活动的设计方案合集（35篇）

活动的设计方案合集（35篇）

活动的设计方案合集篇1

一、单元教学内容分析

1、教材版本：

高中《艺术》高二年级第一学期（试用本）第七单元

2、教学内容：《小刀会》是一部以中国近代史上波澜壮阔的太

平天国革命斗争为背景的历史题材舞剧，涉及到具有中华民族特色

的各类元素。它在中国舞剧的发展史上具有重要的地位，作为20世

纪的经典之作，对于高中学生了解中国舞剧艺术有着重要意义。

3、教学重点：

在赏析与实践过程中领会舞剧《小刀会》中舞蹈、音乐、美术、

舞台戏剧表演等相关艺术表现手法。

4、教学难点：

感悟舞剧《小刀会》中综合艺术表现形式所表达的作品主题寓

意和传达的文化精神内涵。

二、单元整体三维目标分析

（一）单元总目标：

1.通过赏析舞剧《小刀会》片段，感受中国民间艺术在综合艺

术形式中的表现力，感悟作品中各种艺术表现形式所传达的文化精

神内涵，进一步激发对我国传统文化艺术的热爱。

2.通过视听欣赏与感受、互动讨论与实践、自主思考与拓展等

活动，掌握欣赏中华民族舞剧的方法，体会舞剧所蕴含的主题寓意。

3.了解舞剧《小刀会》的创作背景，及舞蹈、音乐、美术、舞

台戏剧表演等艺术表现手法在舞剧中的各自特点和综合运用。

（二）目标设计的原则与要求：

单元教学目标的确立，旨在引导学生全方位地了解舞剧《小刀

会》的综合艺术表现形式，体会其作为20世纪中华民族舞剧的经典

代表作的原因和价值是什

1么。并且在教师的引导下，通过不同的艺术感官体验更全面

地感受中华民族舞剧的魅力，激发学生关注中国传统艺术的热情，

掌握从不同角度欣赏此类艺术作品的方法，感悟中国传统艺术作品

中所蕴藏的文化内涵与民族精神，切实提升其艺术鉴赏能力和水平。

三、各课时教学内容及关系：

将教材中舞剧《小刀会》这一单元内容重新梳理、合理整合，

设计从文化背景、音乐、美术、舞蹈及舞台表演形式等不同切入口，

分为三课时进行教学。

第一课时以感知为主。首先通过学生的自主性学习，分组交流

舞剧《小刀会》的历史概况、创作背景及所获荣誉，完整欣赏剧中

《庆功》片段，回顾并了解中国古典舞的基本动作。

第二、第三课时都以体验和感悟为主。第二课时将重心放在赏

析剧中《花香鼓舞》和《弓舞》的,音乐、舞蹈等艺术特征上，学生

尝试学跳中国古典舞的基本动作，体会中国古典舞的审美特征。同

时，在依托教材内容的基础上，学生通过思考并结合利用网络资源

找寻更为丰富的艺术作品和形态，实时拓展教学内容，充分发挥其

自主学习的能力和想象的空间，使课堂生成更直观更有效。

第三课时侧重感受舞剧中所反映的舞台表演艺术的特点，通过

赏析《劝降》和《牺牲》片段，感受舞台美术、人物形象和独特的

戏剧表演形式。并利用前两节课所学所感，尝试结合人物性格和当

代审美情趣分组重新创编《牺牲》片段。

四、单元教学实施：

（一）教学策略分析：

在三个课时的教学过程中，教师始终都将赏析与实践相结合，

精心设计一些切实有效的师生互动环节。

例如第一课时中的导入部分“上海世博会豫园小导游展示”，

布置学生事先预习，利用网络、书籍等多种渠道和形式了解小刀会

起义的历史背景及舞剧《小刀会》的创作背景，在课堂上分组交流

展示，即提高了课堂学习效率，又尝试学会改变学习方式。并在对

舞剧片段有了初步感受后，利用我校距离豫园非常近的绝佳地理位

置，在课后预留“走访并用相机记录小刀会原址”的开放性作业。

学生可以利用课余时间，三五结伴或独自前往，加深对“小刀会”

历史背景的了解，

2发现“小刀会”背后的文化内涵。

第二课时的导入就是回顾小刀会的历史创作背景，学生在参观

走访作业的展示过程中，体会着上海本土文化艺术的魅力，感受着

作为上海人民光荣的革命传统所带来的骄傲。另外，“指导学生实

践学习中国古典舞基本姿态”的环节，也是在师生互动的过程中，

帮助学生掌握中国古典舞的基础动作，引导学生感悟中国古典舞动

作中体现的圆满和谐、形神兼备、刚柔并济的审美特征，潜移默化

地激发其对民族文化艺术的兴趣。并利用校园网络“光明艺术论坛”

