沪教版四年级第一学期期中复习

新学堂

学科：语文

年级:U!年级

四年级语文第一、二单元测试卷

一、卷面

二、单项测试

1、把以下成语补充完整。

（）（）动听（）钉（）铁（）（）著名

面面（）1）风尘（）（）（）（）正经

2、按要求写词语、句子。

描写“笑”的词语：

描写“看”的词语：

父亲的教诲使我一生受用。（改成反问句）

范式是个守信用的人。范式一定不会失约。（用关联词语连成一句话）

3、根据课文内容答复。

我们认识许多普普通通的却不平凡的人，比方《老师领进门》里的田老师，他用

个个生动的故事，在我幼小的心田里，播下文学的种子。我还敬佩《》的，

因为

4、修改病句（用修改符号修改）

1、他急急忙忙赶快跑过来说：“老师叫你们快去。”

2、《赖宁的故事》这本书被他迷住了。

3、累得上气不接下气。

三、综合测试

北国丁香

忽如一夜春风来，千树万树丁香开。当春风气未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春

天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个

梦，与哈尔滨的春天交相辉（映E叩，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美

轮美奂。

丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中带白，白中

映粉，远远望去，花如云，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象。

丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘假设你漫步街头，往往是还没有

看见花，香气己先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未

来。

丁香在我国有一千多年的（裁栽）培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。

历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”

李商隐那么用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之情。

丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔滨

人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗

艰难而争上游，（坚艰〕韧、顽强，生机勃勃。正因为如此，哈尔滨把丁香作为自己的

市花。

丁香，秀美的花色，繁茂的花从，把北国冰城装点得分外（骄娇）娇。

丁香是哈尔滨人的挚爱。

哈尔滨是丁香永久的家园。

1.在正确的字上打“。

交相辉（映印）（裁栽）培（坚艰）韧（骄娇）烧

2.写出以下词语的近义词或反义词。

近义词：思恋一一（）挚爱一一（）

反义词：短暂---（）繁茂----（）

3.从文中摘录历代文人墨客描写丁香的诗句。

4.读全文，按要求在文中画出以下句子。

（I）用画出描写丁香花形状的句子。

（2）用“_”画出描写丁香花颜色的句子。

（3）用画出描写丁香花香气的句子。

5.“那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。”这句话把丁香花比做、。

通过这个比喻写出了。

6.哈尔滨人把丁一香作为市花的理由是什么？

（二）蠢狼

①有一只狼，住在狼窝里。这狼窝从不清扫，不整修，又脏又破烂，眼看就要倒塌了！

②有一天，大象偶然路过这破狼窝，不小心碰了一下屋项，屋项就马上翻了下来。

③“朋友，请原谅。”大象说，“我是无意的，我马上把屋项修好。”

④大象是个能工巧匠，它不怕累也不怕脏，拿起榔（Idng）头、钉子，一下子就修好

了屋顶，修得比原来结实多了。

⑤“哟，”狠想，“看来它怕我呢！先是向我抱歉，又亲自给我把屋顶修好，我何不

迫使它给我造一间新屋！既然它怕我，那就会听我的！”“等一下！”狼对大象吆喝着，

“你这算什么？你以为这样就算了？把我的屋项掀倒，马马虎虎钉一钉，就想溜之大吉了！

不行！你得给我造新屋！要快，不然我要教训你一顿，叫你连自己的爹妈都认不出来！”

⑥大象听了狼的这一番话，什么也没答复，它轻轻抓起狼肚子，一下子把狼摔进臭水

坑，然后一屁股坐在狼窝上，把狼窝压了个稀巴烂。

⑦“让你进新屋去吧！”大象说罢扬长而去。

⑧“真是莫名其妙！”狼从臭水坑里爬出来，自言自语说，“它一会儿怕我，求我宽

恕；一会儿又来这么一手，真弄不懂！”

⑨“你啊，真蠢！”老乌鸦哇哇叫着说，原来乌鸦是目睹这一切的，“胆子小跟修养

好是两码事，你连这一点都不懂！”

