小学一年级班会《火灾发生时我不慌-简单自救方法学起来》教学设计

小学一年级班会《火灾发生时我不慌——简单自救方法学起来》教学设计一、教学内容与学情分析（一）教学内容分析【基础】本课属于小学一年级“生命与安全教育”领域的主题班会内容，是在学生初步建立了“火”的概念基础上，针对火灾突发情况下如何自护自救而设计的一节实践体验课。教学内容的核心不在于阐释复杂的燃烧原理，而在于通过直观感知、情境模拟和动作模仿，帮助学生建立对火灾烟雾毒性和蔓延速度的感性认识，掌握最基本的、可操作的自救“法则”。教学内容紧扣“简单”二字，将专业的火场逃生知识降维处理为“弯腰、捂鼻、扶墙、不回”等具体的、可执行的动作指令，并初步了解拨打119火警电话的基本要素，旨在为学生的生命安全构筑第一道防线13。（二）学情分析一年级学生正处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的时期，他们的思维具有极强的具体形象性，注意力难以长时间集中，对抽象概念的理解存在困难。他们对“火”既充满好奇又缺乏敬畏，安全意识极为薄弱，自救能力几乎为零。在日常生活中，他们可能通过动画片或成人的只言片语了解过火灾，但对火灾的恐怖和烟雾的致命危害缺乏切身体会。因此，教学必须杜绝枯燥说教，要通过极具冲击力的视觉素材（适度）和充满趣味的游戏化、模仿性学习活动，将严肃的安全知识转化为肌肉记忆和行为本能。他们需要的是“怎么做”的手把手教，而不是“为什么这么做”的长篇大论2。二、核心素养导向的目标设定（一）情感与态度目标1.通过观看火灾影像和讨论，使学生从内心深处感受到火灾的可怕与无情，【重要】激发其珍爱生命、敬畏生命的意识，树立“安全第一”的生命价值观。2.通过情景模拟和成功脱险的案例分享，【基础】培养学生面对突发危险时不惊慌、不哭闹、听从指挥的积极心理品质，初步建立遇到危险“我能行”的自信。（二）知识与技能目标1.【重要】【高频考点】学生能够准确复述并演示火场逃生的“三字诀”：低姿、捂口鼻、扶墙走。2.【基础】学生能够识别“安全出口”的绿色标志，并知道其在逃生中的指引作用。3.【重要】学生能够清晰说出自己家庭的详细地址（具体到门牌号），并能在模拟情境中准确拨打119火警电话，向接警员说清“哪里着火了、什么东西着火了、火势大不大、报警人电话和姓名”。（三）过程与方法目标1.通过观看视频、图片对比，【基础】学习用观察、比较的方法认识火灾的危害与逃生的正确方法。2.通过亲身参与模拟逃生演练，【重要】体验在紧急情况下运用正确姿势进行自我保护和快速撤离的过程，初步掌握动作技能。三、教学重难点与教学准备（一）教学重点掌握火灾中简单自救的基本方法，特别是“低姿弯腰、湿巾捂口鼻、手扶墙壁、不乘电梯”这几个核心动作要领，并能进行规范演示13。（二）教学难点1.如何在模拟演练中，让学生既能感受到火灾现场的紧张氛围，又能保持有序、冷静地运用正确姿势撤离，避免因模拟而演变成嬉戏打闹，丧失教育的严肃性。2.引导学生区分“小火快灭”与“大火快跑”的界限，难点在于让一年级学生理解，一旦火势无法控制，唯一的任务就是“跑”，【难点】绝对不能因为寻找玩具或等待父母而延误宝贵的逃生时机。（三）教学准备1.教师准备：（1）多媒体课件：包含火灾现场实拍（经处理，避免过于血腥）及动画演示、消防安全宣传片片段、火警报警声录音、轻松的背景音乐。（2）教具：浓烟状态下低姿逃生的动画示意图、“安全出口”标志牌实物或高清大图、电话模型两部、毛巾若干条（每人一条）、一小瓶水（用于打湿毛巾）。