这一平台，以小组的形式学生上网回帖进行网络互动，自主思考、

合作交流。在综合欣赏、互动实践与网络交互的过程中体会中国古

典舞及其它中国传统艺术的文化内涵与民族精神。

第三课时中设计“结合当代审美情趣重新编排《牺牲》场景或

对《牺牲》场景重新进行艺术处理”环节。学生们在赏析过该片段

之后进行思考，在自主与合作并进的实践探究中，不仅体现了对三

节课中知识方法的实践运用，也深化了舞剧《小刀会》中顽强奋斗、

对理想坚持不懈的精神信念。

三节课分别对“民族精神教育"和“生命教育”进行了用心的

诠释，对于贯彻二期课改的理念和《两纲》教育的精神，是一次很

好的实践与探索。

（二）教学媒体应用及分析：

通过搜集大量资料，反复观看舞剧视频，精心剪辑、加工并布

局与教学内容相应的文字、图片、音频及视频，使课件精练直观，

最大限度发挥多媒体设备的教学辅助功能。同时发挥“板书”这一

传统教学用具的作用。随着课程的进行，把师生共同探讨的要点呈

现在板书上，不仅体现出教学的生成性，更能让学生留下较深较长

远的记忆。

另外，利用我校网站中的特色板块“光明艺术论坛”，为学生

提供一个思想碰撞和展示的舞台。学生们用他们的智慧在丰富多彩

的网络世界中搜索、筛选、提炼和总结。以网络交互的新颖形式，

为课堂教学更好地服务。

五、单元教学评价：

高中艺术学科作为多元艺术形态融合的综合性课程，不主张通

过量化手段对学生进行评价，而是强调师生之间、学生同伴之间对

彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。根据教学评价方向性、

科学性、客观性、发展性和可行性的原则，

强调评价方式多样化。在评价者与评价对象的关系上，强调平

等、理解、互动，体现“以人为本”的主体性评价的价值取向。

应用在本单元中的教学评价，始终以师生、生生互评的组织形

式开展。更强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和

对原有状态的改进c例如在“指导学生学跳中国古典舞基本动作”

