十几减8、7、6（教学设计）一年级下册数学人教版

十几减8、7、6（教学设计）一年级下册数学人教版科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）十几减8、7、6（教学设计）一年级下册数学人教版教学内容教材：一年级下册数学人教版

内容：十几减8、7、6。本节课将重点讲解十几减8、7、6的计算方法，包括竖式计算和横式计算。通过具体的例子和练习，帮助学生熟练掌握十几减8、7、6的计算技巧，为后续的数学学习打下坚实的基础。核心素养目标培养学生数感，通过实际操作和练习，让学生感受数与数的减法关系，发展运算能力。提升逻辑思维能力，通过分析、比较，学会不同减法策略。增强问题解决意识，学会运用所学知识解决实际问题。重点难点及解决办法重点：十几减8、7、6的计算方法。

难点：理解并掌握不同减法策略，灵活运用竖式和横式进行计算。

解决办法：

1.重点：通过具体实例，引导学生观察和比较十几减8、7、6的计算过程，逐步形成计算方法。

2.难点：设计多样化的练习，包括基础练习和变式练习，帮助学生理解不同减法策略。同时，组织小组讨论，让学生分享自己的解题思路，共同突破难点。

3.突破策略：利用直观教具（如计数器、小棒等）辅助教学，帮助学生建立数感，直观理解减法运算。通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一年级下册数学人教版的教材。

2.辅助材料：准备与十几减8、7、6相关的图片、计数器模型和计算过程图示。

3.教学工具：准备小棒、磁力板等实物教具，以帮助学生直观理解减法运算。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习，并确保教学环境整洁、安静。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对十几减8、7、6的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要减法运算的情况吗？”

展示一些生活中常见的减法情景图片，如购物找零、时间计算等，让学生初步感受减法在生活中的应用。

简短介绍十几减8、7、6的重要性，以及它们在数学学习中的基础地位，为接下来的学习打下基础。

2.十几减8、7、6基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解十几减8、7、6的基本概念、组成部分和计算方法。

过程：

讲解十几减8、7、6的定义，包括其主要计算步骤。

详细介绍竖式计算和横式计算的具体步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.十几减8、7、6案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解十几减8、7、6的特性和重要性。

过程：

展示几个计算十几减8、7、6的典型案例，如数学竞赛题目、日常生活中的实际问题等。

详细介绍每个案例的背景、解题思路和最终答案，让学生看到不同情境下的应用。

引导学生分析这些案例中的关键点和难点，讨论如何更好地掌握减法运算。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个特定的十几减8、7、6的题目。

每组在讨论中尝试不同的解题方法，记录下解题过程。

每组选派一名代表向全班分享讨论成果，其他组进行评价和补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对十几减8、7、6的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题步骤、思路和遇到的困难。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生积极思考和交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出针对性的改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调十几减8、7、6的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括十几减8、7、6的定义、计算方法、案例分析等。

强调十几减8、7、6在数学学习中的基础作用，鼓励学生在日常生活中多练习和应用。

布置课后作业：让学生完成几道十几减8、7、6的练习题，巩固所学知识，并尝试解决一些实际生活中的减法问题。知识点梳理一、十几减8、7、6的概念

1.理解十几减去一位数的意义。

2.掌握十几减去8、7、6的计算方法。

二、计算方法

1.竖式计算：

-准备：将算式按照从高位到低位的顺序排列，个位对齐。

-计算步骤：从个位开始，依次减去8、7、6，如果被减数小于减数，则从十位借位。

-注意事项：确保借位正确，避免计算错误。

2.横式计算：

-准备：将算式按照从高位到低位的顺序排列，十位对齐。

-计算步骤：从十位开始，依次减去8、7、6，如果十位上的数小于减数，则从百位借位。

-注意事项：确保借位正确，避免计算错误。

三、计算技巧

1.估算技巧：在进行减法计算时，可以先估算出结果的大致范围，然后再进行精确计算。

2.分解技巧：将十几分解成十和个位，分别减去8、7、6，再相加得到最终结果。

四、实际应用

1.日常生活中的应用：购物找零、时间计算、距离计算等。

2.学习中的应用：解决数学题目、进行数学推理等。

五、练习方法

1.基础练习：通过大量练习巩固十几减8、7、6的计算方法。

2.变式练习：改变题目的形式，提高学生的灵活运用能力。

3.综合练习：结合实际情境，解决综合性问题。

六、教学评价

1.知识掌握程度：考察学生对十几减8、7、6的计算方法的掌握情况。

2.能力提升：评估学生在实际问题解决中的运算能力和思维能力。

3.学习兴趣：观察学生对数学学习的兴趣和参与度。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，看到孩子们从最初的迷茫到后来的熟练掌握十几减8、7、6，我觉得自己的努力没有白费。在教学方法上，我尝试了结合实际情境的例子，让孩子们更容易理解抽象的数学概念。

在策略上，我发现分组讨论的方式挺有效的，孩子们在小组中互相学习，不仅提高了计算速度，还学会了如何表达自己的想法。不过，我也注意到有些学生还是不太适应这种合作学习，所以我觉得在下一次教学中，我可能会更加注重个别指导，确保每个孩子都能跟上。

管理方面，我发现自己有时候对课堂纪律的把控不够严格，导致部分学生分心。今后，我会提前准备一些小奖励，以激励孩子们保持专注。

教学效果方面，我觉得整体是不错的。大部分学生都能独立完成练习题，而且能正确解释自己的计算过程。但在情感态度上，我发现有些学生对于数学还是有点抵触情绪，这可能是因为他们对减法运算还不够自信。

针对这些问题，我打算在今后的教学中，多设计一些趣味性强的活动，让孩子们在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。同时，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固今天课堂上学习的十几减8、7、6的计算方法，我布置以下作业：

1.完成课后练习题，包括20道十几减8、7、6的题目，要求独立完成，并在旁边写出解题步骤。

2.选择5个生活中的实际问题，运用今天学的减法知识进行解决，并写出解题过程。

3.制作一个简单的减法练习本，记录自己一周内遇到的减法问题，并尝试解决。

作业反馈：

1.在学生完成作业后，我会及时批改，确保每位学生的作业都得到反馈。

2.对于作业中的错误，我会用红笔标出，并在旁边写上清晰的批改意见，指出错误原因和纠正方法。

3.对于完成得好的作业，我会给予表扬，并鼓励学生继续保持。

4.对于存在普遍问题的作业，我会在课堂上进行讲解，帮助学生共同解决困难。

5.对于个别学生的问题，我会进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

6.定期组织作业展示，让学生互相学习，提高整体作业质量。

7.在下一节课的开始，我会对上次的作业进行简要回顾，帮助学生巩固知识，并针对作业中的问题进行强化练习。典型例题讲解例题1：15-8=?

解答：首先，我们看个位，5减去8不够，需要从十位借位。十位上的1变成0，个位上的5变成15。然后，15减去8等于7。所以，15减去8等于7。

例题2：24-7=?

解答：同样，从个位开始，4减去7不够，需要从十位借位。十位上的2变成1，个位上的4变成14。然后，14减去7等于7。所以，24减去7等于17。

例题3：27-6=?

解答：从个位开始，7减去6等于1，没有借位。所以，27减去6等于21。

例题4：18-8=?

解答：个位上的8减去8等于0，没有借位。十位上的1保持不变。所以，18减去8等于10。

例题5：26-7=?

解答：个位上的6减去7不够，需要从十位借位。十位上的2变成1，