七年级语文下册 第一单元 5赵普教案2 苏教版

七年级语文下册第一单元5赵普教案2苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《赵普》一文为基础，旨在通过阅读理解，引导学生了解古代政治家赵普的生平事迹，培养学生的阅读能力和对历史人物的认知。结合七年级学生的认知特点，通过分析人物形象，提高学生的语文素养。核心素养目标分析1.文本解读能力：培养学生准确理解文本内容，提取关键信息，分析人物形象的能力。

2.历史文化认知：引导学生认识古代政治家的责任与担当，培养对历史文化的好奇心和探究精神。

3.语言表达能力：通过仿写、讨论等形式，提升学生运用古文进行表达和交流的能力。

4.思辨与评价：引导学生对历史人物进行客观评价，培养批判性思维和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已具备一定的古文阅读基础，了解古代文学常识，对历史故事有一定的认知。但在深入分析人物形象、理解古文深层含义方面，还需进一步培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史人物充满好奇，对古文学习有一定的兴趣。他们在学习过程中，表现出较强的动手实践能力，喜欢通过讨论和合作学习来提高理解力。部分学生可能对古文有一定的抵触情绪，但整体上，学生的学习风格以直观、体验为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《赵普》时，可能会遇到古文词汇理解困难、句子结构复杂等问题。此外，对古代政治背景和人物性格的把握也可能成为学习难点。为了克服这些困难，教师需通过多种教学方法，帮助学生逐步提高古文阅读能力和历史认知水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《赵普》一文，以及七年级下册语文课本。

2.辅助材料：准备与赵普相关的历史图片、人物画像，以及与古代政治制度相关的图表。

3.教学视频：选择与《赵普》内容相关的历史纪录片片段，用于课堂导入和辅助讲解。

4.教室布置：设置讨论区，提供小黑板或白板，以便学生进行小组讨论和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题如“赵普的政治理念有哪些特点？他在历史上有哪些重要贡献？”

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生建立对赵普初步的认识，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，通过赵普的历史故事视频激发兴趣。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解赵普的政治理念及其历史影响，提升学生的历史认知和批判性思维能力。

重点：赵普的政治理念和具体事迹分析。

难点：将赵普的历史背景与现代政治理念相联系，进行跨时代的比较分析。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，如撰写一篇关于赵普的短文，要求结合现实政治问题进行思考。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，鼓励学生将历史知识应用于现实，提升学生的综合分析能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《宋史》节选：提供《宋史》中关于赵普的记载，让学生深入了解赵普的历史背景和生平事迹。

-《资治通鉴》相关篇章：选取《资治通鉴》中与赵普相关的章节，帮助学生理解赵普在宋朝历史中的地位和作用。

-赵普书法作品：展示赵普的书法作品，让学生感受古代文人的艺术修养和人格魅力。

-宋代政治制度研究：介绍宋代的科举制度、官制等政治制度，帮助学生理解赵普所处的政治环境。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《宋史》中关于赵普的传记，引导学生深入阅读，了解赵普的政治理念、人格特质和成就。

-角色扮演：组织学生进行赵普的角色扮演，让学生亲身体验古代政治家的生活和工作。

-小组讨论：围绕赵普的政治理念，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作和表达交流能力。

-课题研究：以“赵普与宋代政治”为课题，引导学生进行课题研究，提升学生的历史研究能力。

-书法欣赏：组织学生欣赏赵普的书法作品，学习古代书法艺术，提高学生的审美能力。

-社会实践：带领学生参观历史博物馆或文化遗址，让学生在实践中感受历史，增强历史责任感。

-课后作业：

1.撰写一篇关于赵普的短文，要求结合现实政治问题进行思考。

2.制作一份关于赵普的PPT，展示赵普的政治理念、人格特质和成就。

3.搜集关于宋代政治制度的资料，撰写一篇关于宋代政治制度的报告。

4.观看与赵普相关的历史纪录片，撰写观后感。

-课外阅读：

1.《宋朝的兴衰》

2.《宋史》

3.《资治通鉴》

4.《中国书法史》

-网络资源：

1.中国古代史在线课程

2.宋史研究网

3.中国书法艺术网教学反思与总结今天这节课，我感觉还是蛮有收获的。咱们学习了赵普这个历史人物，他的故事挺引人入胜的，学生们的兴趣也蛮高的。不过，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过播放一段与赵普相关的历史纪录片或者历史剧片段来激发学生的兴趣，这样可能比单纯讲故事更直观、更有吸引力。不过，由于时间关系，我并没有这么做，这也是一个遗憾。