时，教师通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，作为评

价学生的基础。同时引导学生相互观察学习，比较自身与他人的优

缺点进行互评。在师生共同评价过程中，鼓励和激发学生的学习热

情，完善和优化其学习成果。

活动的设计方案合集篇2

幼儿园大班语言活动设计一一识字活动：可爱的小动物

识字活动：可爱的小动物

一、目标

创设听、说、读、写的环境，重点培养幼儿倾听和大胆说话的

习惯

二、准备

投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。

三、过程

（一）自主选择

带幼儿来到活动室内，交代游戏内容，提出游戏的要求。

（二）自主活动

L听：①听听老师说小动物的谜语，猜猜谜底是什么?②听老师

读一个故事，幼儿跟读。

2.说：说说小动物的事情，用投影仪放给大家看。

3.识字：找小动物喜欢吃的食物，进行字卡配对。

4.写：带小动物到草地上去玩，写写小动物的名字。

（三）分享交流

互相交流游戏内容和方法。告诉大家玩了什么？是怎么玩的？玩

的时候有什么新的.发现？

四、提示与建议

1.谜语：谜底可由孩子画出来或用汉字表示。

2.故事：选择有关动物的故事。

3.字卡配对：两组（一组图字结合，另一组纯汉字）。

4.写字：两组（一组图字结合，另一组纯汉字），幼儿找到字卡

并在板壁上书写。

5.根据幼儿情况及时增加动物（常见动物、稀有动物），了解更

多关于动物的知识（居住地、习性等）。

6.该活动适合5〜6岁幼儿。

活动的设计方案合集篇3

一般来说一个主题设计方案中包含这样几个基本要素：即活动

主题（主题名称、背景分析）、活动目标（总目标、具体目标）、

活动适用对象、活动设计与指导者、活动准备、活动时长、活动实

施过程（分阶段的学生主要活动、时长、教师指导重点等，根据活

动形式的不同而异）、活动实施建议、活动评价建议等。制定教师

指导方案，有利于教师明确指导任务，落实具体的指导行为。

（一）活动主题

1、主题名称

主题是某个活动的名字，要求高度概括活动的内容，它要求既

能传递综合实践活动某一活动或项目的主要信息，又能吸引读者，

指导学生表述好一个活动的主题十分重要。

综合实践活动主题的题目要醒目具体、准确，要求准确反映活

动主题的内容、范围以及研究的深度，特别是关键词选用要准确、

贴切，切忌模糊。如“关于嘉兴市五一路交通状况的调查”、“中

学生‘骑车族'法制意识和责任意识调查。”这几个课题，从标题

中，能够非常清楚地反映研究内容、范围和方向。同时，综合实践

活动主题有很多类型，主题表述要求能反映活动的基本类型。此外,

综合实践活动的主题表述，要求直截了当的说明活动研究的问题，

使读者看到主题就对活动研究的主要内容一目了然；要求在确定标

题时要改变正常的语序，用短语形式来表达。如“中学生追星现象

的探究”等。在主题的表述这一环节，教师的指导作用主要体现在

引导学生讨论、发现最恰当的主题表述方式。

2、活动背景

什么是活动背景？其实就是需要考虑回答为什么要选择这样一

个主题。可以简要阐述主题形成的经过或起因，简要分析主题的内

在价值。在活动背景的描述中，忌将整个课程设置的背景或整个新

课程的背景作为一个主题活动的背景，缺乏针对性，不利于教师理

清设计思路。

（二）活动目标

将课程总目标细化成可操作的具体主题活动的目标，是有计划、

有步骤地落实课程的总目标的关键之所在。而在活动主题确定以后,

活动计划实施的各阶段、一次具体活动、不同类型的活动，在目标

的制订上均有要求,

1、各阶段的目标的表述。

这是指学生参加某一阶段活动的方向和应达到的要求，如选题

阶段活动目标、实施计划阶段活动目标。综合实践活动是由师生双

方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程，随着各阶段活动的不

断展开，学生的体验与认识的不断深化，活动的目标将不断生成,

因此，不同的活动阶段要考虑设计不同的目标。

上述案例仅仅是从分阶段角度来展示活动各个阶段的内容和目

标的制订。但是要真正实施活动方案，还需更详尽的分工与实施的

步骤。

2、一次具体活动的目标的表述。

这是指学生参加某一次活动的方向和应达到的要求。一次具体

的活动是一个主题活动最基本的构成要素，它可以是一次课堂内的

教学活动，也可以是一次课外的实践活动，它的目标是对主题活动

总目标与阶段性目标的分解与细化，在设计上更具体、更有针对性,

更具操作性。

（三）活动适用年级

即参加活动学生年级情况。尽管很多主题在不同年级均可实施,

但不同年级的学生具有不同的年龄特征及认知水平，在不同年级的

设计也会不同，明确了实施的年级，整个活动的设计会更具针对性

和可操作性。

（四）活动设计者与指导者

1、设计者：即主题活动的主要设计人员，既可以是一位教师，

也可以一个教师团队。标明设计者，一方面是责任的明确，另一方

面也明确了知识产权或开发的版权，是对教师创造性劳动的一个认

同，另外，由于开发成果是可共享的，有时开发者与实施者并不相

同，标明了设计者还有利于实施者与开发者的沟通。

2、指导教师小队：即承担活动实施任务的教师团队。许多主题

活动的指导不是教师个体能够承担的，它需要教师根据主题活动的

需要，组织成相应的教师指导小队，共同实施。明确教师指导小队,

有利于该团队的形成以及各成员明确各自的任务，将有利于活动的

落实。

（五）活动准备

指学生活动主题必要的资源准备。既包括活动所需的文本资源,

如文献、档档案、课外读物、录音带、录像带、光盘等，也包括一

些超文本式资源的准备，如学校现有场地资源利用、校外实践基地、

社区、名胜古迹等开发，还包括人力资源的利用，包括学校内部教

师以及校外热心参与活动人员的准备。

（六）活动时长

即活动起始至活动结束之间的时间长度。在当前教学管理体制

下，在设计时既要有总长度，如几个月，又要有具体的课外活动时

长、及课内活动的时长。这样的时长设计，便于学校的管理以及对

活动进行整体的规划。

（七）活动实施过程

这个环节是活动设计的重点，可分阶段对活动过程进行设计，

也可采用可跳转的模块设计思路，各阶段的目标设计是对主题活动

总目标的分解，在过程设计中，不仅要有学生主要的.活动内容的设

想，还应该有与之相对应的教师指导重点的设计。

例如在小课题《绿化带与小区环境》的活动实施过程中，就可

以将研究的过程分为四个阶段。第一个阶段激发兴趣，确定专题。

在这个阶段，教师通过播放一些花草树木，草坪被践踏等一系列环

境问题的录像，激发学生的社会公众意识，组织学生讨论，从而确

定活动的研究专题c第二个阶段指导研究方法。教师和学生一起讨

论，根据自己的课题专题确定恰当的研究方法。例如：

(1)拍摄有关破坏绿地的录像和照片；

(2)在规定时间内走入绿地的人数；

(3)开展问卷调查，对街头的过往群众进行调查；

(4)访问有关的部门及当地专家。第三个阶段分组实践，探究。