1.给下面词语中加点的字注音。

吆♦喝（）掀•倒（）真蠢•（）

2.联系上下文解释以下词语。

莫名其妙：

自言自语：

2,用“一”把第⑥自然段中描写大象动作的词语画出来。（）

3.你知道大象前后的态度为什么截然不同吗？（4分）

5.你怎样理解最后一段中老乌鸦说的话的含义？请选择。（）

A.大象一会儿胆子小，一会儿修养好。

B.胆子小的人一般修养好，有礼貌。

C.大象修屋顶并不是怕狼，而是一种修养，所以对别人很客气并不一定就是胆子小，而

是一种修养好的表现。

6.这那么寓言告诉我们一个什么道理？

四、拓展:

1、照样子写句子例：金（灿灿）

白（）冷（）甜］）绿（）乐（）

2、在以下各句的括号里填上“看”的近义词，要求填双音节词，不能重复。

1、我们站在瀑布脚下（）,啊！好壮观呀，千丈青山衬着一道白银。

2、周总理批示这些文件时，不是普通地（）,而是仔细地（）。

3、我们荡舟漓江，去（）桂林的山水。

（一）赏梅

初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅十里香”之称的超山，吸引了成千上万的

游客C

公园大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五

片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。

在草坪的东北，有一株宋梅。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍硬

弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花。看来它并不服老，像要展示

出自己生命不息的顽强意志。

在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，红得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看

了使人精神振奋。

梅花千姿百态、傲霜怒放，给前来欣赏的游客留下深刻的印象。

1.从本文中摘录3个成语。

2.照样子写2个词语。

例：稀稀落落层层叠叠

3.给下面带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。

“饱”的字义有：①充分②充实，充足③满足了食量

⑴饱经风霜（）⑵饱满（）

4.文章写了哪些梅花，各自有什么特点？按要求填写下表。

名称特点（形状、颜色）

5.你最喜欢哪一种梅花，请从•文•中•找••出•理•由，加以说明。

（二）手套

我想要i双手套。这（愿望、希望）我已经提过很屡次了，可父亲总是说“忙哩，过些

日子吧

入冬了，北方的风格外冷，吹在脸上像针扎。我的手指己经生了冻疮。晚上，我将红

肿的手浸在热水里，面对阵阵的疼痛，我咧了咧嘴，没吱声。父亲走过来抓了把盐撒进水

里，我低下头，望着水中那双似真似幻的手，这次，我没有再提手套。我知道，父亲下岗

了。

放学路上，又经过那家精品店。那双手套、淡淡的紫色，散发着梦幻的气息，我停住

了脚步，（痴痴地、愣愣地）望着玻璃内那淡紫色的手套，双手不由自主地从口袋里伸出来。

又是一阵刺骨的寒风，我打了个寒颤，像梦醒似的，又把手缩回到了口袋里，低头匆匆离

开了精品店。

我再次在精品店门口停下，只是这次的表情渴望，失落，那双手套不见了！我就这样

呆立着，隔着玻璃望着。很快，泪水就模糊了双眼，我忙用手背抹干了泪。很久没有落泪

了，我又用手抹着泪，手上的沟痕将红扑扑的脸划成一道一道。我将手塞进口袋里，继续

向前走。远远的，我看到了父亲。父亲埋头修鞋，没注意到女儿已来很久了。

“爸！”我轻声叫道。本来不大的声音被寒风吹散，显得更小了，但父亲还是听见了。

“哎！”他应道。突然又像想起了什么似的，将手伸进口袋里摸了一阵。“对，就是它。”

