沪教牛津版(六三制三起)unit3Sounds教案

沪教牛津版(六三制三起)unit3Sounds教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容沪教牛津版(六三制三起)unit3Sounds

1.学习字母组合th的发音规则；

2.识别并朗读包含th的单词；

3.练习单词拼读，提高阅读能力；

4.学习句子结构，掌握如何用th组合的单词造句；

5.复习所学单词，进行听力和口语练习。二、核心素养目标1.培养学生的英语语感，提高对字母组合th发音的敏感度；

2.增强学生的词汇记忆能力，学会运用新学单词进行实际交流；

3.锻炼学生的阅读理解能力，通过朗读和拼读练习提升阅读流利度；

4.培养学生的语言运用能力，学会运用所学知识进行句子构建和表达；

5.增进学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的单词和句子，拓宽视野。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解字母组合th的发音规则，确保学生能够正确掌握其发音特点。

-通过单词拼读练习，强调单词的正确发音和拼写，提高学生的词汇记忆能力。

-示例：重点讲解单词“think”和“three”中th的发音，强调其音标为[θ]。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于学生对th发音规则的掌握，以及如何将这些规则应用到不同的单词中。

-学生在识别和朗读包含th的单词时可能遇到困难，如区分th的清辅音和浊辅音。

-示例：难点在于区分单词“this”和“these”中th的发音，前者为[ð]，后者为[θ]。

-学生在句子构建和表达时可能难以正确运用包含th的单词，需要教师提供足够的练习和反馈。

-示例：难点在于学生如何运用单词“the”来正确构建句子，如“Thecatisonthemat.”。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和问答环节，激发学生的学习兴趣。

2.通过角色扮演活动，让学生在实际语境中练习th发音，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学工具，如PPT展示单词和句子，帮助学生直观理解发音规则。

4.设计听力和口语练习环节，通过播放音频材料，让学生在模仿中提高听力水平。

5.运用游戏化教学，如“单词接龙”和“发音比赛”，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对th发音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出一些以th开头的单词吗？”

展示一些包含th发音的图片，如“think”的图片和“three”的数字3，让学生直观感受th的发音。

简短介绍th发音的基本规则，为接下来的学习打下基础。

2.th基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解th发音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解th发音的定义，包括其在英语中的特殊性和常见情况。

详细介绍th发音的两种形式：[θ]和[ð]，通过对比发音示范，让学生区分两者。

使用图表展示th发音在不同单词中的应用，如“theatre”和“these”。

3.th案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解th发音的特性和重要性。

过程：

选择几个包含th发音的单词进行案例分析，如“thank”和“think”。

详细介绍每个单词的发音规则，让学生理解th发音在不同单词中的变化。

引导学生分析这些单词在实际语境中的使用，如对话或故事。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个包含th发音的单词进行讨论。

小组内讨论该单词的发音特点和如何正确发音。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括发音技巧和记忆方法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对th发音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括单词选择、发音示范和记忆策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进学生之间的交流和互动。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调th发音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括th发音的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调th发音在英语学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中注意练习和运用。

布置课后作业：让学生回家后尝试找出更多包含th发音的单词，并尝试朗读或写作，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体案例和单词可根据实际情况调整。）

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学生对th发音的理解和应用。

过程：

布置作业，要求学生完成以下任务：

-列举至少10个包含th发音的单词，并尝试正确发音。

-用这些单词编写一个小故事或对话，展示th发音在语境中的应用。

-下次课带来自己的故事或对话，与同学分享并接受反馈。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-字母组合th的发音规则在不同英语学习资料中的应用实例。

-英语发音技巧的书籍和在线资源，如《英语发音宝典》和《BBC英语发音教程》。

-包含th发音的英语歌曲和电影片段，如《HarryPotter》系列电影中的对话片段。

-有关英语语音和语调的在线课程和视频教程，提供专业的发音指导。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英语故事书，特别是那些包含大量th发音单词的书籍，如《TheCatintheHat》。

-推荐学生观看英语动画片，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，这些动画中包含大量日常对话，有助于学生练习th发音。

-建议学生利用在线英语学习平台，如Duolingo或RosettaStone，进行th发音的专项练习。

-组织学生参加英语角或语言俱乐部，与母语为英语的人士交流，提高实际口语能力。

-引导学生收听英语广播和播客，如BBCLearningEnglish和VOALearningEnglish，这些资源提供丰富的听力材料，有助于学生熟悉th发音在各种语境中的使用。

-建议学生尝试制作自己的英语学习视频，记录自己朗读包含th发音的单词和句子，通过自我纠音来提高发音准确性。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或辩论活动，这些活动要求学生使用英语进行表达，有助于学生在实际使用中练习th发音。

-建议学生收集并整理包含th发音的单词列表，通过卡片记忆法或词汇书进行复习。

-组织学生进行小组合作项目，如制作英语短剧或小品，要求使用包含th发音的单词，以此提高实际应用能力。

-推荐学生参加在线英语社区，如Reddit的r/EnglishLanguageLearning，与其他学习者交流发音技巧和经验。七、板书设计①重点知识点：

-字母组合th的发音规则

-th发音的两种形式：[θ]和[ð]

-th在单词中的不同发音应用

②关键词：

-th

-[θ]

-[ð]

-theatre

-these

-think

-thank

③核心句子：

-“The/ð/soundisusedinwordslike'theatre'and'three'.”

-“The/θ/soundisusedinwordslike'think'and'thank'.”

-“Practicelisteningtowordswiththe/θ/and/ð/soundstoimproveyourpronunciation.”八、重点题型整理1.单词拼写：

-题型：请将下列单词的正确拼写写出来。

-例题：单词"think"的正确拼写是_______。

-答案：think

2.发音练习：

-题型：请听录音，选择正确的发音。

-例题：单词"three"中的th发音是：

A.[θ]B.[ð]

-答案：A

3.句子构造：

-题型：请用所给单词填空，完成句子。

-例题：The__________isveryold.(cat)

-答案：cat

4.词汇辨析：

-题型：请从选项中选择与画线单词意思相近的词。

-例题：The__________isinthecorner.(thing)

A.personB.animalC.thing

-答案：C

5.语音规则应用：

-题型：请根据th的发音规则，判断下列句子中th的发音。

-例题：The__________isonthetable.(thing)

A.[θ]B.[ð]

-答案：A

6.实际应用：

-题型：请用所学单词和语法知识，完成对话或短文。

-例题：A:What'sinthebox?

B:Thereisa__________inthebox.