包括编排小组，合理分工；宣布活动要求；制订活动计划；活动准

备和活动的方法途径等。第四个阶段成果总结与汇报。包括根据收

集的数据，图片和调查的问卷等资料撰写活动报告，并构想独特的

汇报形式，准备交流汇报并展出；包括撰写并制作幻灯片，向老师

和同学展示。

(A)活动评价建议

评价是综合实践活动课程实施的重要组成部分，是实现综合实

践活动目标的有效手段和保障，它贯穿于综合实践活动的全过程。

主题活动方案的设计中也必须要突现活动的评价。这部分应该重点

突出活动的评价方式。

1、通过测评表来考察学生作品的不同方面(包括过程、结果、

态度、情感等)。评价人员可以是教师，也可以是家长和同学。另

外，根据任务的差异，评价的对象可表现为撰写小课题报告、阶段

小结、幻灯片、学生作品、创作的网页或其他内容。

2、综合实践活动中可以采用过程评价的方式，对活动的整个过

程分阶段进行评价，教师定期把学生在前一个阶段的表现在小组活

动中传达给学生，使学生更清楚的了解自己的状态，从而不断地进

行自我调整和激励C另外，实践活动过程的评价结合实践成果的评

价也更有利于更全面的形成总结性评价结论。

（1）对各小组的实践活动进行总结，肯定学生的辛勤劳动，对

有创新的小组，如有关《某某地区茶文化的研究》的小课题研究，

如果学生提出开发茶的新用途，创制新茶品等新见解及改良建议等,

予以鼓励和奖励。

（2）归纳学生实践的内容和方法，评价学生从新知识的构建和

新技能的掌握两方面对达标度进行分析，促成学生对知识的迁移。

（九）活动实施建议

活动实施建议是对主题活动实施过程中可能遇到的问题与困难

及相关对策的预设,由于主题活动是由一个教师团队共同实施的，

所以，明确的实施建议将帮助团队内各成员了解活动中可能出现的

难点及相关对策，关注活动细节，有效地减少活动的阻力，保障活

动的顺利进行。

活动的设计方案合集篇4

为丰富村民文化内涵，增添春节节日气氛，展现我乡书法艺术

水平，经研究，湖源乡综合文化站、乡文联联合举办“迎春节，送

对联”活动，现将具体方案布置如下：

一、活动主题：

迎春节，送对联

二、活动时间：

1月17日上午9点

三、参加人员：

湖源乡书法美术协会会员

四、活动地点：

湖源乡新二村李家祠堂

五、具体方案

1、活动安排：

(1)8:50李家祠堂内集中

(2)9:0011:30创作并赠送对联

(3)12：00工作餐

2、工作人员：

活动负责：，负责活动整体安排。

宣传报道：，负责活动现场拍照、摄像，活动后通讯稿件发送。

后勤服务：，负责活动的后勤保障。现场管理：，负责活动场

地秩序维护和桌子摆放。

人员召集：，负责召集书法爱好者按时到位。

六、领导邀请

市文联主要领导，具体工作由章委员对接。

七、前期准备：

1、乡综合文化站：

①活动前，准备好创作所需材料。

②活动前，与市文联、新二村、书法美术协会做好工作对接。

③活动前，制作好宣传横幅。

2、新二村：

①活动前，做好群众宣传发动工作，充分调动村民领取春节对

联的积极性；

②活动前，安排好创作桌椅、茶水等设施的‘摆放，安排好活动

现场的进场秩序；

③活动时，维护好现场秩序，确保活动顺利完成。

八、经费预算：

1、写作材料：

2、人员经费：

①红包

②书法大赛奖金

③中餐

活动的设计方案合集篇5

一、活动主题：我爱我家

二、活动目的：为了更好的迎接升本评估，进一步改善寝室卫

生状况，促成寝室优良风气的形成，养成爱护公务的公共道德意识

和良好的生活习惯、营造同学们相互关心、团结友爱的氛围，以寝

室文化和精神文明建设为核心，给同学们营造一个温馨和谐的学习

生活环境，丰富学生的课余生活，展现国际经济与贸易学院的风采。

三、活动对象：国际经济贸易学院全体宿舍，10级每班至少有

1个男生宿舍和2个女生宿舍参加，名额没有上限。

四、活动方式：

1、国际经济与贸易学院分团委学生会负责筹划活动宗旨，活动

时间，上报学院领导批准。活动经费由本学生会外联部实践部和学

院拨款筹集。

2、主办方必须按照“整洁•文雅•健康•文明”的活动原则计

划和组织本次大赛，活动过程不与学校规章制度相冲突；各宿舍设

计要求从实际出发，不主张铺张浪费。

3、国际经济与贸易学院分团委学生会将会照“公平•公正•公

开”的原则，组织评委团对参赛宿舍进行评分届时将依据“评分规

则”评出奖项进行表彰。

五、活动内容及要求：

(1)室内空气清新且无异味

⑵寝室卫生彻底打扫，室内物品摆放整齐，床铺干净整洁，门

窗无灰尘。(3)为自己的寝室起一个能突显其特色的名称

⑷寝室文化设计内容必须积极向上，缱康活泼，体现大学生的

蓬勃朝气。充分发挥想象力和动手能力，运用各种物品装饰整洁的

寝室，来展现同学们巧妙的构思和新颖的设计，同时必须突显本次

比赛的主题。⑸雅室设计解说员一名，解说词生动、简洁并能突出

主题。

⑹提倡动手设计，合理利用资源，花最少的钱达到最佳寝室设

计效果。⑺提倡自制，不提倡购成品装饰或墙壁贴画。

六、具体评分规则：

⑴卫生温馨：寝室卫生参照宿舍卫生评分细则，体现出“家”

一般的感觉（40分）

⑵环保节约：美观实用且内容健康，尽量以最少的投入布置出

完美的“家”（20分）

⑶创意美观：设计内容新颖，大方（20分）

⑷宿舍成员态度：礼貌、热情大方，谦虚有礼，穿着得体等

（10分）⑸解说员：评比阶段，解说员口头介绍设计主题和说明

（10分）

七、活动安排

（一）宣传阶段：20—年11月20号起至活动结束

（二）通知各班班长。生活委员以及寝室室长，并以海报的形

式进行宣传，动员同学们积极参与到这次活动中

（三）报名时间：20_年11月20日一12月2日

（四）评比时间：20_年12月7日，下午3点

〔五）颁奖时间：20__年12月10号

（六）报名方式：国际经济与贸易学院每班由班长或生活委员

负责，参赛宿舍写明班级，宿舍号，宿舍设计主题，解说员及电话

号码。

八、活动奖项

一等奖1名（80元+奖状+礼品一份（洗衣粉）5元）合计：85

元二等奖2名（50元+奖状+礼品一份（洗衣粉）5元）合计：110

元三等奖

3名（30+奖状+礼品一份（洗衣粉）5元）合计：105元最佳温

馨奖1名（奖状+礼品一份）洗洁精10元最佳环保意识奖2名

（奖状+礼品一份）扫把20元最佳创意奖1名

（奖状+礼品一份）纸巾10元最佳主题奖1名

（奖状+礼品一份）拖把10元最佳解说员2名

（证书）

共需经费：350元

广西东方外语职业学院

国际与经济贸易学院

分团委学生会生活部

20—年10月31日

活动的设计方案合集篇6

一、设计理念：

新形势下，以综合能力培养为核心的素质教育理念，已将传统

意义上的“高才生”拓展为“复合人”。具体而言，就是要求学生

除了具有较强的学习能力外，还应有爱心、献爱心、培养“无私奉

献、知恩图报”等情操，针对本班学生特点，拟通过本次班会，对

学生进行思想道德教育，学会关心他人，包容他人。

二、活动目标:

