《阿长与山海经》课件

《阿长与山海经》1.本文以“我”的感情变化为线索行文。再读课文，从文中找出表明作者对长妈妈的感情变化的语句。第3段：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。第6段：但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。第13段：然而我有一时也对她发生过空前的敬意。精读课文分析讨论第17段：从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测。第18段：这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。第26段：这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。第31段：仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！对她不好的习惯，“我”最先是“憎恶”“讨厌”的，用文中第3段中的话说就是“实在不大佩服”；对她一些令人厌烦的规矩（吃福橘等），“我”觉得是磨难，烦琐之至，非常麻烦，即作者觉得“不耐烦”；当听到“长毛”的故事后，“我”对阿长发生过空前敬意——“却不料她还有这样伟大的神力”；但当阿长谋死“我”的隐鼠后，“我”对她的敬意完全消失了。这些都是抑笔。当阿长买来“我”渴慕已久的《山海经》时，“我”对她又发生了新的敬意，认为她“确有伟大的神力”。这一部分是扬。这就是欲扬先抑的写法。欲扬先抑欲扬先抑也叫先抑后扬，是指为肯定某物、人、事，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种写作方法。用这种方法，形成波澜起伏的情节变化，造成鲜明对比，给读者留下比较深刻的印象。2.根据文章内容，说说作者为什么不以“阿长买《山海经》”为题，为什么不把题目中的“阿长”换成“长妈妈”。从文章内容上看，本文不仅写了阿长买《山海经》这件事，还写了关于她的其他事情，这些事情真实地反映了阿长身上的一些毛病，是文章的重要内容，读来让人觉得真实、可信、亲切。如果以“阿长买《山海经》”为题，文章题目所限定的范围就显得过于狭小，不能囊括全文。作者之所以不把题目中的“阿长”换成“长妈妈”，是因为全文采用的是欲扬先抑的写法。如果将题目中的“阿长”换成“长妈妈”这个带有尊敬意味的称呼，就会大大削弱文章的表达效果。课文主旨课堂小结作者通过欲扬先抑的手法，既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面，又凸显了阿长纯朴善良、仁厚慈爱的天性，表达了成年后的作者对阿长既同情又敬重，既感激又思念的复杂情感。课堂小结写作特色1.欲扬先抑，刻画人物文章先写了阿长的种种缺点，如她喜欢“切切察察”；夏天睡觉摆“大”字，挤得我没有余地翻身；讲究规矩，使“我”很不耐烦；等等。这些事集中表现了长妈妈的愚昧无知、保守陈腐。这是“抑”。然后笔锋一转，着重写了“我”对长妈妈的佩服和敬重，并浓墨重彩地写了她为“我”买回《山海经》，使长妈妈的形象一下子凸显出来。这是“扬”。在这种先抑后扬中，文章的人物形象更加丰满，主题更加鲜明。2.详略得当，突出中心文章为了突出中心，对材料的详略进行了精心的安排。文章对长妈妈身上的一些毛病，如喜欢“切切察察”、夏天睡觉摆“大”字等写得比较简略；而长妈妈为“我”买《山海经》这件事集中体现了她对“我”的关爱，这种关爱是文章所要表达的重点，所以，作者把这件事写得很详细。3.语言描写，生动传神本文对长妈妈的语言描写生动传神,充满了诙谐意味。如在讲述“长毛”的故事时，长妈妈以极为“严肃”的态度说出令人发笑的话。又如在叙述长妈妈买《山海经》这件事时，“哥儿，有画儿的‘三哼经’,我给你买来了”这句话，既符合长妈妈的身份,又表现了她递给“我”书时的兴奋之态，使人如见其人。感激怀念敬佩记叙阿长的日常言行（抑）记叙阿长为“我”买《山海经》的经过（扬）粗俗率性的行为习惯阿长的身份和名字——暗示社会地位低下

阿长与《山海经》令人厌烦的礼节规矩讲“长毛”的故事课堂小结板书设计一、熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情，详写了什么，略写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是个什么样的人？结合课文，想一想作者为什么要写这样一个人。课后习题可以看出阿长虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化，粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱。作者之所以写这样一个人,是因为阿长毫不计较“我”对她的各种不屑和无礼，真心实意关心爱护“我”，努力满足“我”的愿望，这让成年之后的“我”深感惭愧，同时也对阿长倍加感激与怀念。二、这是一篇回忆童年生活的散文，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。在通篇阅读、整体感知的基础上，讨论并完成下列各题。1.分别找出代表“写作时的回忆”与“童年的感受”的一些语句,体会文中“成年的我”和“童年的我”两种叙述视角的不同。关于“写作时的回忆”：如“长妈妈，已经说过……就是我的保姆”;再如，“此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚”。“已经说过”“现在”都鲜明地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述的。关于“童年的感受”：如“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手……叫她呢，也不闻”,这里就是从“童年的我”的角度来叙述的。两者的不同：一个是站在写作时成人的立场，一个是站在童年的感受立场。“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。……仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”这些温情的叙述既满含思念与感激，又深怀同情和愧疚。2.在“写作时的回忆”中，作者对阿长的怀念充满了温情。你从哪里能读出来？起初，对阿长粗俗率性的行为习惯“实在不大佩服”，对“她懂得许多规矩”感到“不耐烦”;之后，对她能抵挡枪炮的“伟大的神力”“发生过空前的敬意”，却在知道她“谋害”了“我”的隐鼠后完全消失；后来，阿长给“我”买来《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事”，由此“我”对她又“发生新的敬意了”。3.在“童年的感受”中，作者对阿长的印象和态度是有变化的。试简要说明。三、“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。第一处：攻