七年级语文下册 第六单元教案 新人教版

七年级语文下册第六单元教案新人教版教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级语文下册第六单元《背影》一课的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《背影》为例，引导学生学习散文的阅读方法和技巧，与之前学习的现代文阅读知识相联系，帮助学生提升阅读理解能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的阅读理解能力，通过深入分析《背影》中的情感表达和人物描写，引导学生体会作者的情感；2）增强学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏散文的语言美和结构美；3）培养学生在语文实践中运用语言文字的能力，通过模仿和创作，提高学生的表达能力。学情分析本节课面对的是七年级的学生，他们在进入初中阶段后，已经具备了一定的语文基础，但知识层次和能力水平参差不齐。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.知识层面：学生已接触过一些现代文阅读，对散文的基本特点有所了解，但《背影》作为一篇情感细腻、描写生动的散文，对学生的阅读理解提出了更高的要求。

2.能力层面：学生的阅读理解能力正在逐步提高，但分析人物心理、把握文章主旨的能力还有待加强。在写作方面，学生能够运用基本的写作技巧，但如何将情感融入文字，表达深刻内涵的能力尚需培养。

3.素质层面：学生在语文学习中表现出一定的兴趣，但部分学生可能因为家庭背景、个人喜好等因素，对语文学习的热情不够高涨。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、课堂纪律意识不强的问题，这可能会影响课程的学习效果。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，帮助学生深入理解《背影》的情感内涵和艺术特色。

2.教学活动：设计“情感体验分享”环节，让学生结合自身经历，分享对父爱的感悟，通过角色扮演模拟父亲送别儿子的场景，加深对文章情感的理解。

3.教学媒体：利用多媒体展示《背影》的相关图片和视频，辅助学生直观感受文章背景和情感氛围，同时通过网络资源拓展学生视野，丰富教学内容。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示父爱的感人瞬间图片，引导学生分享自己与父亲之间的温馨故事，激发学生对父爱的感悟。

-回顾旧知：简要回顾散文的特点和阅读方法，如情感表达、人物描写等，为学习《背影》做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《背影》的背景、作者生平和文章结构，帮助学生理解散文的写作特点。

-举例说明：以《背影》中的具体片段为例，分析人物心理、情感变化和描写手法，引导学生体会作者的情感。

-互动探究：分组讨论，让学生分析《背影》中的父子关系，探讨文章中体现的亲情主题。

3.教学活动（约20分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟父亲送别儿子的场景，让学生体验人物情感，感受父爱的伟大。

-情感体验分享：邀请学生分享自己与父亲之间的感人故事，通过情感共鸣，加深对父爱的理解。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于父爱的作文，通过写作实践，提高表达能力。

-教师指导：对学生的作文进行批改，针对学生的不足给予指导和帮助，确保学生能够掌握散文阅读和写作的方法。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调散文阅读和写作的重要性，以及如何提升情感体验和表达能力。

-反思：鼓励学生对本节课的学习效果进行反思，提出改进意见，为今后的学习打下基础。

6.课后拓展（约10分钟）

-布置课外阅读：推荐与父爱相关的散文作品，如朱自清的《背影》、鲁迅的《父亲的病》等，引导学生深入阅读。

-组织学生观看电影或电视剧，如《父子情》，让学生在视觉体验中感受父爱的伟大。

整个教学过程将分为六个环节，通过多种教学方法和活动，确保学生能够全面、深入地理解《背影》这篇散文，同时提升学生的语文核心素养。知识点梳理《背影》是七年级语文下册第六单元的一篇重要课文，以下是本节课的知识点梳理：