1、通过朗诵、合唱、话剧等形式，让学生了解父母、老师、

祖国的哺育之恩，感受中华民族的‘传统美德。

2、培养学生积极参与班会活动的能力，组织协调能力，培养

集体的凝聚力，增强社会责任感。

3、丰富学生的生活和情感世界，激发学生从小有爱心、献爱

心、培养“无私奉献、知恩图报”的高尚情操。

三、活动组织：

1、资料搜集：待定

2、节目导排；待定

3、撰稿：待定

4^主持：待定

四、活动过程：

活动过程：

一、宣布活动开始

二、第一乐章我爱我家真情永远

1、《世上只有妈妈好》

2、讲故事《母爱如佛》

3、吐露心声

三、第二乐章师恩情重无怨无悔

1、集体朗诵《老师，您辛苦了！》

2、情景歌剧《每当我走过老师的窗前》

3、名言警句赞老师

四、第三乐章歌颂祖国畅想明天

1、小话剧《海归派》

2、诗朗诵《新世纪祖国公颂》

3、大合唱《歌唱祖国》

五、主持人宣布活动结束。

活动的设计方案合集篇7

一、活动主题：

一日为师终生为父一一祝老师们身体缱康、生活快乐

二、活动目的：

积极参与社区的活动，进步卖场的亲和力

三、活动安排：

1、赠予活动针对对象一各大中小学校的老师具体内容一9月10

日，凭教师证即可在新华都购物广场领取一份礼物，每张教师证限

领一份；执行方式一每位教师凭教师证到前台科赠品组登记后，即

可领取一份礼物；

2、征文比赛针对对象一各中小学以及幼儿园的学生具体内容一

以记自己与老师间的一件事为线，体现真事、真情，题材不限，字

数不限。执行方式一即日起接受到9月2日结束，作文同一交到前

台科；9月3-70,进行评选；评出奖一等奖1名，品牌复读机1

台；二等奖3名，奖收音机1台；三等奖5名，奖学习用具1套；

鼓励奖10名，奖精美笔盒1个；参与奖各奖圆珠笔1支。

3、有奖问答针对对象一9月10日的顾客具体内容一结合活动2

的颁奖活动，在场外进行颁奖与有奖问答相结合的活动，使现场顾

客积极参与到新华都的“尊师重教”的宣传活动，也使现场教师的

感受新华都人的感恩之情。执行方式一场外设一个简易的颁奖台，

悬挂条幅，配备音响，有专人主持。

四、活动配合：

1、营运部经理负责协调各个科的'工作；市场部负责作好宣传

及相关的作文评选组织工作；前台科负责赠品的派送及登记；工程

科负责场外活动时的音响等道具；防损科负责场外活动时场外秩序

的维持。

2、采购部负责各奖品的供给商赞助谈判。

活动的设计方案合集篇8

一、背景分析

我班学生刚刚离开家庭、走进校园，身上常常带有一些“少爷

病”、“公主病”，如任性、耍赖、以自我为中心等，学生不能正

确认识诚信的重要意义，同学相处过程中经常产生一系列小纠纷。

二、设计理念

低年级学生善于形象思维，听不懂深奥的大道理。本次班会用

学生生活中熟知的情境贯穿课堂，引导学生在情景中思索和感悟。

三、教育目标：使学生正确认识诚信的重要性，主动做一个讲

究诚信的人。

四、活动过程

（一）情境导入

1、师：(播放《喜羊羊与灰太狼》主题音乐)小朋友们，喜兰羊

邀请我们参加羊村的羊羊诚信总动员，大家还等什么，一起去吧！

2、主持人：(播放动画)刚刚来到羊村，就听到一阵呼救的声音,

快看!原来是懒羊羊独自在瞭望台执勤，感到无聊，于是大叫：“灰

太狼来啦！"喜羊羊等人匆忙赶到后才发现是一场恶作剧，非常生气。

两次三番，当灰太狼真的.偷袭的时候，没有人再相信懒羊羊的话，

羊村遭受了重大损失。

师：小朋友们想一想，为什么懒羊羊最后说真话却没人相信了

呢？因为他丧失了诚信。可见诚信是多么的重要啊！

(二)判断感悟

3、主持人：懒羊羊因为不讲诚信，为羊村带来了重大的灾难，

村长狠狠批评了他，懒羊羊励志要做一个诚信的人。大家一起来监

督他的表现吧！

(学生分组表演《懒羊羊的一天》，其他学生思考：你想对懒羊

羊说什么?)

(1)闹钟响了，懒羊羊困得睁不开眼睛，可是他忽然想到今天跟

美羊羊约了一起吃早餐，他该怎么办呢？

(2)和美羊羊吃早餐的过程中，懒羊羊不小心把美羊羊的调羹弄

断了，他想把调羹藏到坐垫底下，这样美羊羊就不会发现了。

(3)在去上学的路上，懒羊羊捡到一个漂亮的足球，他一直想要

这样的足球，可是沸羊羊正着急地找东西，他该怎么办呢？

(4)沸羊羊非常感激懒羊羊，愿意用自己的足球换懒羊羊的玩具

汽车，但是懒羊羊知道自己的玩具汽车是坏的，他很为难。

(5)第一节课，村长考试，题目实在是太难了！正好喜羊羊的试

卷他能够偷偷看到c懒羊羊心想：“偷偷看一眼！我又没有骗人，也

没有伤害到别人，这总不算不讲诚信了吧？”

(6)中午吃饭，懒羊羊一下子就把自己的那份吃光了。这时候，

他看到了美羊羊的青草蛋糕还没动，他知道美羊羊吃不了那么多。

(7)吃完饭，懒羊羊和大家一起洗碗，村长要求每个盘子洗三遍,

懒羊羊觉得又累又麻烦。

4、师小结：懒羊羊在大家的帮助下，终于成了一个讲诚信的人!

(三)主题探究

5、主持人：羊村有一棵诚信之树，树上的每一个果实里都有一

个关于诚信的小故事，谁来给大家读一读？

6、师：这些故事给你什么启发？结合自己的经历，说一说你以

后准备怎么做。制作属于你的“诚信反思表”。

(四)总结反思

7、师总结：羊村之旅让我们收获很多，我们立志要改掉自己的

坏习惯，做一个讲究诚信的人。

五、活动延伸

1、每天对照“诚信反思卡”反思自己的行为，积累“诚信积

分”。

每周评选班级的“诚信小明星”。

活动的设计方案合集篇9

一、比赛时间:

