人教部编版识字（二）5动物儿歌第二课时教案

人教部编版识字（二）5动物儿歌第二课时教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：人教部编版识字（二）5动物儿歌第二课时教案

2.教学年级和班级：一年级（二）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三9:00-9:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生热爱自然、关爱动物的情感，通过学习儿歌，感受动物与人类和谐共处的美好。

2.提升学生的语言表达能力，通过模仿和创编儿歌，锻炼学生的口语和创造性思维。

3.增强学生的识字能力，通过儿歌中的动物名称，帮助学生扩大词汇量，提高识字兴趣。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和表演儿歌，激发学生对文学作品的欣赏能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解和掌握儿歌《动物儿歌》中的动物名称和儿歌内容，能够正确朗读和背诵。

②通过观察动物图片，引导学生对动物的外形特征进行描述，增强学生的观察能力和语言组织能力。

③学会运用儿歌中的词汇和句式，进行简单的仿编活动，提高学生的语言运用能力。

2.教学难点

①理解儿歌中的比喻和拟人手法，帮助学生理解动物儿歌的文学特点。

②指导学生运用正确的发音和语调朗读儿歌，特别是对于一些生僻字和难读字的发音要准确。

③引导学生在仿编儿歌时，能够结合自己的生活经验和想象，创作出富有创意的儿歌作品。

④培养学生在小组合作中，能够积极交流、互相学习，共同完成任务。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，帮助学生理解儿歌的内容和动物的特点。

2.情境教学法：利用图片、视频等创设情境，让学生在真实情境中感受动物儿歌的魅力。

3.小组合作法：分组进行儿歌仿编和角色扮演，培养学生的团队协作能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物图片和儿歌内容，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行儿歌跟读和游戏，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：准备动物模型或图片，让学生直观感受动物特征，加深对儿歌内容的理解。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师首先以提问的方式导入：“同学们，你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物呢？”

然后展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生观察并描述图片中的动物。

最后，教师介绍本节课的学习内容——《动物儿歌》，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

①教师带领学生朗读儿歌《动物儿歌》，注意发音和语调的准确性。

②分析儿歌中的动物名称，引导学生认识这些动物，并简单介绍它们的特点。

③讲解儿歌中的比喻和拟人手法，帮助学生理解儿歌的文学特点。

3.实践活动

①学生跟读儿歌，教师巡回指导，纠正发音和语调。

②学生分组，每组选择一个动物，模仿该动物的动作和叫声，其他组猜测是哪种动物。

③学生尝试仿编儿歌，以“我喜欢的动物”为主题，发挥想象力和创造力。

4.学生小组讨论

举例回答：

①如何理解儿歌中的比喻和拟人手法？

回答：比如儿歌中“小河马，大嘴巴，爱吃草，吃得饱”，这里的比喻是将河马的身体特征和饮食习惯进行夸张描述，使儿歌更加生动有趣。

②如何将儿歌中的动物名称和特点结合起来？

回答：可以通过绘画或手工制作动物模型，让学生在制作过程中加深对动物的认识。

③如何发挥小组合作，共同完成仿编儿歌的任务？

回答：小组成员可以分工合作，一人负责构思儿歌内容，一人负责编写歌词，另一人负责创作旋律。

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括儿歌的朗读、动物的认识、比喻和拟人手法的理解等。

然后教师总结：“今天我们学习了《动物儿歌》，希望大家能够喜欢这些可爱的动物，并且学会用儿歌的形式表达我们对它们的喜爱。”

最后，教师布置作业：“请同学们回家后，和家人一起唱《动物儿歌》，并尝试创作一首关于自己喜爱动物的儿歌。”

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科知识：介绍各种动物的习性、生活环境、食物来源等，可以收集一些关于动物的图片和视频，让学生在课后观看，增加对动物的认识。

-儿歌创作技巧：介绍儿歌的基本结构和创作方法，如押韵、重复等，帮助学生了解儿歌的特点，激发他们的创作兴趣。

-诗歌朗诵技巧：讲解诗歌朗诵的基本技巧，如停顿、重音、语调等，让学生在朗读儿歌时能够更好地传达情感。

2.拓展建议：

-课后阅读：推荐学生阅读关于动物的儿童绘本或科普书籍，如《森林里的动物朋友们》、《动物世界奇遇记》等，丰富学生的知识储备。

-观看纪录片：鼓励学生观看有关动物的自然纪录片，如《蓝色星球》、《动物世界》等，通过影像感受动物的多样性和生命的奇妙。

-家庭亲子活动：建议家长与学生一起参与家庭亲子活动，如户外观察动物、制作动物面具、创作动物故事等，增进亲子关系的同时，提升学生的综合能力。

-创作儿歌比赛：组织班级或学校的儿歌创作比赛，鼓励学生发挥创意，将所学知识应用于实际创作中，提高他们的语言表达能力和文学素养。

-动物保护意识：通过讨论和活动，教育学生关爱动物，了解动物保护的重要性，培养学生的社会责任感。

-文化传承学习：探讨儿歌在传统文化中的地位，如古代的儿歌、民间故事等，让学生了解儿歌的历史渊源和文化价值。

-多媒体资源利用：引导学生学会利用网络资源，如教育平台、视频网站等，查找更多关于动物和儿歌的信息，拓宽学习渠道。典型例题讲解例题1：请根据儿歌《动物儿歌》的内容，填空。

小河马，大嘴巴，（）爱吃草，吃得饱。

答案：小马

例题2：下列哪个词语在儿歌《动物儿歌》中没有出现？

A.小鸟B.小鱼C.小猫D.小狗

答案：C

例题3：请用儿歌中的句式“（动物名）有（身体部位），（动作），（结果）”仿编一句。

小猴有尾巴，跳来跳去，（）

答案：小猴有尾巴，摇来摇去，快乐极了

例题4：下列哪个儿歌片段与《动物儿歌》的风格相似？

A.小雨沙沙下，落在花上。

B.蜜蜂采花蜜，嗡嗡飞不停。

C.雪花飘飘，冬天来啦。

D.小河弯弯，水清清。

答案：B

例题5：请根据儿歌《动物儿歌》的内容，完成以下连线。

A.小鸟——（）

B.小鱼——（）

C.小狗——（）

D.小猫——（）

答案：

A.小鸟——飞来飞去

B.小鱼——水里游来游去

C.小狗——摇尾巴汪汪叫

D.小猫——捉老鼠喵喵叫教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，朗读儿歌时声音洪亮，表情生动。大部分学生能够正确地模仿动物的动作和叫声，表现出对动物儿歌的喜爱。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够互相协作，共同完成仿编儿歌的任务。展示环节中，各小组的儿歌作品创意丰富，歌词朗朗上口，展现了学生的想象力和创造力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对动物名称和儿歌内容的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确地朗读儿歌，并能识别儿歌中的动物名称。部分学生在仿编儿歌时，能够运用儿歌中的词汇和句式，表现出良好的语言运用能力。

4.课后作业反馈：

课后作业中，学生能够按照要求创作关于自己喜爱动物的儿歌，表现出对学习的热情。教师对学生的作业进行了批改，指出学生在创作中存在的问题，如词汇使用不当、句式不够流畅等，并给予相应