一年级道德与法治下册 第二单元 学校生活真快乐 5成长不烦恼教案 苏教版

上课时间上课时间一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐5成长不烦恼教案苏教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：一年级道德与法治下册第二单元“学校生活真快乐”中的“5成长不烦恼”。内容涉及学生在学校生活中如何面对成长中的烦恼，以及如何调整心态，快乐成长。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级上学期的学习经历相关，学生已有一定的学校生活经验，能够结合自身实际，理解成长中的烦恼，并学习如何应对。核心素养目标核心素养目标培养学生正确的价值观和积极的人生态度，提升学生的自我认知和情绪管理能力。通过学习，使学生能够认识到成长中的烦恼是正常现象，学会用积极的方法应对困难，增强自信心和抗挫折能力，形成健康快乐的生活态度。学情分析学情分析一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们刚刚进入学校，对学校生活充满好奇和期待，但也可能面临适应新环境、与新同学建立友谊等挑战。在知识方面，学生可能对“成长”这一概念有一定的感性认识，但缺乏系统性的理解。在能力上，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力尚在培养之中，需要教师的引导和帮助。

学生的素质方面，部分学生可能已经表现出一定的独立性和自主性，但大多数学生在集体生活中还需教师的指导和帮助。在行为习惯上，一年级学生自控力较弱，容易受到外界环境的影响，需要教师耐心引导和规范。

对课程学习的影响：由于学生对学校生活的新鲜感，他们对“成长不烦恼”这一主题的学习充满兴趣。但同时，由于生活经验的不足，他们可能难以深入理解课程内容。因此，教师需要通过生动有趣的教学活动，结合学生的生活实际，帮助他们将抽象的概念具体化，从而更好地理解和应用所学知识。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行差异化教学，以促进每个学生的全面发展。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、班级互动白板。

-课程平台：学校教育平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：学生成长故事视频、心理健康教育动画、相关主题的儿童歌曲。

-教学手段：图片、卡片、角色扮演道具、情境模拟场景布置。教学过程教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，用亲切的语气与学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们要一起学习一篇有趣的课文，题目是《成长不烦恼》。你们准备好了吗？”

2.学生们齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们就开始吧。首先，请同学们闭上眼睛，深呼吸，放松心情。让我们一起进入今天的课堂。”

二、新课导入

1.老师出示课文标题《成长不烦恼》，引导学生思考：“同学们，你们知道什么是成长吗？在成长的过程中，你们遇到过哪些烦恼呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的成长经历和烦恼。

3.老师总结：“成长就像攀登高峰，过程中会有许多困难和挑战。今天，我们就来学习如何在成长过程中面对烦恼，快乐地成长。”

三、课文朗读

1.老师带领学生朗读课文，注意节奏和语调，让学生感受课文的语言美。

2.学生跟读，老师适时纠正发音和语调。

四、课文分析

1.老师提问：“同学们，课文中有哪些角色？他们分别遇到了哪些烦恼？”

2.学生回答，老师总结：“课文中的小主人公小明，在成长过程中遇到了学习、友谊、家庭等方面的烦恼。接下来，我们一起来分析这些烦恼。”

2.老师引导学生分析小明的烦恼：

a.学习上的烦恼：小明在学习上遇到了困难，感到焦虑和不安。

b.友谊上的烦恼：小明与新同学之间产生了矛盾，感到孤独和失落。

c.家庭上的烦恼：小明与父母之间的沟通不畅，感到无助和困惑。

3.老师提问：“同学们，你们认为小明是如何解决这些烦恼的呢？”

4.学生回答，老师总结：“小明通过努力学习和与同学、父母沟通，逐渐解决了这些烦恼。”

五、探究主旨

1.老师提问：“同学们，通过学习这篇课文，你们认为成长过程中最重要的是什么？”

2.学生回答，老师总结：“成长过程中最重要的是保持乐观的心态，勇敢面对困难，积极寻求解决问题的方法。”

