【教学设计】《快乐读书吧：读读童话故事》

第第页）读读童话故事【教学目标】1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的童话故事。2.了解童话故事的特点，感受童话故事带来的快乐，乐于与大家分享读书的感受。3.学习边读边想象，读懂故事内容，体会故事中的道理。4.积累童话故事中的好词好句，提高语言表达能力。【教学重点】激发学生阅读童话故事的兴趣，培养良好的阅读习惯。掌握基本的阅读方法，能读懂童话故事。【教学难点】引导学生通过阅读体会故事中的道理，感受童话的魅力。（一）谈话导入，激发兴趣教师揭示本节课的主题：“今天呀，我们要一起走进奇妙的童话世界，去探索那些充满魔力和惊喜的童话故事，相信大家一定会陶醉其中！”读书分享会1.教师用生动的语言为学生介绍童话的定义：“童话呀，就像是一个神奇的魔法盒子，里面装满了各种奇妙的想象和不可思议的情节。它是专门为小朋友们创造的一个充满幻想的世界。”2.教师通过多媒体展示一些经典的童话图片，如《白雪公主》中美丽善良的白雪公主和恶毒的皇后，《小红帽》中可爱的小红帽和狡猾的大灰狼。同时，播放一小段相关的动画视频，让学生更直观地感受童话的魅力。（二）看图猜书名出示图片，猜测本学期需要看的书籍《一只想飞的猫》《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》读书知内容1.

教师拿出一本精美的童话故事书《一直想飞的猫》，展示给学生看。首先，引导学生观察书的封面，提问：“从封面上，你能看到什么？能猜到这个故事可能讲的是什么吗？”接着，翻开书的目录，向学生介绍目录的作用：“目录就像是一张地图，能告诉我们这本书里都有哪些精彩的故事，以及每个故事在第几页。”然后，带领学生读一读前言，了解作者写这本书的初衷和一些背景信息。2.

教师选取书中的一个精彩片段，声情并茂地朗读给学生听，同时引导学生闭上眼睛，边听边想象画面。读完后，提问学生：“你们刚才在脑海中看到了什么样的画面？”强调在阅读时边读边想象画面的重要性，能让我们更好地理解故事。3.

教师指导学生在阅读过程中，如果遇到不认识的字，可以先圈出来，尝试通过上下文猜测读音和意思，或者借助拼音、字典来解决。4.

鼓励学生在阅读时，准备一个小本子，把自己喜欢的好词好句摘抄下来。5.接着展示《小鲤鱼跳龙门》《孤独的小螃蟹》（四）制定阅读计划1.如何制定阅读计划？思考：（1）一本书共有几个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你虽然读过了，还想重读？（2）你打算用多长时间读完这本书？每天需要读几页？2.阅读计划表3.师生共读激发阅读兴趣4.提示：每次读完书，都要小心地把我收好，不弄脏哦！看童话的人也许有些傻气，就肯相信这本来就没有的事。写童话的人都是大傻瓜，他们把明明没有的事当作真的来写。美也许就存在于有与没有之间。美是飘忽不定的，我相信这个美。——严文井评选宝石达人小水滴旅行记小水滴告别大海妈妈去旅行。太阳公公让小水滴变成水汽向空中飞去，小水滴来到了云妈妈的怀里。云妈妈一下变胖了。它带着小水滴到处旅行，看到了茂密的树林和可爱的动物。几天后，小水滴来到了北极，北极真冷啊！小水滴不禁哆嗦起来，一阵大风吹过，小水滴从云妈妈的身上掉下来。寒冷的风让它变成了雪花，一片一片地飘落到了北冰洋。小水滴顺着北冰洋一路游去，发现自己又回到了自己家。1.小水滴的旅行，它经过了哪些地方呢？填一填：来到_________的怀里→来到_________→落到了_________→回到了_________里2.在括号里填上合适的词语。()的树林()的动物()的风3.照样子填空。雪花一片一片地飘落到了北冰洋。鲜花一朵一朵地____________________。雨点一滴一滴地____________________。4.朗读全文，排一排小水滴变身的过程。水汽变雪花②水滴变水汽③雪花变水滴按先后顺序排:_______________小水滴旅行记1.云妈妈北极北冰洋自己家2.示例：茂密可爱寒冷3.示例：盛开在花园里。洒落到花丛中。4.②①③下雨了燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁忙着搬家，天要下雨啦。滴答，滴答滴答……小雨点落下来了！落在地面上，像敲小鼓；掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。我们光着头，光着脚丫，追着雨花跑。有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。1．圈出短文中表示声音的词。2．短文有______段，第______段写“我们”在雨中上学去。3．根据短文内容填空。小雨点落下来了！它落在地面上，像__________________；它掉在池塘里，逗得池水__________________。抬头看天，小雨点连成一条条________________，被风一吹歪歪斜斜，像__________________，又像____________。4.“我们光着头，光着脚丫，追着雨花跑。有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍，像