2.3《河流与湖泊》参考教案（课时2）

教学课题第二章第三节《河流与湖泊》第2课时我国第一大河——长江教学内容探知概况、绿色开发、灾害治理教学目标1.运用地图和资料，了解长江的发源地、注入的海洋、最长支流汉江，以及划分长江上、中、下游的宜昌、湖口。（区域认知）2.说出长江水能资源丰富、航运、洪涝灾害对社会经济发展的影响及开发利用的主要方式。（综合思维）3.通过图表等资料分析河流的水文特征，培养读图、用图和分析地理信息的能力。（地理实践力）4.通过评价认识河流与人类生产生活的关系。（人地协调观）教学重难点教学重点1.分析长江水能资源丰富、航运价值大的原因。2.理解长江洪涝灾害产生的原因及治理措施。教学难点理解长江洪涝灾害产生的原因及治理措施。教学辅助材料与手段多媒体课件读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课地理漫画：我是老大，我说了算说一说漫画的含义教学过程探究一：探知概况《长江之歌》歌词1.水系概况找出长江的发源地、注入的海洋、最长支流汉江，以及划分长江上、中、下游的宜昌、湖口。2.全国第一出示“中国主要河流”表格和“全球10大河流排行榜”资料：长江是我国流域面积最大的河流，两岸支流众多，流域面积约180万平方千米，接近我国陆地面积的1/5。资料：长江是我国水量最大、水能最丰富的河流。长江流域大部分地区年降水量超过800毫米，平均年径流量近1万亿立方米，占全国河川径流总量的1/3以上。探究二：绿色开发1.“清洁能源走廊”读我国地势三级阶梯示意图，说出长江流经了我国地势的几级阶梯。读长江干流地形剖面示意图，分析长江的落差特点。读中国主要大型水电站分布示意图，分析长江水能资源的开发。方法指导：如何分析一条河流的水能资源2.“黄金水道”读长江航运河段及沿岸主要城市，分析长江的水文特征对比长江干流航线与我国高铁、高速公路、京杭运河分布图，分析水陆互济的特点。方法指导：如何分析一条河流的航运价值探究三：灾害治理1.洪涝灾害长江中下游沿岸的平原地区汛期常受洪水威胁。分析原因2.治理措施(1)措施一：在中上游修建的一系列水电站和水利枢纽，具有很强的洪水调蓄功能。(2)措施二：在平原地区建设的沿江堤防和河道综合治理工程，有效地提高了长江中下游地区的防洪能力。活动：为长江的保护与开发建言献策结合已学习的知识，分组开展关于长江保护与开发的主题讨论。(1)长江水污染物的来源主要有：(2)长江中下游地区围湖造田的危害有：(3)长江上游水土流失对沿江水利枢纽的影响主要有：(4)针对长江流域天然渔业资源过度捕捞的问题，我们可以采取的措施：(5)为了保护长江流域珍稀水生生物，我们应该：(6)关于长江保护与开发还需要注意的问题有：说出“雪山”和“东海”的含义。读图找出干流全长超过6300千米，是我国第一、世界第三长的大河。流域面积最大水量最大、水能最丰富总结：长江是我国长度最长、流域面积最大、水量最大、水能最丰富的河流，是我国的第一大河读图观察：长江穿越我国地势三级阶梯上中游干支流的许多河段水位落差很大，蕴藏丰富的水能资源，约占全国水能蕴藏总量的2/5。我国在这些水位落差大的河段进行水能梯级开发，修建了一系列大型水电站，建成世界最大的“清洁能源走廊”。分析归纳：长江干流及主要支流江阔水深，汛期较长，大多数河段可全年通航，形成纵横广阔的水运网。长江干流航线还与多条铁路、高速公路及京杭运河相交，既沟通内陆和沿海，又联系南北广大地区。总结：长江被誉为“黄金水道”，连续多年都是全球最繁忙、运量最大的内河航道。小组合作分析：了解三峡水利枢纽工程的多种功能了解荆江综合治理工程学生结合自己的生活实践说出自己的看法和观点。总结：长江干支流的清洁能源、航运能力及沿岸地区工农业生产等方面的优势，为流域发展奠定了基础。为了实现长江流域的可持续发展，应坚持“生态优先，绿色发展，共抓大保护，不搞大开发”。课堂小结总结归纳，本节课的主要知识框架。板书设计作业布置教材课后作业及教辅资料作业教学反思1.引导学生结合已掌握的地形、气候知识分析长江水能丰富的原因；分析长江洪灾形成的自然和人为原因，并提出治理措施，提高了学生