高中政治 第3单元 唯物辩证法的联系观 第10课 创新意识与社会进步 第1框 树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计 新人教版必修4

课题高中政治第3单元唯物辩证法的联系观第10课创新意识与社会进步第1框树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计新人教版必修4课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：高中政治第3单元唯物辩证法的联系观第10课创新意识与社会进步第1框树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.思想政治认同：引导学生认识到创新意识是唯物辩证法的要求，理解创新对于社会进步的重要性，培养对创新精神的政治认同。

2.科学精神：通过分析创新意识与社会进步的关系，培养学生运用唯物辩证法分析问题的科学精神。

3.法律意识：使学生了解创新活动中的法律规范，增强法治意识，学会在创新过程中遵守法律法规。

4.公共参与：鼓励学生在日常生活中关注创新现象，积极参与创新实践，提升公共参与能力。学情分析高一年级学生在政治学科的学习上，普遍具备一定的理论基础，能够理解基本的政治概念和原理。然而，在具体到唯物辩证法的联系观时，学生可能存在以下情况：

1.知识层面：学生对唯物辩证法的基本概念有一定了解，但对联系观的理解可能较为浅显，难以将理论与实际生活相结合。

2.能力层面：学生在分析问题时，往往缺乏创新意识和批判性思维，对于如何运用唯物辩证法分析创新意识与社会进步的关系，可能存在一定的困难。

3.素质层面：部分学生可能对创新意识的重要性认识不足，缺乏主动探索和实践的精神，这在一定程度上影响了他们对课程内容的兴趣和参与度。

4.行为习惯：部分学生可能存在依赖老师和课本的现象，缺乏自主学习的能力，对于课堂讨论和实践活动参与度不高。

-结合实际案例，引导学生深入理解唯物辩证法的联系观，提高学生的理论联系实际能力。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养创新意识和批判性思维。

-加强自主学习指导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

-关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高课程学习的整体效果。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲授引入唯物辩证法的联系观基本概念，然后引导学生围绕创新意识与社会进步的关系进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的思想家或科学家，探讨创新意识在不同历史阶段的重要性，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体教学，展示创新实例和相关视频资料，帮助学生直观理解创新意识在实际社会生活中的应用。

4.引入案例分析，让学生分析创新意识在现实社会中的成功与失败案例，培养学生的问题分析和解决能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于科技创新的短视频，引导学生思考：创新对我们生活的影响是什么？

2.提出问题：“在历史长河中，有哪些伟大的发明创新改变了世界？这些创新背后又蕴含着怎样的哲学思想？”

3.引出课题：树立创新意识是唯物辩证法的要求。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解唯物辩证法的基本概念，特别是联系观，引导学生理解联系的本质。

2.分析创新意识在唯物辩证法中的地位和作用，强调创新对于社会进步的重要性。

3.通过案例展示，如互联网的发明、智能手机的普及等，让学生直观感受创新的力量。

4.讨论创新意识与个人成长、社会发展的关系，引导学生树立正确的创新观。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：结合自身实际，思考如何在自己的学习或工作中树立创新意识。

2.分组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“创新意识与社会进步的关系是怎样的？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你认为创新意识在现代社会中还有哪些表现形式？”

2.学生回答，教师引导学生从多个角度分析。

3.教师总结：创新意识的表现形式多样，关键在于培养创新思维。

六、拓展能力（5分钟）

1.提问：“如何在日常生活中培养创新意识？”

2.学生回答，教师点评并给出具体建议。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调创新意识的重要性。

2.学生反思：通过本节课的学习，自己有哪些收获和体会。

总计用时：45分钟知识点梳理1.唯物辩证法的基本概念

-唯物辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，它揭示了事物发展的普遍规律。

-唯物辩证法强调事物的联系和发展，认为事物是普遍联系和永恒发展的。

2.联系观的核心内容

-联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约的关系。

-联系具有普遍性、客观性、多样性、条件性等特点。

3.创新意识的概念

-创新意识是指人们对于新事物、新思想、新方法的认识、追求和运用的心理状态。

-创新意识是推动社会进步的重要动力。

4.创新意识与社会进步的关系

-创新意识是唯物辩证法的要求，是社会进步的必然要求。

-创新意识能够推动科学技术的发展，促进生产力水平的提高。

-创新意识有助于推动社会制度、文化、观念等方面的变革。

5.树立创新意识的意义

-树立创新意识有助于提高个人素质，培养创新型人才。

-树立创新意识有助于推动社会经济发展，提高国家竞争力。

-树立创新意识有助于促进社会和谐，实现人的全面发展。

6.如何树立创新意识

-培养创新思维，敢于质疑、敢于突破。

-学习新知识、新技术，拓宽视野。

-积极参与实践活动，锻炼创新能力。

-培养团队精神，与他人合作创新。

7.创新意识在现实生活中的应用

-科技创新：如互联网、智能手机等新兴技术的发明。

-经济创新：如商业模式创新、管理创新等。

-文化创新：如文艺创作、教育改革等。

8.创新意识与法治的关系

-创新活动需要在法治框架内进行，遵守法律法规。

-创新意识有助于推动法治建设，促进社会公平正义。

9.创新意识与公共参与的关系

-公众应关注创新现象，积极参与创新实践。

-创新意识有助于提高公众的参与意识和能力。

10.创新意识与教育的关系

-教育应培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。

-创新意识有助于推动教育改革，提高教育质量。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们这节课主要围绕创新意识与社会进步的关系来展开，我觉得挺符合咱们这个年级学生的实际情况。看他们上课的参与度，我觉得效果还是不错的。

反思一下，我觉得在教学方法上，我比较注重启发式教学，尽量让学生参与到课堂讨论中来。比如，我让他们分析了几个科技创新的案例，他们讨论得挺热烈的。但是，我也发现，有些学生对于唯物辩证法的理解还不够深入，所以在讲解联系观的时候，可能需要更加细致一些。

在策略上，我尝试了角色扮演的方式，让孩子们更直观地感受创新意识的重要性。不过，我发现个别学生还是不太敢表达自己的看法，可能在课堂上还需要更加营造一个宽松、鼓励的氛围。

管理方面，我尽量做到公平公正，关注每一个学生的表现。不过，我也注意到，有些学生还是习惯于听讲，不太主动参与。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生提问和表达自己的观点。

总的来说，今天这节课让我收获颇丰，也让我看到了一些可以改进的地方。我相信，通过不断的反思和总结，我能够更好地帮助孩子们成长。板书设计①唯物辩证法基本概念

-唯物辩证法

-事物联系

-事物发展

②联系观核心内容

-联系的本质

-联系的普遍性

-联系的客观性

-联系的多样性

-联系的条件性

③创新意识的概念

-创新意识

-创新思维

-创新实践

④创新意识与社会进步关系

-创新意识的作用

-科技创新

-社会发展

⑤树立创新意识的意义

-个人素质提高

-社会经济发展

-社会和谐

⑥树立创新意识的方法