（3）环境布置：在教室地面简易的逃生通道指示箭头，用红色皱纹纸设置“火焰”障碍，营造模拟情境。2.学生准备：（1）每人准备一条干净的小方巾。（2）提前向爸爸妈妈问清楚自己家的详细家庭住址（省/市/区/街道/小区/楼栋/门牌号）。四、教学实施过程（一）导入新课：听声辨意，激发需求（预设5分钟）1.声音导入，集中注意：教师播放一段急促的消防车警笛声。提问：“小朋友们，竖起你们的小耳朵，仔细听！这是什么声音？你在哪里听到过？”引导学生初步感知这与紧急事件有关。2.图片展示，直击心灵：教师出示一组经过筛选的火灾现场图片（浓烟滚滚的大楼、被烧毁的家园、英勇救火的消防员）。语速放缓，语调沉重地讲述：“孩子们，这刺耳的声音，这可怕的大火，就代表着——火灾。火灾就像一头凶猛的大怪兽，它会在很短的时间内烧毁我们心爱的玩具、温暖的家，甚至还会伤害我们的生命。听到这些，你们有什么感觉？”（引导学生说出“害怕”、“恐怖”等感受）253.教师引出课题：“是的，火灾太可怕了。但是，害怕没有用！我们虽然是小学生，但只要学会了打败‘火怪兽’的本领，就能保护自己，安全地逃出来！今天，我们就来学习一项超级重要的本领——《火灾发生时我不慌——简单自救方法学起来》。”（板书课题）（二）初步感知：火灾来了，要做什么？（预设8分钟）1.问题抛锚，引发思考：教师提问：“假如有一天，我们正在教室里上课，或者晚上在家睡觉，突然有人大喊‘着火啦’（教师用紧张但不失控制的语气模拟），我们该怎么办？是赶紧收拾书包，还是马上跑去找妈妈？”（学生可能会七嘴八舌地回答）2.观看视频，寻找答案：播放消防安全动画片中关于“初起火灾应对”的片段。引导学生带着问题观看：“动画片里的小朋友是怎么做的？”3.师生对话，提炼要点：（1）教师根据视频内容提问，并总结出第一原则：【重要】“小火快灭，大火快跑”。解释“小火”：看到垃圾桶里的小火苗，可以喊大人用灭火器。解释“大火”：如果火苗窜到了天花板上，或者满屋子都是呛人的黑烟，这就是“大火”了，我们唯一的任务就是——跑什么东西都不要拿，生命最重要！78（2）明确“跑”的路线：教师指着教室的门和走廊上的“安全出口”标志牌，进行实物教学。“大家看，这个绿色的、跑着小人的标志牌，就是‘安全出口’。火灾时，我们要跟着它跑，不能坐电梯（因为会断电），只能走楼梯！”14（三）技能操练（一）：逃离浓烟，学会“鸭子步”（预设10分钟）1.原理讲解，形象比喻：教师提问：“为什么动画片里逃生的人都要弯着腰，用湿毛巾捂着嘴巴和鼻子呢？”教师拿起一条黑心棉被做演示：“因为火怪兽吐出来的烟是有毒的，而且它是热的，会往上飘。如果我们站着跑，就会吸到毒烟被熏倒。所以，我们要弯下腰，越低越好，躲开上面有毒的热烟！”2.教师示范，分解动作：（1）【基础动作一】叠毛巾：教师拿出毛巾，示范如何叠成三层左右的长方形，用水打湿（不要太多，不滴水为宜），然后严严实实地捂住口鼻。13（2）【基础动作二】低身姿：双腿下蹲，重心压低，像小鸭子一样，尽量让身体贴近地面。同时，一只手紧紧捂住口鼻，另一只手摸着墙壁前进（防止在浓烟中迷失方向）。4（3）教师边念口诀边做动作：“着火啦，不慌乱，湿毛巾，捂口鼻；弯下腰，低下头，摸着墙，快快走！”3.学生模仿，分组练习：（1）全体起立，原地跟着教师一起做“叠毛巾”和“捂口鼻”的动作，教师巡视指导，纠正（如毛巾是否盖住鼻子）。（2）学生在座位间的过道里，尝试做低姿行走，即“鸭子步”。