20_年7月1日

二、比赛地点：

综合活动室

三、参赛人员

按段组分为五个组：大段组、中段组、小段组、后勤组（行政

组按人员比例参与四个组的比赛）

四、活动细则

L参赛歌曲：各组选取党的十九大之后围绕实现中国梦、培育

和践行社会主义核心价值观创作的,歌曲，可以从《100首爱国歌曲

大家唱》歌曲集和唱响中国活动推出的歌曲中选取。

2.演唱形式：各组需准备两首歌曲，以小组唱或合唱的形式参

赛。

3.赛前以抽签形式决定参赛顺序。

4.团支部组织团员教师演唱歌曲《志愿者之歌》，作为开场表

演，党支部组织党员教师演唱歌曲《没有共产党就没有新中国》，

作为结束表演，这两首歌不参与评比。

五、评分标准

（1）演唱的歌曲完整流畅，声音舒服、自然、圆润，无唱法上

的毛病，无中途重唱、停唱现象。

（2）演唱者声音整齐、音色统一，综合乐感好，有较强的理解

表现能力，能充分表达歌曲的内容。

（3）音准、节奏、音乐理解能力强，演唱的感情到位，能够较

好地表现出歌曲的情绪，与歌曲伴奏配合默契。

六、奖项设置：

通过评比确定两名优胜奖。

七、有关事项安排。

1.确定主持人一名，（胡华娟）

2.分数统计、奖状书写（郑建辉）

3.照相（黄秀英）。

4.场地布置（曾文英）。

活动的设计方案合集篇10

一、生活活动：

1、知道多吃水果是对身体有益的。

2、在吃食物和水果前一定要洗手，防止病菌进入体内。

二、教学活动：《分果果》

活动目标：

1、加深对水果的认识，会用简单的话语描述水果的特征。

2、观察点数每种水果，会按数取水果。

3、体验与水果做游戏的快乐。

活动准备：

1、物质准备：几种常见的水果、幼儿用书、粘贴等。

2、经验准备：对常见的水果有所了解。

活动过程：

1、找一找

活动室里藏有好吃的水果，请小朋友找出来。

2、说一说

你找的是什么水果？都是什么颜色的？摸一摸、压一压有什么

感觉？闻一闻有什么味道？

3、数一数

将水果分类，并数数水果的数量。

4、贴一贴

请幼儿把每种水果贴画贴到相应数量的盘子或篮子里。

三、游戏活动：《水果串》

活动目标：

1、尝试与同伴共做水果串。

2、知道水果有多种做法。

3、乐意与人分享食物。

活动准备：

1、物质准备：各种水果切成小块、竹签若干、盘子若干、菜板、

小刀等。

2、经验准备：幼儿有吃水果的体验。

活动过程：

1、讨论水果的吃法。

2、猜猜水果串是怎么做的？

3、幼儿洗手，自己做水果串。

4、品尝自己做的水果串，说一说是什么味道。

四、户外活动：一物多玩

1、做一物多玩操节。

2、幼儿集体玩物：走、跑、跳的练习。

3、幼儿自由组合玩物：如连线跳；地面滚动；向上抛；网小鱼;

垒高；利用圈、棍等辅助材料玩物等。

4、幼儿收拾物品。

五、区域活动：

1、幼儿自由选择区域进行活动。

2、教师指导：

(1)重点指导“灵巧的小手”：用彩泥通过捏、搓、压等方法

做出各种水果或水果串。

(2)巡回指导其它区域的活动。

3、幼儿整理区域，进行评价下午活动

一、生活活动：

1、午睡起床后，根据天气情况适当增减衣物。

2、户外活动完后，会主动如厕、盥洗、喝水。

二、游戏活动：《水果超市》

活动目标：

1、知道购买物品的相关知识。

2、大胆与同伴交往，会说礼貌用语。

3、体验购买水果游戏带来的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：各种水果图片若干；娃娃钱币若干；

2、经验准备：有与家人去购买物品的经验；已会5以内的’点

数。

活动过程：

1、游戏：水果超市

(1)交代游戏规则：幼儿取5个娃娃钱币，然后自选水果，一

个娃娃钱币换购一个水果，最后到“收银台”付钱。

(2)幼儿自由购买自己喜欢的水果。

2、小组分享活动：

说说自己购买了什么水果，买了几个？

3、游戏：水果排排队

请购买相同水果的幼儿排排队

三、户外游戏：运西瓜

目标：两人近距离用双手互相抛接球。

玩法：

1、幼儿分成人数相等的两队。

2、教师发出信号，各队排头幼儿从筐中拿出一个球，转身抛给

身后的幼儿，如此依次进行，直至把球全部抛完为止。

3、提醒幼儿必须一个接一个地用双手抛接球，不能递球。

四、区域活动：

1、幼儿自由选择区域进行活动。

2、教师指导：

(1)重点指导“娃娃家”：“娃娃”邀请同伴到“家”里做客,

请大家分享水果。

(2)巡回指导其它区域的活动。

3、幼儿整理区域，进行评价。

活动的设计方案合集篇11

一、活动主题：

梦想，从这里起飞

二、活动思路

通过师生互动，让学生感受学校温暖，升华对母校的情感，带

着眷恋，投入新生活。

三、活动时间

6月23日左右

四、参加人员：

学校领导全体毕业师生。

五、活动地点：

学校小广场

六、活动设计

毕业典礼围绕“梦想，从这里起飞”为主题进行。

分四个章，分别是：

第一章：“忆往昔，流金岁月”

第二章：“师生间，情谊浓浓”，

第三章：“踏征程，低语叮咛”

第四章：“共追梦，从育才起飞”。

七、活动流程

序幕：

1、《送别》乐响起，低唱，吟诵“长亭外，古道边”

2、全体六年级毕业生齐唱《育才六年的日子》。（来自《北京

东路的日子》改写）

亲子诵读《在山的那边》

诗韵童年

用童诗诵读的方式展示小学六年来经历的历程。

“我上学了”“这里是我的又一个家”“一起读书成长的日

子”“我们的共同生活”“又到毕业季”

