重重复复（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册

重重复复（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册课题XXX课时1课程基本信息1.课程名称：重重复复（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：星期二第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标重点难点及解决办法1.重点：

-重点在于引导学生通过观察和比较，理解“重重复复”这一概念在美术创作中的运用。

-解决方法：通过展示不同艺术作品中的重复元素，引导学生分析其艺术效果，并尝试在绘画中实践。

2.难点：

-难点在于让学生掌握如何将“重重复复”这一手法自然地融入自己的创作中。

-解决方法：组织学生进行小组讨论，分享创作心得，并通过示范和个别辅导，帮助学生突破创作瓶颈。

突破策略：

-设计一系列练习，从简单的图案重复到复杂的图案组合，逐步提升学生的创作能力。

-利用多媒体展示优秀作品，激发学生的创作灵感，并鼓励他们进行创新尝试。教学资源-硬件资源：美术教室、画板、画笔、颜料、彩色卡纸、剪刀、胶水等。

-软件资源：美术教学软件、图像处理软件（如Photoshop、Illustrator）。

-课程平台：学校美术教育平台、在线美术教育资源网站。

-信息化资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、美术教学视频、在线美术课程。

-教学手段：实物展示、示范教学、小组合作、游戏化教学等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于重复图案的美术作品视频，并记录下他们观察到的重复元素。

设计预习问题：围绕“重重复复”这一概念，设计问题如“重复在艺术作品中有哪些作用？”和“你能想到哪些日常生活中的重复图案？”。

监控预习进度：通过在线平台或学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频并阅读相关资料，理解重复图案的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，他们可能会思考重复图案如何增强视觉冲击力。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的探索能力和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅著名的重复图案艺术作品，如米罗的《哈里昆特》，引出“重重复复”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解重复图案的设计原则和艺术效果，结合作品分析，如作品如何通过重复来传达和谐与秩序。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同艺术作品中的重复手法，并尝试设计自己的重复图案。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，如“如何避免重复图案的单调性？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和设计想法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重复图案的设计原理。

实践活动法：通过设计重复图案的设计任务，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个重复图案的作业，要求学生运用所学知识创作一个具有创意的图案。

提供拓展资源：推荐一些关于图案设计的书籍和在线资源，如设计网站和图案库。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出图案设计的优点和改进空间。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的要求，完成课后作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的图案设计学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

在本节课《重重复复》的教学过程中，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.知识与技能掌握

学生通过本节课的学习，对“重重复复”这一概念有了深入的理解。他们能够识别和分析艺术作品中的重复元素，理解重复在艺术创作中的重要作用。在技能方面，学生学会了如何运用重复手法设计图案，提高了他们的审美能力和设计能力。

2.观察与分析能力

学生在课堂上通过观察不同艺术作品中的重复图案，锻炼了他们的观察与分析能力。他们能够从细节中发现规律，从整体上把握艺术作品的主题和风格。

3.创意与想象力

通过本节课的学习，学生的创意与想象力得到了激发。他们在设计重复图案时，能够跳出传统思维，创造出新颖的图案。这种创意思维的培养对学生的未来发展具有重要意义。

4.团队合作与沟通能力

在小组讨论和合作设计的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作。他们能够尊重他人的意见，共同完成任务。这种团队合作的经历有助于学生培养良好的社交能力。

5.自主学习与探究能力

本节课的教学过程中，学生通过自主阅读预习资料、参与课堂讨论等活动，培养了自主学习与探究能力。他们能够主动寻找问题、分析问题、解决问题，提高了自己的学习能力。

6.评价与反思能力

在完成课后作业和拓展学习的过程中，学生学会了如何对自己的作品进行评价和反思。他们能够从他人的评价中吸取经验，不断提高自己的设计水平。

7.艺术修养与审美能力

通过本节课的学习，学生的艺术修养和审美能力得到了提升。他们能够欣赏和评价艺术作品，对美的认识更加深刻。

8.文化素养与跨学科能力

本节课涉及了美术、设计等多个学科，学生在学习过程中，不仅提高了自己的艺术素养，还锻炼了跨学科思维能力。教学反思与总结嗯，这节课上下来，我觉得有几个点挺有意思的。首先，我发现学生们对于“重重复复”这个概念的理解比我预期的要快，他们能够迅速地从艺术作品中找到重复的元素，并且能够用简单的语言描述出来。这说明我们的基础教学做得不错，学生们对于美术的基本知识掌握得很好。

然后，我在组织课堂活动时，特别强调了小组合作的重要性。我发现，当学生们在一起讨论、分享自己的设计想法时，他们的创意往往会更加丰富，而且能够互相启发。不过，也有点小插曲，比如有些小组讨论的声音有点大，影响到了其他小组，这让我意识到在小组活动中，需要更加细致地管理课堂秩序。

至于教学策略，我尝试了结合多媒体和实物展示的方式，让学生们更直观地感受到重复图案的魅力。比如，我展示了一些著名的艺术作品，让学生们观察其中的重复元素，这样的方法效果挺好的，孩子们参与度很高。

但是，也有不足之处。比如，在讲解知识点的时候，我发现有些学生可能因为基础不同，理解起来有些吃力。这就需要我在今后的教学中，更加注意分层教学，针对不同水平的学生提供个性化的指导。

为了改进今后的教学，我打算做以下几点：

1.在课前准备上，可以更加细致地设计预习任务，确保每个学生都有所准备。

2.在课堂活动中，要更加注意控制小组讨论的声音，确保课堂秩序。

3.在讲解知识点时，要注重分层教学，根据学生的实际情况调整教学节奏。

4.加强对学生创作过程的指导，鼓励他们尝试不同的设计手法，提高创新能力。板书设计①重重复复概念解析

-重复：在空间或时间上多次出现相同的元素。

-意义：增强视觉效果，传达节奏感，表达主题。

②重复图案的类型

-规则重复：图案元素排列有序，如瓷砖图案。

-无规则重复：图案元素排列无序，如自然纹理。

③重复图案的设计原则

-对称：图案元素在空间上保持平衡。

-重复频率：控制图案元素出现的次数。

-变化：在重复中引入变化，避免单调。

④重复图案在艺术中的应用

-装饰艺术：如建筑、家具设计。

-视觉艺术：如绘画、雕塑。

-时尚设计：如服装、配饰。

⑤学生创作提示

-选择主题：确定重复图案的主题。

-设计元素：选择或创造重复的图案元素。

-色彩搭配：合理运用色彩，增强视觉效果。重点题型整理1.**图案识别题**

-**题目**：观察以下艺术作品，指出其中使用了哪种重复图案类型。

-**答案**：这幅作品使用了规则重复图案类型，因为图案元素按照一定的规律排列。

2.**设计应用题**

-**题目**：如果你要设计一个学校走廊的地面图案，你会选择哪种重复图案类型？为什么？

-**答案**：我会选择无规则重复图案类型，因为它能够创造出一种自然、随性的视觉效果，适合学校走廊的氛围。

3.**创意设计题**

-**题目**：设计一个以“春天”为主题的重复图案，并解释你的设计理念。

-**答案**：设计一个以花瓣为主题的重复图案，花瓣大小不一，颜色渐变，象征着春天的生机勃勃。

4.**色彩搭配题**

-**题目**：在以下两种色彩搭配中选择一种，用于