1.文学常识

-作者：朱自清，现代著名散文家、诗人。

-文章类型：散文，属于抒情散文。

2.散文阅读方法

-体会散文的情感表达：关注作者的情感变化，理解文章的主旨。

-把握散文的结构特点：了解散文的开头、发展、高潮和结尾，分析文章的布局。

-分析散文的描写手法：学习如何观察、描绘人物和景物，感受散文的语言美。

3.人物描写

-父亲的形象：慈爱、关怀、辛劳、坚强。

-儿子的形象：孝顺、体贴、懂事、感激。

4.情感表达

-父爱如山：表现父亲对儿子的关爱和支持。

-孝顺感恩：体现儿子对父亲的孝顺和感激之情。

5.语言特点

-文言文的使用：学习散文中适当运用文言文，增强文章的文化底蕴。

-简洁朴实：散文语言简练，富有表现力。

6.写作手法

-比喻、拟人、排比等修辞手法：丰富文章的表现力。

-情景交融：将情感与景物描写相结合，增强文章的感染力。

7.思想内容

-家庭亲情：表现家庭成员之间的关爱和支持。

-传承美德：强调孝道和感恩的重要性。

8.课后作业

-阅读拓展：推荐与父爱相关的散文作品，如《背影》、《父亲的病》等。

-写作练习：以“父爱如山”为主题，撰写一篇作文。板书设计①

-文章标题：《背影》

-作者：朱自清

-文章类型：抒情散文

②

-人物形象：

-父亲：慈爱、关怀、辛劳、坚强

-儿子：孝顺、体贴、懂事、感激

③

-情感表达：

-父爱如山

-孝顺感恩

④

-语言特点：

-文言文的使用

-简洁朴实

⑤

-写作手法：

-比喻、拟人、排比等修辞手法

-情景交融

⑥

-思想内容：

-家庭亲情

-传承美德

⑦

-散文阅读方法：

-体会散文的情感表达

-把握散文的结构特点

-分析散文的描写手法

⑧

-课后作业提示：

-阅读拓展：《背影》、《父亲的病》等

-写作练习：以“父爱如山”为主题，撰写作文教学反思与总结这节课上完之后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思和总结。

首先，我觉得教学方法上，我采用了讲授与讨论相结合的方式，这样既能保证学生对文章内容的理解，又能激发他们的思考。特别是在讨论环节，我看到了学生们积极参与，各抒己见，这让我感到非常欣慰。不过，我也发现有些学生参与度不高，这可能是因为他们对散文阅读的兴趣不够，或者是对父爱这个话题不太敏感。所以，在今后的教学中，我可能会尝试引入更多与生活实际相关的案例，让学生有更多的共鸣。

其次，我在教学策略上，注重了情感体验的分享和角色扮演的活动。通过这些活动，学生们不仅对文章有了更深的理解，还学会了如何将情感融入文字。但是，我也注意到，有些学生在角色扮演时显得有些拘谨，这可能是因为他们对自己的表达不够自信。因此，我打算在今后的教学中，多给予学生一些鼓励和指导，帮助他们克服表达上的障碍。

在教学管理方面，我尽量保持了课堂的纪律，但仍然有个别学生注意力不集中。这让我意识到，课堂管理是一个持续的过程，需要不断地调整和改进。我会在今后的教学中，更加关注学生的课堂表现，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在阅读理解、情感体验和写作表达上都有了明显的进步。当然，也存在一些不足，比如部分学生对散文的欣赏能力还有待提高，对父爱的理解也还不够深入。重点题型整理1.题型：分析人物心理活动

细节：以《背影》中父亲的形象为例，分析父亲在送别儿子时的心理活动。

举例：文章中父亲在车站等待儿子时，作者描述了父亲“忽然看见他头上戴着一顶黑布小帽，他那宽大的肩膀，在雨中显得格外沉重”。这句话表现了父亲对儿子的关心和担忧，同时也反映了他内心的不舍和无奈。

2.题型：体会散文情感

细节：分析《背影》中作者对父爱的感悟。

举例：文章结尾处，作者写道：“这时候，我看见他的背影，我的泪又来了。”这句话表达了作者在成年后再次回忆起父亲送别时的情景，心中涌起的感激和思念之情。

3.题型：理解散文主题

细节：探讨《背影》中体现的亲情主题。

举例：文章通过父亲送别儿子的场景，展现了父子之间深厚的亲情，以及父亲对儿子的无私关爱，体现了亲情主题。

4.题型：分析散文描写手法

细节：以《背影》中的景物描写为例，分析其作用。

举例：文章开头，作者用“但不知怎的，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。”这句话描绘了父亲的形象，同时营造出一种怀旧的氛围，为全文奠定了基调。

5.题型：体会散文语言特色

细节：分析《背影》中语言的简洁朴实。

举例：文章中“但不知怎的，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。”这句话虽然简短，却生动地描绘了父亲的形象，体现了散文语言的简洁朴实。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展：请学生课后阅读朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，并撰写一篇读书笔记，分享阅读感受和收获。

2.写作练习：以“父爱如山”为主题，写一篇作文，要求不少于500字。在作文中，结合自身经历或想象，表达对父爱的理解和感悟。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论《背影》中父亲的形象和儿子的情感变化，每组准备一份讨论报告，下节课进行分享。

作业反馈：

1.作业批改：对学