六、实际应用

1.老师提问：“同学们，你们在成长过程中遇到过哪些烦恼？你们是如何解决的？”

2.学生分享自己的经历，老师适时给予鼓励和指导。

3.老师总结：“成长过程中的烦恼是不可避免的，但我们要学会正确面对，积极应对。相信通过努力，我们都能快乐地成长。”

七、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容：“今天，我们学习了《成长不烦恼》这篇课文，了解了成长过程中可能会遇到的烦恼，以及如何解决这些烦恼。”

2.老师鼓励学生：“同学们，让我们一起努力，勇敢面对成长中的困难，快乐地成长吧！”

3.学生们齐声回答：“我们一起努力，快乐成长！”

八、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，写一篇关于自己在成长过程中遇到的烦恼以及解决方法的作文。”

2.学生认真听讲，做好笔记。

九、下课

1.老师微笑着说：“今天的课就上到这里，同学们再见！”

2.学生们起立，向老师鞠躬表示感谢：“老师再见！”

3.老师离开教室，结束本节课。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《成长的故事》系列书籍，这些书籍通过真实的故事讲述孩子们在成长过程中遇到的烦恼以及如何克服它们，适合一年级学生阅读。

-视频资源：收集一些关于儿童心理健康的短片，如《如何面对成长中的烦恼》、《快乐成长的小秘诀》等，通过视频的形式，让学生直观地了解如何处理成长中的问题。

-音乐资源：选择一些轻松愉快的儿童歌曲，如《快乐成长》、《勇敢的小勇士》等，通过音乐陶冶学生的情操，激发他们对成长的积极态度。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读《成长的故事》系列书籍，通过阅读了解不同孩子在成长中的经历，激发学生对自身成长的思考。

-视频观看：组织学生观看儿童心理健康短片，引导他们在观看后进行小组讨论，分享观看感受和学到的应对烦恼的方法。

-音乐欣赏：在班级音乐课上或课间休息时间播放儿童歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的力量，培养他们的乐观心态。

-家庭作业：布置学生完成一份关于“我眼中的成长烦恼”的家庭作业，要求学生结合自己的生活实际，用图画或文字表达自己对成长烦恼的理解和应对策略。

-亲子活动：建议家长与孩子一起参与一些亲子活动，如户外运动、手工制作等，通过共同的活动增进亲子关系，同时让孩子在活动中学会面对和解决烦恼。

-心理辅导：学校可以邀请心理辅导老师进行讲座或工作坊，帮助学生更好地认识自己，学会处理成长中的心理问题。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、关爱孤儿等，通过社会实践让学生学会关爱他人，培养他们的社会责任感。教学反思与改进教学反思与改进亲爱的小伙伴们，今天我们的《成长不烦恼》这节课就要结束了。在这节课中，我们一起探讨了成长过程中可能会遇到的烦恼，以及如何用积极的心态去面对它们。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还不错。看到同学们积极参与讨论，分享自己的经历，我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些同学在表达自己的观点时显得有些拘谨，这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。所以，在未来的教学中，我打算多设计一些互动环节，比如角色扮演、小组讨论等，让每个同学都有机会参与到课堂中来，增强他们的自信心。

其次，我觉得在课文分析环节，我可能没有足够的时间让学生深入理解每个角色的烦恼。在今后的教学中，我会提前准备好相关的教学材料，如故事卡片、图片等，以便在课堂上更好地引导学生进行深入分析。

另外，我在课堂小结时发现，有些学生对于如何解决烦恼的方法还是有些迷茫。这可能是因为我没有提供足够的实例来帮助他们理解。因此，我计划在今后的教学中，结合学生的实际情况，提供更多贴近生活的案例，让他们在实践中学会如何应对烦恼。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。我会认真听取同学们的意见，不断调整教学策略，努力让每一堂课都更加生动有趣，更有助于大家的成长。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

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