小班中班社会艺术活动：2026冬奥会冰墩墩教案

小班中班社会艺术活动：2026冬奥会冰墩墩教案一、活动名称：冰墩墩，冬奥的小使者二、年龄段：小班、中班（3-5岁）三、活动领域：社会、艺术四、活动目标1.认知目标：初步认识2026冬奥会吉祥物冰墩墩的外形特征，知道它是冬奥会的象征，了解冬奥会是冬天举行的大型运动会。2.情感目标：感受冰墩墩的可爱形象，萌发对冬奥会的好奇与兴趣，体验参与创作的快乐，增强民族自豪感。3.能力目标：尝试运用绘画、粘贴等多种方式大胆表现冰墩墩，发展手眼协调能力和精细动作；乐于参与集体讨论和分享，积极表达自己的想法。五、活动准备1.经验准备：幼儿可能在电视、图片上见过冬季的雪花、冰块，或参加过堆雪人、打雪仗等活动，对冬天有初步感知。2.材料准备：*冰墩墩相关：冰墩墩不同角度、不同姿态的高清图片（正面、侧面，做简单运动的可爱形象）、冰墩墩的短视频（时长控制在1分钟内，内容为冰墩墩向小朋友问好、做简单可爱动作的片段，避免复杂比赛画面）。*音乐：欢快、富有节奏感的儿童歌曲或轻音乐。*绘画材料：白色、黑色、红色、蓝色等各色水彩笔、油画棒、A4画纸（部分可预先画好冰墩墩的大致轮廓，供能力稍弱的幼儿涂色；部分为空白纸供幼儿自由创作）。*手工材料：白色圆形卡纸（做冰墩墩头部）、黑色卡纸（剪眼睛、耳朵、四肢）、彩色即时贴（剪彩色光环、装饰）、胶棒、安全剪刀（教师辅助使用）、毛线、棉花等。*展示区：一块主题墙或展示板，标题为“我们的冰墩墩”。六、活动过程（一）导入：神秘的小客人（激发兴趣，初步感知）1.情境导入：教师：“小朋友们，冬天快要来了，我们会迎来很多有趣的事情。今天，老师带来了一位来自冬天的神秘小客人，它长得胖乎乎、圆滚滚，非常可爱，而且它还和一项特别厉害的冬天的运动会有关呢！想不想看看它是谁？”2.出示图片：教师逐一出示冰墩墩的图片，引导幼儿观察。“这是谁呀？它叫冰墩墩。你们看它长什么样子？（圆圆的脑袋、圆圆的身体、黑白相间的颜色，像熊猫……）它身上有什么特别的地方吗？（头上有彩色的光环，像冰糖葫芦一样的颜色……）”3.简单介绍：教师用简洁易懂的语言告诉幼儿：“冰墩墩是我们冬天将要举办的一个很大很大的运动会——冬奥会的吉祥物。它代表着友好、勇敢和快乐。”（这里不展开解释“吉祥物”的复杂含义，重点是建立联系）（二）展开：和冰墩墩做朋友（深入认识，情感体验）1.观看短片：播放精心挑选的冰墩墩短视频，“我们一起来看看冰墩墩在做什么吧！”看完后提问：“冰墩墩在视频里做了什么？它看起来怎么样？（开心、可爱）”2.讨论分享：*“你们喜欢冰墩墩吗？为什么？”（引导幼儿说出自己的真实感受，如“它很可爱”、“它像熊猫”等）*“如果冰墩墩来到我们班，你想和它一起做什么呢？”（鼓励幼儿大胆想象，如一起玩游戏、给它讲故事等）3.冰墩墩的“秘密”：教师重点引导幼儿观察冰墩墩头部的彩色光环和冰晶外壳。“冰墩墩的衣服亮晶晶的，像不像冬天结冰的湖面？它头上的彩色光环，代表着我们对冬奥会的美好祝愿。”（用比喻帮助幼儿理解）4.