1、我们的诗，我们的歌，我们的才艺展示

2、老师送给学生的诗

3、孩子们亲手呈上写给老师的.一封信

（事先写好的）千言万语在此刻凝墨，让文字见证，让岁月见证,

让情意芬芳流溢。

1、领导期许

校长讲话，并用歌曲《敢问路在何方》为孩子们壮行

2、家长叮咛

感恩

感恩母校，感恩老师，感恩父母

宣誓

一起幸福成长，一起书写生命的传奇，今天育才为我付出，明

天育才为我骄傲！

齐唱校歌《梦思起飞的地方》

尾声：

学生们将自己的梦想写在纸上，并贴在气球上，一起在育才的

校园是上空，放飞梦想。

活动的设计方案合集篇12

一、活动名称：《独自在家时》

二、活动目标：

1、培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。

2、提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。

3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的

'语言表达自己的懑法。

三、活动准备：

1、询问家长，了解幼儿独自在家的情况。

2、排练情景表演“独自在家”。

四、活动过程：

开始部分：

请幼儿观看情景表演“独自在家”，引起幼儿兴趣。

基本部分：

引导幼儿讨论：亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪

些准备？当他听到“滴答滴答”声音时，他又是怎么做的？请幼儿

思考并评价：亮亮是不是一个勇敢的孩子？为什么？

教师和幼儿围绕“和亮亮比一比”共同讨论：你有没有独自在

家呆过？独自在家时感受如何？你认为自己勇敢吗？

师幼共同为独自在家时出点子，想办法，幼儿司自由分组，用

语言表达或大胆创编“独自在家”的情景表演的形式表达自己的想

法。

结束部分：

教师总结，讲评幼儿表现。

五、活动延伸：

可与家长商定为幼儿独自在家创造适宜条件，让幼儿亲身体验

独自在家的感觉，培养幼儿的勇敢精神。

活动的设计方案合集篇13

活动目标1、在策划集体活动中培养学生自我策划的意识，

组织能力、交际能力、主动意识、独立性、自主性以及思维水平等

能力与素养的水平，促使其在发展过程中逐渐更新、发展。

2、力图通过此次活动，确保策划内容顺利实施，为学生淘书提

供指导，营造出更加浓郁的书杏校园氛围。

3、唤醒学生的生命意识，为学生以后进行更复杂、更艰巨的策

划活动奠定基础。

活动准备1、发动学生上网查资料，了解各地小书市活动开

展的情况，明确活动的意义，达成共识。

2、以书香小队为单位，为班级书屋起名，设计宣传口号。

3、明确活动要求，了解“班级书屋”的运作模式，知道推销团

队的大致分工。

制定依据本班学生学习态度比较认真，但在参与学习、活动过

程中，还比较胆怯，积极性不够高，活动能力还不够强。

学校开展的“读书月”活动，给学生提供了很好的锻炼平台。

学生要参加学校开展的“书市淘宝”活动，这就需要以班级为

单位，为“班级书屋”设计书屋名、宣传口号，设想书屋推销团队

该怎样运作等问题C

这就是我们所说的策划。

无论处于哪个年段的学生，都需要具有一定的自我策划意识，

这样才能解决成长过程中遇到的一些问题。

而策划又是一项复杂的活动，一次成功的策划需要多种能力、

素养的支撑;培养学生策划意识与能力的过程，同时就是提升学生综

合素质的过程。

通过了解，本班学生之前也开展过设计班级名、制定班级公约、

设计班级网站名、设计班级网站栏目等活动，也初步具备了一些活

动、策划能力。

我想通过此次活动，调动每个学生参与活动的积极性，使学生

学会合理安排活动的各个流程；根据活动需要自主挖掘、调动可利用

的资源;将设计好的内容以清晰、合理、有逻辑的方式表达出来，并

且最终付诸实践；在实践过程中迎接复杂性的挑战，增强直面复杂性

的意识，提升复杂思维的能力。

这些任务的完成也考验着着学生组织能力、交际能力、主动意

识、独立性、自主性以及思维水平等能力与素养的水平，将会促使

其在发展过程中逐渐更新、发展。

通过此次活动，确保学生策划的内容顺利实施，也为学生淘书

提供指导，营造出更加浓郁的书香校园氛围。

更重要的是，用活动唤醒学生的生命意识，为学生以后进行更

复杂、更艰巨的策划活动奠定基础。

教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图2分钟一、

汇报前期活动情况1、总结前期活动前一段时间，在大队部的引领

下，我们班再次掀起了读书热潮。

回顾前期活动情况。

通过回顾，激发参与活动的积极性。

8、12分钟二、交流互动，确定书屋名和宣传口号引导交流：为

了迎接“书市淘宝”活动，各“书香小队”已经为班级书屋起了名,

想了宣传口号。

下面我们来交流一下。

1、全班交流。

2、投票选出班级书屋名和宣传口号。

交流互动中，全员参与，增强每个学生主人翁意识，培养学生

的创新意识，感受民主氛围。

20~25分钟三、全班讨论，进一步明确“班级书屋”的运作模

式，清楚推销团队的具体分工。

参与讨论“班级书屋”推销团队的分工，用心倾听，适时点拨。

1、明确分工，分头准备。

2、其他同学提建议。

通过讨论实践，明确“班级书屋”的运作模式，清楚推销团队

的具体分工。

培养学生的策划意识与能力，同时提升学生的综合素质。

3-5分钟四、评价总结总结此次活动。

肯定学生的发展，增强学生信心。

反思重建：

活动的设计方案合集篇14

为了活跃教职工的业余文化生活，提高教职工爱校、爱家的‘凝

聚力，学校领导研究决定本届教师举行“合家欢”庆祝活动，具体

游园活动的有关事项由校工会承办、校团委协助。

校工会根据学校领导的指示，本次活动以娱乐为主，以家庭参

与为主，期望有更多的家庭参与。经工会开会研究决定，现制定如

下几项活动事项：

一、时间：

9月11日（星期六）上午8：30—11：30

二、地点：

新校区运动场

三、活动项目：

(1)套圈：每人每次三个圈，套中什么得什么(一个大圈内分

四个点)