其次，我在讲解赵普的政治理念时，可能有些快了，有的学生看起来有些跟不上的样子。看来，我在今后的教学中要注意节奏，要考虑到学生的接受能力，不能一味追求速度。

再就是课堂互动环节，虽然我设计了一些讨论问题，但是学生们讨论的时候，我发现有的小组参与度不高，这可能是因为我的问题设计得不够深入，或者是我没有及时引导和鼓励。以后，我得更加注重激发学生的讨论热情，让他们在讨论中学习，在学习中成长。

至于教学效果，我觉得学生们对赵普的政治理念和成就有了更深的理解，他们在课后作业中也表现得相当积极。但是，也有个别学生对于一些古文词汇还是有些困惑，这需要在今后的教学中多加注意，比如可以通过游戏或者竞赛的方式来帮助他们记忆。板书设计①本文重点知识点：

-赵普生平简介

-赵普的政治理念

-赵普的历史贡献

②关键词：

-忠诚

-智慧

-勤勉

③重点句子：

-“赵普事君尽忠，屡进直言，虽屡遭贬谪，而始终不渝。”

-“普虽屡遭贬谪，然志节不渝，终成一代名臣。”

-“普以天下为己任，忧国忧民，鞠躬尽瘁，死而后已。”课后作业1.请结合《赵普》一文，简要概述赵普的主要政治理念及其在历史上的体现。

答案：赵普的主要政治理念是忠诚、勤勉和智慧。他在历史上通过自己的行动体现了这些理念，如坚持直言进谏，虽遭贬谪而不改其志，以及在政治上的深思熟虑和果断决策。

2.分析赵普在《宋史》中的形象，并说明这种形象对后世的影响。

答案：赵普在《宋史》中被塑造成一位忠诚、智慧、勤勉的政治家。这种形象对后世的影响体现在激励后人忠诚于国家，勤于政事，以及注重智慧和策略。

3.请列举赵普在《赵普》一文中提出的两条政治建议，并简述其意义。

答案：赵普提出的政治建议包括“广开言路”和“严明法度”。这两条建议的意义在于鼓励政府听取民意，同时维护社会秩序，对宋朝的政治稳定和发展有重要影响。

4.思考赵普在处理与皇帝关系时的智慧，并举例说明。

答案：赵普在处理与皇帝关系时展现出极高的智慧，如他在皇帝面前坚持原则，同时又能以理服人。例如，他在皇帝面前坚持直言进谏，但又不失时机地表现出对皇帝的尊重和理解。

5.结合赵普的经历，谈谈你对“忠诚”这一品质的理解。

答案：赵普的经历表明，忠诚不仅是对国家的忠诚，也是对信仰和原则的忠诚。在面临困难和诱惑时，赵普始终坚守自己的信念，这种忠诚是值得每个人学习的。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固《赵普》一课所学内容，提高他们的历史认知能力和写作水平，以下是本次作业的布置：

1.请根据《赵普》一文，撰写一篇短文，描述赵普的主要政治理念及其在历史上的影响。

2.选择赵普在文中提及的至少两个具体事例，分析这些事例如何体现他的政治理念。

3.设计一个情景剧，让同学们扮演赵普与皇帝的对话场景，通过角色扮演的方式深入理解赵普的性格特点和政治智慧。

4.结合所学知识，讨论赵普在古代政治中的地位和作用，以及他对现代政治的启示。

5.收集关于宋代政治制度的相关资料，撰写一篇报告，探讨宋代政治制度的特点及其影响。

作业反馈：

在学生完成作业后，我将进行以下反馈：

1.对每位学生的作业进行认真批改，检查作业