高中语文 第四单元 娜塔莎教学设计 新人教版《外国小说欣赏》

上课时间上课时间高中语文第四单元娜塔莎教学设计新人教版《外国小说欣赏》2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析高中语文第四单元《娜塔莎》教学设计，以新人教版《外国小说欣赏》为教材基础，围绕俄国作家托尔斯泰的名篇展开。课程内容紧扣小说主题，通过分析人物形象、情节结构、语言风格等，培养学生文学鉴赏能力和审美情趣。核心素养目标核心素养目标1.提升文学鉴赏能力，学会从人物、情节、主题等多角度分析小说。

2.培养审美情趣，感受托尔斯泰作品中的人物情感和艺术魅力。

3.增强文化理解，了解俄国文学背景，拓宽国际视野。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-人物形象分析：重点分析娜塔莎的性格特点，包括她的善良、热情、天真以及后来的悲剧性转变。

-情节结构理解：引导学生理解小说中的倒叙手法，特别是娜塔莎成长过程中的关键事件。

-主题探讨：把握小说对个人命运与社会环境关系的探讨。

2.教学难点

-情节理解：由于小说采用倒叙，学生可能难以把握娜塔莎成长的时间线，需要通过图表等方式帮助学生梳理。

-人物心理：深入分析娜塔莎在不同阶段的心理变化，尤其是她对爱情的矛盾心理和最终的悲剧。

-文学手法：理解托尔斯泰在小说中运用的象征和隐喻，如对自然景物的描写与人物命运的关联。教学资源教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：托尔斯泰作品选段、俄国文学背景资料、人物关系图

-教学手段：多媒体课件、小说节选朗读、小组讨论、角色扮演教学流程教学流程1.导入新课

-播放俄国风景视频，引导学生感受俄国文化氛围。

-提问：同学们，你们对俄国文学有哪些了解？有没有读过俄国作家的作品？

-引入课题：《娜塔莎》——俄国文学大师托尔斯泰的经典之作。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-重点一：人物形象分析

-分析娜塔莎的性格特点，如善良、热情、天真等。

-举例：通过娜塔莎与表哥阿廖沙的互动，展现她的善良和天真。

-用时：10分钟

-重点二：情节结构理解

-讲解小说的倒叙手法，梳理娜塔莎的成长过程。

-举例：通过时间轴，展示娜塔莎从童年到成年的转变。

-用时：10分钟

-重点三：主题探讨

-分析小说对个人命运与社会环境关系的探讨。

-举例：娜塔莎的悲剧命运与社会环境的关系。

-用时：10分钟

3.实践活动

-活动一：角色扮演

-分组进行角色扮演，让学生更深入地理解人物心理。

-举例：学生扮演娜塔莎，通过表情、语言、动作等方式展现人物特点。

-用时：10分钟

-活动二：小组讨论

-将学生分成小组，讨论小说中的重点情节和人物关系。

-举例：讨论娜塔莎与阿廖沙、安德烈的关系变化。

-用时：10分钟

-活动三：作文练习

-写一篇关于娜塔莎的人物评析，要求结合小说内容和个人观点。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面一：人物性格分析

-举例：娜塔莎的性格特点在小说中的表现有哪些？

-方面二：情节结构分析

-举例：小说的倒叙手法对情节发展有什么作用？

-方面三：主题探讨

-举例：小说如何反映了个人命运与社会环境的关系？

5.总结回顾

-总结本节课的重点内容，强调人物形象、情节结构、主题探讨等方面的知识。

-举例：娜塔莎的性格特点、小说的倒叙手法、个人命运与社会环境的关系。

-鼓励学生在课后继续阅读俄国文学作品，拓展国际视野。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-托尔斯泰的其他作品简介：介绍《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》等作品，让学生了解托尔斯泰的创作风格和主题。

-俄国文学背景资料：提供俄国社会、历史背景，帮助学生更好地理解小说中的社会环境。

-人物原型研究：探讨小说中人物的原型，如娜塔莎可能基于托尔斯泰的亲戚或朋友。

-文学评论与批评：收集不同学者对《娜塔莎》的评价，拓宽学生的文学视野。

2.拓展建议：

-阅读托尔斯泰的其他作品：鼓励学生阅读《安娜·卡列尼娜》或《战争与和平》，比较不同作品中的主题和人物。

-研究俄国历史与文化：通过历史书籍或纪录片，了解19世纪俄国的社会状况和文化氛围。

-观看改编电影或舞台剧：推荐观看《娜塔莎》的电影或舞台剧版本，通过视觉和听觉体验加深对作品的理解。

-参与文学讨论小组：加入或创建文学讨论小组，与同学交流对《娜塔莎》的阅读感受和观点。

-撰写读书报告：要求学生撰写关于《娜塔莎》的读书报告，包括对人物、情节、主题的深入分析。

-探索俄国文学的其他作品：推荐阅读契诃夫、陀思妥耶夫斯基等俄国文学巨匠的作品，丰富学生的文学知识库。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了俄国文学大师托尔斯泰的代表作《娜塔莎》。通过对人物形象、情节结构、主题探讨的分析，我们深入理解了小说所展现的人物命运与社会环境的关系。娜塔莎的善良、热情、天真以及后来的悲剧性转变，让我们感受到了文学的力量。同时，我们通过倒叙手法的运用，明白了小说情节的巧妙安排。

当堂检测：

1.简述娜塔莎的性格特点，并举例说明她在小说中的表现。

2.分析小说中的倒叙手法对情节发展有何作用。

3.结合小说内容，谈谈你对个人命运与社会环境关系的理解。

检测目的：板书设计板书设计①《娜塔莎》人物形象分析

-娜塔莎：善良、热情、天真、矛盾、悲剧性

-阿廖沙：娜塔莎的表哥，忠诚的朋友

-安德烈：娜塔莎的恋人，贵族军官

②《娜塔莎》情节结构分析

-倒叙手法：时间顺序与叙述顺序不一致

-关键情节：娜塔莎的成长、爱情与悲剧

-情节线索：娜塔莎的情感变化与命运轨迹

③《娜塔莎》主题探讨

-个人命运与社会环境的关系

-爱情与婚姻的悲剧

-现实主义文学的特点典型例题讲解典型例题讲解例题1：

分析以下句子在文中的作用：“她那双美丽的眼睛，像是在说：我愿意为爱情献出一切。”

解答：这句话通过描写娜塔莎的眼睛，表现了她对爱情的执着和牺牲精神。它为读者揭示了娜塔莎内心深处的情感，增强了人物形象的立体感。

例题2：

请解释以下句子中的象征意义：“她像一朵盛开的花，美丽而短暂。”

解答：这句话将娜塔莎比作盛开的花，象征着她的美丽和短暂的生命。这暗示了娜塔莎的命运注定是悲剧的，她的生命如同花朵一样美丽却短暂。

例题3：

分析以下段落在文中的作用：“她曾经是那么快乐，那么无忧无虑，但现在，她变得沉默寡言，眼神中充满了忧郁。”

解答：这段描写展示了娜塔莎从快乐到忧郁的心理变化，反映了她经历了爱情的挫折和生活的变故。它加深了读者对娜塔莎内心世界的理解。

例题4：

解释以下句子中的对比手法：“她曾经是那么活泼可爱，如今却变得沉默寡言，眼神中充满了忧郁。”

解答：这句话通过对比娜塔莎过去的活泼可爱和现在的沉默忧郁，突出了她命运的悲剧性