八年级科学第六知识板块期末专题生态关系实验探究题方法突破卷专题强化版

八年级科学第六知识板块期末专题生态关系实验探究题方法突破卷专题强化版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.下列属于生态系统的是（）A.一片森林中的所有树木B.一个池塘中的所有鱼和水C.一块农田中的农作物、昆虫、阳光和土壤D.一个草原上的所有生物和非生物2.下列食物链正确的是（）A.草→兔→狐→细菌B.阳光→草→兔→狐C.草→兔→狐D.兔→狐→细菌3.下列属于种内斗争的是（）A.螳螂捕蝉B.两条狗为争夺食物而打架C.豆科植物与根瘤菌共生D.蛔虫寄生在人体内4.在生态系统中，能量流动的特点是（）A.循环流动，逐级递减B.单向流动，逐级递增C.单向流动，逐级递减D.循环流动，逐级递增5.下列能分解动植物遗体的是（）A.草B.兔C.狐D.腐生细菌6.下列属于互利共生的是（）A.菟丝子寄生在豆科植物上B.乳酸菌与人体共生C.狼捕食羊D.鸟与鳄鱼共生（鸟鳄互利）7.在食物链“草→兔→狐”中，若狐的数量大量减少，短期内兔的数量会（）A.增加B.减少C.不变D.先增加后减少8.下列不属于生态系统非生物成分的是（）A.阳光B.空气C.水D.细菌9.下列现象中，体现竞争关系的是（）A.稻田中的水稻与杂草争夺阳光和养分B.蜂鸟为取花蜜帮助植物传粉C.狮子捕食斑马D.大鱼吃小鱼10.生态系统中，能量流动的起点是（）A.生产者固定的太阳能B.消费者摄入的能量C.分解者分解有机物释放的能量D.非生物成分中的能量二、填空与简答（每空2分，共30分）11.生态系统的生物成分包括________、________和________。12.在生态系统中，能量沿着食物链流动，且在流动过程中是________的，逐级________。13.请列举一种捕食关系的实例：________（如“猫捉老鼠”）。14.在校园生态系统中，草是________，蚱蜢是________，青蛙是________（填“生产者”“消费者”或“分解者”）。15.生态平衡是指生态系统中生物的________和________处于相对稳定的状态。16.请简述“寄生”与“共生”的区别：________。17.在食物网中，某种生物的数量变化会通过食物链影响其他生物，这种现象称为________。三、实验探究题（共35分）18.（15分）某同学想探究“光照强度对藻类生长的影响”，设计了如下实验：实验步骤：①取4个相同的烧杯，分别编号为A、B、C、D；②在每个烧杯中加入等量且适量的藻类培养液；③将A组放在黑暗环境中，B、C、D组分别放在1000lx、2000lx、3000lx的光照下；④每天定时测量各烧杯中藻类的生物量（单位：g/L），连续测量3天，记录数据如下表：|组别|光照强度（lx）|第1天生物量（g/L）|第2天生物量（g/L）|第3天生物量（g/L）|||-|||||A|0（黑暗）|0.5|0.5|0.5||B|1000|0.8|1.2|1.5||C|2000|1.0|1.8|2.5||D|3000|1.2|2.0|2.8|请回答：（1）本实验的变量是________，对照组是________组。（2）该同学设置A组的目的是________。（3）根据实验数据，得出的结论是________。（4）若将D组的光照强度提高到4000lx，藻类的生物量可能会________（填“增加”“不变”或“减少”），原因是________。19.（20分）某草原生态系统中，狐与兔的种群数量调查数据如下表所示（单位：只）：|年份|第1年|第2年|第3年|第4年|第5年|||-|-|-|-|-||兔|100|200|150|100|50||狐|50|100|120|80|40|请回答：（1）狐与兔的种间关系是________。（2）在第2年，兔的数量增加，狐的数量也增加，原因是________。（3）在第3年，狐的数量增加，兔的数量减少，原因是________。（4）请根据数据画出狐与兔的种群数量变化曲线（文字描述即可，如“兔的数量先增加后减少，狐的数量跟随兔的数量变化”）。（5）若第6年狐的数量继续减少，兔的数量可能会________，原因是________。四、开放性拓展题（共15分）20.某地引入外来物种“巴西龟”，导致本地物种“中华草