父亲笑道。同时又将手从口袋里拿出来，手里握着，握着……

我没有看错，正是那双手套，淡紫色的。

我欣喜地伸手去接，就是那一刹那，我发现父亲的手也是沟沟壑壑，渗着血丝……

1.写出以下词语的近义词。

格外（）渴望（）欣喜（）

2.勾出文中括号中恰当的词语。

3.选择适宜的关联词，填上在文中横线处。

不是……而是……不但……而且……

4.根据短文内容填空

文章具体写了作者次看到那双手套时的情景。第一次是时，当看到那双手套，“我”的

心情是，这从“”一词可以看出；第二次再次在精品店门口时，“我”的表情是的，那是因

为；第三次是在时，“我”的心情由开始的瞬间变得。

5用横线划出第2节中的一句比喻句，这句话把比作o（3%）

6.本学期学过的同样表现伟大、深沉的父爱的课文是。（2%）

7.看着父亲渗着血丝的手，“我”不禁思绪万千，请展开合理想像，写下所思所感。

七、作文：

题目：我为做件事

提示：你为谁（爸爸、妈妈、邻居、过路人……）做了件什么事？如：你为妈妈拔过白头

发；为奶奶削苹果；为老师搬凳子……

要求：把事情的过程写清楚，把自己做这件事时的感受写出来。注意语句通顺、标点正确、

不写错别字，字数在300左右。

四年级语文期中测试卷

一、书写端正，卷面整洁。（5分）

二、根底知识。（25分）

1、先把词语补充完整，再完成后面的要求。（6+2分）

（）身（）骨身（［其（）和颜（）（）因（）

施（）实（［求（）志（）道（）

本学期课文中的很多人物给我们留下了深刻的印象，如I：田老师、孔子、白求恩……

请你用上以上词语（至少选一个），用一两句话赞美其中一个人物。

2、用一个词语概括本学期学到的景物的特点。［4分J

赵州桥菊

钱塘江大潮小兴安岭

3、按要求改写句子。（5分）

（1）一颗颗红枣挂在枣树上，好似。（比喻句）

（2）秋天的早晨，一进校门，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。你瞧，有桂花、菊花和

桃花等，它们开得多美啊！（用修改符号修改）

4、填空（8分4+2+2）

（1）赵州桥不但（），而且（桥面两侧有石栏，栏板上（）着精美的

图案：有的刻着两条（）的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙,

前爪（），各自（）;还有的刻着（）。所有的

龙似乎都在游动，（）。

赵州桥栏板上的龙还有别的姿态，发挥你的想象再写一种。

（2）夕阳无限好,o

⑶,一分收获。

三、阅读理解（35分）

（一）五彩池（节选）（19分）

神话传说中的五彩池在天上，而且只有一个。这里满山坡的五彩池却多得数不清。这些

五彩池大大小小，（HngI6ngdudzT）。大的面积缺乏一亩，水深不到三米；小的呢，比菜

磔大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色

的带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像（liandao）,有的像脸盆，有的

恰似盛开的莲花……

最美丽的是那鲜艳多彩的池水。站在山上，向下望去，漫山遍野的水池在阳光下闪耀着

红、黄、绿、白、紫、蓝等各种光荣，像一幅巨大的彩画铺展在眼前。使人惊奇的是，这

些彩池（）互相连接，水也来自同一溪流，（）每池的水色却各不相同。

有的上边的池水是咖啡色，流入下边的池就成了柠檬黄；有的左边的池水成湖蓝色，注进

右边的池却变成了橄榄绿；有的水池只有一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。如果

把各池的水舀起来一看，却又跟普通清水一样，什么颜色也没有了。同样的水，在不同的

池子里怎么会显出各种不同的颜色呢？原来池底生着许多石笋，而这些石笋外表又凝结着

一层细腻的石粉。在阳光照射下，池底就像一面面上下不平的反光镜，显出各种美丽的颜

色。变幻的色彩使五彩池显得格外美丽，格外神奇。

1、根据拼音的提示写出词语。（2分）

2、在选文中找出以下词语的反义词。（3分）

粗糙（）消失（［融化（）

3、在选文中括号内填上适宜的关联词语。（2分）

4、第2小节和笫3小节分别围绕哪句话写的，请分别用直线和曲线划出。（2分）

5、填空（10分）

（1）“柠檬黄”、“湖蓝”、“橄榄绿”都是描写颜色的词语，你能再写两个这样的词语吗？

、

（2）“站在山上，向下望去”用一个词概括就是，你还能写出两个表示“看”的词语吗？

、

（2）选义写出了五彩池、、的景象。（3+2）

如果是你亲眼目睹这样的风光，你会发出怎样的感慨呢？（60字以上）

（二）国剧（16分）

那天晚饭后，台湾来的赵爷爷提议要我陪他走走，于是我就陪着他在附近的路边散步。

我们没走几步，就听到激昂的京胡声。这京胡好似是从街心花园里传来的。赵爷爷一听，

就情不自禁地哼了起来，还对我说：“我们中国人真会消闲，茶余饭后总能见到一些老人聚

在一起吊嗓（练炼）声，好小快活。”

