欣赏 《老艺人》教学设计小学音乐花城版六年级下册-花城版

PAGE课题欣赏《老艺人》教学设计小学音乐花城版六年级下册-花城版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：欣赏《老艺人》教学设计，小学音乐花城版六年级下册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《老艺人》为主题，引导学生欣赏传统民间音乐，结合六年级学生已掌握的音乐知识和审美能力，培养学生对民族文化的认识和热爱。教学内容与课本《老艺人》一课紧密相关，旨在让学生在欣赏中感受音乐的魅力，加深对民族音乐的理解。核心素养目标1.培养学生对民族音乐的理解和欣赏能力，增强民族自豪感。

2.培养学生良好的音乐审美情趣，提高音乐鉴赏水平。

3.培养学生自主学习音乐知识的能力，激发对音乐文化的探索兴趣。

4.培养学生团队合作精神，通过集体活动体验音乐带来的快乐。学情分析六年级的学生在音乐学习方面已经具备了一定的基础，他们能够识别基本的音乐元素，如节奏、旋律和音色。在这个年龄段，学生的音乐素养逐渐提高，对音乐的兴趣和审美能力也在增强。以下是针对本节课《老艺人》的学情分析：

1.学生层次：六年级的学生在音乐学习上存在一定的差异，部分学生可能已经具备一定的音乐技能，如简单的乐器演奏或识谱能力；而另一部分学生可能对音乐知识了解较少，需要更多的引导和启发。

2.知识方面：学生对民族音乐的基本知识有一定了解，但可能对《老艺人》这样的传统音乐作品缺乏深入的理解和欣赏。他们需要通过本节课的学习，了解作品的背景、风格和特点。

3.能力方面：学生在音乐欣赏和表现能力上有所提高，能够通过听、唱、奏等方式表达对音乐的理解。然而，在合作学习和集体活动中，部分学生可能存在沟通和协调能力不足的问题。

4.素质方面：学生在音乐学习中表现出良好的学习态度和积极参与的精神，但部分学生可能缺乏耐心和毅力，需要教师在教学过程中给予适当的鼓励和指导。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、小动作较多等问题，需要教师通过课堂管理和互动环节来引导。

6.对课程学习的影响：学生的已有知识和能力将对本节课的学习产生直接影响。教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课程中有所收获。同时，学生的行为习惯和学习态度也将影响课程的教学效果。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解《老艺人》的历史背景和音乐特点，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验老艺人的生活和艺术创作过程。

3.利用多媒体展示《老艺人》的相关图片和视频，增强学生的视觉和听觉体验。

4.组织学生进行小组讨论，分享对作品的感受和理解，促进学生之间的互动和交流。

5.使用音乐软件进行音乐分析，帮助学生更深入地理解音乐结构和风格。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《老艺人》的历史和文化背景，设计问题如“老艺人有哪些传统技艺？”、“这些技艺对现代生活有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台的互动，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解老艺人的技艺和传统。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《老艺人》的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《老艺人》相关视频或讲述老艺人的故事，引出课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解老艺人的技艺特点、传承方式以及与现代社会的关系。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并讨论老艺人技艺在现代社会中的价值。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解老艺人的技艺和传承。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解老艺人的技艺和传承，掌握相关知识点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与老艺人技艺相关的手工艺制作或调查报告，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与老艺人相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成手工艺制作或调查报告。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行拓展学习，加深对老艺人技艺的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生反思总结，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《老艺人》是一首反映我国传统民间音乐的作品，以下是对本节课相关知识点梳理：

一、音乐背景

1.了解《老艺人》的创作背景，包括作品产生的时代背景、地域特点等。

2.研究作品作者的创作意图和艺术追求。

二、音乐结构

1.分析《老艺人》的曲式结构，包括乐段、乐句、乐节等。

2.探讨作品的节奏、旋律、和声等音乐元素。

三、音乐风格

1.分析《老艺人》的音乐风格，包括民族风格、地方特色等。

2.研究作品在音乐风格上的创新之处。

四、音乐表现手法

1.分析《老艺人》在音乐表现手法上的特点，如借景抒情、情景交融等。

2.探讨作品在音乐表现手法上的运用技巧。

五、音乐元素

1.分析《老艺人》中的音乐元素，如节奏、旋律、和声、音色等。

2.研究音乐元素在作品中的运用和作用。

六、音乐传承与发展

1.了解《老艺人》的传承过程，包括传承人、传承方式等。

2.探讨《老艺人》在当代音乐发展中的地位和作用。

七、音乐与社会文化

1.分析《老艺人》所反映的社会文化背景，如民间信仰、民俗风情等。

2.研究作品在传承和弘扬民族传统文化方面的意义。

八、音乐与生活

1.探讨《老艺人》在生活中的应用，如民间艺术表演、音乐教学等。

2.研究作品对当代生活的影响和启示。

九、音乐教学与欣赏

1.分析《老艺人》在音乐教学中的价值，如培养学生音乐素养、审美能力等。

2.探讨如何欣赏和评价《老艺人》这样的传统音乐作品。

十、音乐创作与改编

1.了解《老艺人》的创作过程，包括创作手法、技巧等。

2.研究如何对《老艺人》进行改编和创新。课后作业1.**创作活动**：

-作业内容：以《老艺人》为主题，创作一幅描绘老艺人技艺的绘画或手工艺品。

-作业目的：通过创作活动，让学生将课堂所学与实际操作相结合，培养艺术表现力和动手能力。

2.**调查报告**：

-作业内容：调查你所在社区或家乡的传统手工艺，撰写一份调查报告，包括手工艺的种类、传承人、历史背景等。

-作业目的：通过调查报告，增强学生对民族文化的了解，提高学生的社会实践能力和写作能力。

3.**音乐欣赏笔记**：

-作业内容：听一首与《老艺人》风格相似的传统音乐作品，记录下你对这首作品的欣赏感受，包括节奏、旋律、情感表达等。

-作业目的：通过音乐欣赏笔记，提高学生的音乐鉴赏能力和写作表达能力。

4.**角色扮演剧本**：

-作业内容：以《老艺人》为背景，创作一个简短的角色扮演剧本，可以是老艺人传授技艺的场景，也可以是现代人与老艺人交流的场景。

-作业目的：通过角色扮演剧本，让学生深入体验老艺人的生活，培养学生的想象力和创造力。

5.**家庭音乐会**：

-作业内容：在家中举办一个小型的家庭音乐会，邀请家人一起欣赏《老艺人》及其他传统音乐作品，并分享各自对音乐的感受。

-作业目的：通过家庭音乐会，增进家庭成员之间的感情，同时让学生在家庭环境中体验音乐的魅力，培养音乐分享精神。

答案示例：

1.**创作活动**：

-学生小王创作了一幅描绘民间剪纸艺术家的绘画，画面中艺术家正在专注地剪纸，背景是充满传统气息的剪纸作品。

2.**调查报告**：

-学生小李的调查报告展示了家乡的刺绣工艺，包括刺绣的历史、传承人介绍以及刺绣在当地的民俗活动中的应用。

3.**音乐欣赏笔记**：

-学生小张的笔记中提到：“我听了《茉莉花》，感受到旋律的优美和歌词的深情，仿佛置身于茉莉花盛开的田野之中。”

4.**角色扮演剧本**：

-学生小红的剧本描述了现代少年与老艺人学习吹笛子的场景，展现了现代与传统文化的交融。

5.**家庭音乐会**：