模仿游戏：“冰墩墩胖乎乎的，我们来学学它走路的样子好不好？”带领幼儿做一些简单的、模仿冰墩墩憨态可掬的动作，如晃一晃、抱一抱自己，增加趣味性。（三）创作：我设计的冰墩墩（艺术表达，能力发展）1.提出创作任务：“冰墩墩这么可爱，我们也来做一个或者画一个属于我们自己的冰墩墩，把它当成我们的好朋友，好吗？”2.介绍材料：教师展示绘画和手工材料，简单介绍不同材料的使用方法。“这里有画纸和彩笔，你可以画出你喜欢的冰墩墩；这里还有卡纸和胶水，你可以粘贴出一个立体的冰墩墩。”3.分组创作：幼儿根据自己的兴趣选择绘画或手工活动，教师巡回指导。*绘画组：对于选择涂色的幼儿，鼓励他们大胆选用自己喜欢的颜色；对于选择自由绘画的幼儿，引导他们画出冰墩墩圆圆的头和身体等主要特征。提醒幼儿注意画面整洁。*手工组：教师帮助幼儿使用剪刀，指导幼儿粘贴的方法。鼓励幼儿用不同的材料装饰冰墩墩，如用棉花做“雪花”，用毛线做“围巾”等。*个体差异关注：对能力稍弱的幼儿，提供更多半成品支持；对能力强的幼儿，鼓励他们添加更丰富的细节和背景。4.教师指导要点：*鼓励幼儿大胆尝试，不怕出错。*引导幼儿关注冰墩墩的基本特征，但不强求完全一致，尊重幼儿的个性化表达。*及时肯定幼儿的创意和努力。（四）结束：冰墩墩乐园（展示分享，情感升华）1.作品展示：幼儿完成作品后，将自己的冰墩墩作品粘贴或摆放在“我们的冰墩墩”展示区。2.分享交流：邀请几位幼儿介绍自己的作品：“你画/做的冰墩墩在做什么呀？你给它设计了什么特别的地方吗？”3.集体欣赏：教师带领全体幼儿一起欣赏所有的作品，“哇，我们班有这么多可爱的冰墩墩，它们都不一样，各有各的漂亮！冰墩墩看到这么多小朋友喜欢它，一定很开心！”4.情感小结：“冰墩墩是冬奥会的小使者，它代表着我们对冬天运动的热爱。希望我们都能像冰墩墩一样，勇敢、快乐地参加各种活动，锻炼身体。”七、活动延伸1.美工区：继续投放相关材料，供幼儿在区域活动中进一步创作冰墩墩或其他与冬季、运动相关的作品。2.语言区：投放冰墩墩相关的绘本（如果有的话，或教师自制简单图画书），引导幼儿讲述冰墩墩的故事。3.建构区：提供积木、雪花片等材料，鼓励幼儿搭建“冬奥会的赛场”或“冰墩墩的家”。4.角色游戏：在表演区增加冰墩墩玩偶或头饰，幼儿可以扮演冰墩墩进行游戏。5.家园共育：鼓励家长和孩子一起关注冬奥会相关信息（以吉祥物、趣味运动为主），和孩子一起进行亲子创作。八、活动反思与建议*目标达成度：幼儿是否对冰墩墩产生了兴趣，能否基本说出冰墩墩的外形特征和与冬奥会的关系？在创作中是否体验到了快乐？*材料适宜性：提供的材料是否能满足不同能力幼儿的需求？是否激发了幼儿的创作欲望？*指导策略：教师的提问是否能有效引导幼儿思考和表达？对幼儿的个体差异是否给予了充分关注和支持？*安全提示：在使用剪刀等工具时，务必强调安全，并由教师全程辅助。*改进方向：如果幼儿对冬季运动表现出浓厚兴趣，可以在后续活动中引入简单的冬季运动模仿游戏，如“滑雪”、“滑冰”（在室内进行象征性动作）。*本活动旨在通过冰墩墩这一可爱形象，初步渗透冬奥会的概