“台湾也是这样吗？”

“不单是台湾，我到过一些欧美国家，在华人较多的地方，都能见到这样的场面。我们

散居在海外的中国人唱了、听了，心中的乡愁就会变得淡一些。哦，对了，我这次还要（稍

捎）一些国剧带回去，都是国剧组老友叮咛又叮咛的J

“您说的国剧是……”

“嗯，你听这就是啊。我们海外的华人都把京剧叫成国剧。这么叫的意思是：我们是有

国有家有名有姓的中国人……”//

只几句话，赵爷爷就和这些老人相识了。京胡声起，他还有板有眼地唱了一段。曲终

人欢，喝（采彩）迭起，掌声不断。再看四周，嘀，坐着的、站着的已有一二百人了！

这里简直就是个戏曲大舞台，生、旦、净、末、丑几乎每个行当都有。

趁赵爷爷和他们切磋的时候，我和一位琴师谈了几句：“请问，这里每晚都是这样吗？”

是的琴师乐呵呵地答复我们这里以剧会友自娱自乐

以剧会友，自娱自乐。说得多么随意、自信，这或许就是他们的宗旨哩。//

在回宾馆的路上，赵爷爷还在哼着他的二黄，我却没有作声。叫国剧也好，京剧也罢，

不都是我们民族同根文化的继承吗？//

1、划去括号内不正确的字。（3分）

2、给文中划线的句子加上适宜的标点。（2分）

3、把下面的反问句改成陈述句。（2分）

叫国剧也好，京剧也罢，不都是我们民族同根文化的继承吗？

4、联系上下文理解以下词语，并选择其中一个造句。（4分）

情不自禁一一

自娱自乐----

造句：

5、文章分成三段。请根据提示概述第三局部的主要内容。(2分)

赵爷爷很快就和那些老人相识了，他，我从一位琴师那里了解到。

6、读了这篇文章后，你对京剧有了哪些了解？请用一段连贯的话介绍一下(不少于三点)

(3分)

四、作义(35分)

题目：我战胜了

提示：⑴把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。［2］通过一件事，重

点写清楚你怎样战胜的整个过程的，注意写清事件的起因、经过和结果。

要求：1、一定要把你选择的事例写具体；

2、语句通顺、连贯、表达清楚，字数不少于350字。

四年级语文阶段性质量调研

一、写字分5分

二、根底局部25%

1、把词语补充完整：(6%)

0()而止和()0色0钉()铁

()同U合美酒0()围堵()

2、选词填空：(4%)

不是……而是既……又不但……而且虽然……但是连,,,,也

(1)小明检查作业很仔细，()一个小数点0不放过。

(2)我们上课时0要专心听讲，()要积极开动脑筋。

13)这种灯普通的日光灯，0节能型的日光灯。

(4)这篇文章()在写法上有些缺乏，()感情真挚，内容具体。

3、按要求完成句子：(10%)

(1)因为我想起了父亲的叮嘱，所以在我犹豫不决的时候做出了正确的选择。(因果倒装)

(2)演出成功了，剧场里响起了喷亮而热烈的掌声。〔用修改符号修改病句)

(3)一个个木排随着流水在前淌。(加上比喻写生动〕

14)赵州桥桥面两侧的栏板上雕刻着精美的图案：有的，；有的刻着两条飞龙，，；还有

的刻着双龙戏珠。(按课文内容填)

4、根据课文内容判断对错，对的打“，错的打“X”。(5%)

(1)“气势汹汹、引人入胜、恭恭敬敬”所表达的感情色彩是一样的。0

(2)《采莲曲(其二)》和《参军行(其四)》的作者都是王昌龄。()

(3)“狗拿耗子--多管闲事”和“人心齐，泰山移”都是谚语。0

(4)赵州桥和长城都表达了古代劳动人民的智慧和才干。0

(5)小明快乐地大叫：“好一一玩一一”句中破折号的作用是解释说明。0

三、阅读局部35%

(一)观潮(16%)

