年五一劳动节，我们是怎么庆祝的呢？预设1：我们学校会开展劳动主题活动，比如打扫卫生、体验传统农耕等。预设2：我们会画劳动主题的手抄报，送给身边的劳动者。师：是啊，同学们都有自己的亲身体验，那大家又是怎么庆祝劳动节的呢？预设1：爸爸妈妈会放假休息，去旅游。预设2：电视上会有庆祝劳动节的晚会，表彰优秀劳动者。预设3：有些地方会组织合唱、演讲比赛，赞美劳动者。预设4：天安门广场花团锦簇，喜迎劳动节。师：是啊，这一天，人们会举办各种各样的庆祝活动。追问：人们为什么要举办这些庆祝活动呢？预设1：为了让劳动者休息，感谢他们的辛苦。预设2：为了告诉大家劳动很光荣，要尊重劳动者。小结：同学们说得真全面，中华人民共和国成立后，我国政府将每年的五月一日定为法定的劳动节。这一天，人们会举办各种各样的庆祝活动，是为了崇尚劳动、尊重劳动者、珍惜劳动果实。（板书：崇尚劳动、尊重劳动者、珍惜劳动果实）情感升华：致敬身边的“劳动英雄”过渡语：同学们，劳动是光荣的，每一位劳动者都值得尊敬，接下来，就让我们一起聊一聊身边的劳动者吧。1.活动一：小组讨论——“我身边的劳动者”“我身边的劳动者”学习单学习要求：每组选择1种身边的劳动者，讨论他们的工作内容、为我们带来的便利，以及我们应该如何尊重他们。一、供选择的劳动者（也可以自主选择其他劳动者）……二、讨论并完成表格讨论结束，小组代表发言：预设1：我们的班主任老师，每天早早来学校，批改作业、备课、照顾我们的生活，还帮我们解决矛盾。我们应该认真听课、按时完成作业，不惹老师生气。预设2：小区里的清洁工阿姨，每天天不亮就打扫楼道和小区道路，夏天顶着太阳，冬天冒着寒风。我们应该不乱扔垃圾，把垃圾分类放进垃圾桶，减轻她们的负担。预设3：食堂的厨师叔叔阿姨，每天为我们做营养丰富的饭菜，我们应该不挑食、不浪费，把饭菜吃完。预设4：公交车司机叔叔，每天安全接送我们上下学，我们应该上车排队、不大声喧哗，主动给老人让座。小结：是啊，同学们，这些劳动者都值得我们尊重，接下来，就让我们表达一下对他们的感激之情吧。2.活动二：制作“感谢卡”——向劳动者说句心里话发放爱心便利贴、画笔，学生动手制作感谢卡，写下对某类劳动者的感谢语。分享交流：邀请几位同学展示自己的感谢卡，说说想送给谁、为什么。

预设1：“清洁工阿姨，您辛苦了！是您让我们的城市干干净净，谢谢您！”

预设2：“班主任老师，谢谢您！每天教我们知识、帮我们解决难题，您辛苦啦！”

预设3：“食堂的叔叔阿姨，谢谢你们！每天为我们做香喷喷的饭菜，让我们有力气学习！”小结：同学们，每一位劳动者都在自己的岗位上默默付出，他们的劳动让我们的生活更便利、更美好。一句感谢的话、一个文明的行为，都是对他们最好的致敬。（板书：说感谢的话）实践延伸：我的“尊重劳动”行动清单过渡语：同学们，作为三年级的学生，我们还能做哪些事，来体现对劳动者的尊重、珍惜他们的劳动成果？预设1：不浪费粮食，践行“光盘行动”。预设2：爱护学校的桌椅、图书，不损坏公共财物（这些都是工人叔叔阿姨制作的）。预设3：遇到劳动者主动问好，比如对清洁工阿姨说“阿姨好”。预设4：自己的事情自己做，比如整理书包、叠衣服，不让爸爸妈妈多辛苦。是啊，这些都是我们可以做的事情。请同学们在“行动清单”上，写下3条自己能做到的具体行动，签名后带回家，邀请家长监督，坚持1周后反馈。“尊重劳动”行动清单我能做到的3件事：1.2.3.家