教师播放背景音乐，营造紧张感，并不断用口诀鼓励学生：“弯下腰，再低一点！对，摸着‘墙’（课桌）！”4.游戏巩固：穿越“烟雾区”：利用教室里的桌椅设置简单障碍，地面用粉笔或胶带标出通道。学生排成队，依次进行低姿、捂口鼻、扶墙的模拟穿越。教师扮演“烟”，在学生头顶挥舞灰色的布条，督促学生必须低于“烟层”。（四）技能操练（二）：火中脱险，学会“停躺滚”（预设7分钟）1.情境假设，引出新知：教师提问：“如果我们的衣服不小心被火烧着了，是不是要赶紧拼命跑去找妈妈？”（学生回答）教师给出正确答案：“千万不能跑！因为跑起来风会更大，火会烧得更旺！”62.动作教学：“停、躺、滚”三字诀：（1）【重要】教师边念口诀边在地垫上示范：“身上火，不要怕，立刻停，倒在地；双手捂住脸，左右打个滚！”重点强调：双手捂住脸，是为了保护五官；在地上来回打滚，直到把火压灭。3.学生模拟演练：（1）全体起立，在宽敞位置（移开桌椅），听教师口令：“假设你衣服着火了”学生立刻静止不动。（2）“躺！”学生原地躺下，用手捂住脸。（3）“滚！”学生在教师的口令下，左右滚动35次。教师关注学生滚动方向，避免相互碰撞。4.小结强化：教师再次带领学生回顾“停躺滚”三字诀，强调这是身上着火时唯一正确的自救方法。（五）技能拓展：学会报警，我是小小报警员（预设8分钟）1.问题过渡：教师提问：“如果我们已经安全地跑到了楼下，接下来最应该做什么？”（打119报警）2.知识讲解，角色扮演：（1）【热点】明确火警电话是“119”。强调这个电话不能随便打，只有在真正发生火灾时才能拨打。（2）教师拿出电话模型，请一位“小勇士”上来模拟报警。教师扮演消防员接警员，其他同学认真听，并评价他说得对不对。（3）第一次模拟，学生可能只会说“我家着火了”。教师引导：“同学们，你们觉得消防员叔叔听了这样的电话，能找到他家吗？他还需要说什么？”（4）【难点】教师总结报警四要素，并用板书或课件清晰列出：①详细地址：xx省xx市xx区xx路xx小区xx栋xx号。（这是最重要的！）②什么东西着火了？（如：木头家具、油锅、电器）③火势大小？（如：很大的火/刚开始冒烟）④报警人姓名和电话。3.同桌互练，全员参与：（1）学生拿出课前准备好的“家庭住址”小纸条，同桌两人一组，利用手边的文具盒当电话，互相练习拨打119。一人当报警人，一人当接警员，然后交换。（2）教师巡视，倾听并指导个别表达不清的学生。4.汇报展示：请两组同桌到台前进行模拟报警表演，全体同学进行评价，强化“说清地址”这一核心要点。（六）课堂总结与延伸（预设2分钟）1.回顾总结：教师带领学生一边做动作，一边齐读自编的《火灾自救儿歌》：“火灾来，不慌张，119，记心上。浓烟滚滚别站着，湿巾捂鼻弯腰走（做动作）。安全出口是方向，不乘电梯走楼梯。衣服着火别乱跑，停躺打滚把火消（做动作）。生命安全排第一，自救本领要记牢！”2.课后实践任务：【基础】回家后，和爸爸妈妈一起，从家门口开始，沿着墙壁找一找，看看家里的“安全出口”在哪里（楼梯间），并试着走一次，看看从家门口跑到一楼安全的地方需要多长时间。同时，把今天学的《火灾自救儿歌》教给爸爸妈妈。五、板书设计【非常重要】火灾发生时我不慌——简单自救方法学起来一、逃：浓烟→湿毛巾捂口鼻、弯腰扶墙走大火→不乘电梯、不贪财物、快跑二、避：身上着火→停、躺、滚三、报：119→说清地址（哪里着火了）六、教学反思（预设）本课教学设计严格遵循一年级学生的认知特点和身心