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好似闷(menm6n)雷在滚动。顿时，人声鼎沸。

熟悉江潮的人告诉我们：潮来了！我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有

什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。人群

又(沸腾欢跃)起来。

那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，(横卧横贯)江面。再近些，只见白浪翻滚,

形成一道六米多高的白色城墙。那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡

飞奔(bMbOn)而来。那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好似大地都被

震得颤抖起来。

1、在选文括号内圈出适宜的词语和拼音。(4%)

2、再写出2个形容声音大的四字词语。(2%)

山崩地裂

3、摘抄文中的一句比喻句。(3%)

这句话中把比作。

4、找出关键词句填一填。(5%)(

1)大潮的声音变化：(发出隆隆的响声)一一()一一。

(2)大潮的形态变化：(风平浪静)一一0——U——()——浩浩荡荡飞奔而来。

5、这两节的内容可概括为：浪潮由远而近，，，极为壮观。(2%)

(二)(19%)

①盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。

②那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：”出门向右拐，过马路……”他

向右走去，突然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？

③他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可

奈何。

④他又听到高跟鞋的声音。“()，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？

没听说过。”声音由近而远。

⑤他又听到--阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，

没有答复。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前移动着，他不由自主地跟

着走。“你知道盲校吗？"盲孩兴奋了。没人答复。你要送我去哪儿？”又是无言。他

0了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下

意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：。

⑥竹竿的另一头被放在地卜.了。他愣了一卜，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说

声谢谢，细碎的脚步声远去了。

⑦放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没答复他

的问话。就这样，他们走过清晨，走过()；走过春天，走过。

⑧有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另

一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”

⑨“他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，可他……他喊

不出声……”传来的是一个消沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声痛哭起来。他扔

开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……

1、写出下面的声音是谁发出的？(4%)

(1)皮鞋声：；

(2)高跟鞋声：；

(3)细碎的脚步声：-

(4)沉重的脚步声：_________________「

2、根据上下文，在文中的括号里填上适宜的词。(4%)

3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第⑤小节的横线上。(3%)

4、选择省略号的正确作用，在括号里填序号。(4%)

省略号的作用(1)省略内容。(2)表示话被打断。(3)说话断断续续。

11)盲孩心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走。0

（2）“他不会来了。他到河里去救人”,，本来，他那么小，应该喊大人，可他……他喊不出

声……”传来的是一个消沉的父亲的声音。0

5、给盲孩带路的人为何不说话？根据短文内容，选择正确答案打上“。（2%）

（1）带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。0

（2）带路人是个沉默寡言的人。0

（3）带路人是个哑巴。（）

6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的横线上。（2%）

盲孩的故事上学路上默默无言的带路人

四、作文局部（35%）

题目；成长路上

要求：1、选择你的成长路上印象最深的一件事写下来。

2、写出真情实感，加上适当的语言、动作、神态的描写，使文章更生

动。

3、语句通顺，标点正确，350字左右。

四年级第一学期期中测试

一、卷面书写：5分

二、积累与运用（20%）

1.看拼音写词语4%

h^ydnyuesdzhit6ngdaoh6

1）0

jinghuangshicudranshengdingfei

01）

形近字组词8%

遭（）碟。朦诡（）

嘈（）蝶（）蒙（）危（）

3.按要求填空。8%

（1）晶莹的露珠像，在荷叶上不停地滚动着。〔写成比喻句〕

（2）课间十分钟真是丰富多彩！同学们有的，有的；还有的。

（3）演出结束了，剧场里响起了0的掌声。比赛正在0地进行着，胜负很难预料。（选

择“强烈、剧烈、猛烈、热烈”中的一个词语填写）

（4）填写歇后语:

风箱里的老鼠一一（）狗啃刺猬一一0

三,阅读（40%）

（一）红花草12%

红花草，也称紫云英。这是一种生命力很强的草本植物，南方的水稻种植区里，遍野都有

她的足迹。还在早春时节，倔强的红花草就从隔年的稻茬周围争先恐后地钻出来。不久，

嫩茎上开出一朵朵小红花，宛如一支支小火把，美极了。

然而，我对红花草的喜爱，还不