(2)定点投蓝：每人每次投三个球，投中一个得一个奖品(地

点体育馆门前篮球场，分四个点。)

(3)谜语、灯谜(300-400条)猜中一条得一个奖品

(4)“合家欢”竞走(3人4足或2人3足。分两组、距离30

米)

(5)观看比赛、电影、登金榜山、参观校园校貌(自由活动时

间10：00—11：30)

表演赛：蓝球：男队：初中部对高中部(地点：体育馆内)

排球：女队：初中部对高中部(体育馆旁)

以上所有项目奖品均现场发奖。

四、活动组织成员：

(1)活动负责人：主席

(2)活动协调人：副主席团委书记

(3)套圈负责人：8-10个学生

(4)定点投蓝负责人：8T0个学生

(5)谜语、灯谜负责人：6个学生

(6)合家欢竞走负责人：4—6个学生

(7)蓝球、排球表演赛负责人：4-6个学生

(8)奖品负责人：4个学生

(9)摄影：

注：自助午餐及车辆安排由总务后勤部门负责。

活动的设计方案合集篇15

一、指导思想：

教师办公室是展示师德风采的重要窗口，为了推进教师办公室

文化建设，丰富办公室文化内涵，创建温馨、和谐的办公室，同时

也为了展示教师才艺、提升学校办学品位。特开展温馨、和谐教师

办公室布置评比活动。现将具体事项通知如下：

二、领导小组：

组长：

副组长：

成员：

三、活动时间：

初评时间：第七周星期五（3月23日）下午。

复评时间：全期内实行不定期抽查。

四、活动要求：

办公室布置以“高雅、美观、整洁、实用”为标准，体现“温

馨、和谐、学习”原则，重在营造富有特色的文化氛围。

五、参加对象：

学前班至六年级共七个办公室。

六、评比标准：

（一）物品摆放（25分）

1、有卫生岗位（值日）表并落实到人，室内人员轮流进行清洁

工作。

2、办公桌椅摆放整齐、有序，无灰尘；废纸、弃物入篓，地面

干净。

3、学生作业、教师教本摆放整齐、有序，教具存放定点定位。

4、电脑、打印机、饮水机、扫帚等用具摆放到位。

（二）室内布置（50分）

1、环境布置新颖、个性鲜明，有创意，并且人人会讲解。

2、装饰物品要体现教育和谐的特色，要凸显文化内涵。

3、“三个一”的布置：

一块牌子：周值日表、作息时间表等精心安排合适的地方粘贴

整齐。

一个标语：标语自己设计，有内涵，做到美观、大方、得体。

一个特色：通过教师作品展示、墙面的装饰、绿色植物摆放等

设计布置办公室个性文化，彰显办公室特色。

（三）安全卫生（25）

1、室内无蜘蛛网，灯管无灰尘，地面干净。

2、走廊及墙壁干净，桌面、窗台、门窗、玻璃干净无尘。

七、评比奖项：

本次活动评委由校行政人员组成，采用百分制评比办法。一等

奖1名，奖金500元；二等奖1名，奖金400元；三等奖2名，奖

金350元。达标奖若干（得分达90分的为达标奖），奖金300元。

活动的设计方案合集篇16

一、活动概况

活动时间：

20__年3月

活动地点：

暂定

参与人员:

美克美家设计顾问、设计师

二、活动流程

16:00-16:30来宾签到、入场

16:30-16:35活动开始、主持人致开场词

16:35-16:40店长致辞

16:40-16:45设计师介绍

16:50-16:55美克美家宣传短片

16:55-17:05美克美家产品系列介绍

17:05-17:15EA五种生活方式分享

17:15-17:20抽奖：三等奖

17:20-17:25演出：少儿拉丁

17:25-17:40互动环节

17:40-17:50现场软装搭配竞赛

17:50-17:55抽奖：二等奖

17:55-18:00演出：萨克斯演奏

18:00-18：15互动环节

18:15-18:25精英设计师作品分享

18:25-18:30抽奖：一等奖

18:30-19:00用餐、交流

19:00-19:05设计师合影、活动结束

三、游戏介绍

水上漂：

分3组，每组2-4人；在桌子上摆放6个放满水的杯子，杯子

上放一个乒乓球，参赛者用嘴吹乒乓球，每吹过一个杯子得1分，

满分为6分；若乒乓球掉出杯子则算失败得0分。最后以每组所有

人累计得分，分数最高组获胜。

贴牌：

一人抽一张牌，贴在额头上。自己不许看自己的牌面，但却能

看到周围人的牌。A最大，2最小。此时，大家开始依次根据别人的

牌面和表情，猜测自己牌点是不是最小的。如果觉得自己最小，可

以放弃，接受轻微惩罚，但不许看牌面，游戏继续进行。直到大家

都不放弃时，亮牌，最小者受罚。

夹气球赛跑：

分5组，每组2人。2人夹住一个气球跑一段路（除了手之外

任何部位夹住），所用时间最短者获胜。

我爱你VS不要脸：

游戏者围成一圈，规定只能对自己左边的,人说“我爱你”，对

右边的人说“不要脸”。两人之间只能连续对话3次。一旦有人说

错，即受罚。

当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现

“我……不要脸”或“不……我爱你”之类的经典“自白”。

活动的设计方案合集篇17

一、活动目的：

1、培养学生合作探究的精神与分析问题、解决问题的能力。

2、培养和增强学生的地理学习兴趣，关注身边的地理知识。

3、懂得多渠道收集课外资料。

二、活动时间及地点：

准备时间较长，暂定九月，汇报时间另订。

三、活动方式：

根据课室座位安排情况，以小组为单位，每两排组成一组，共

分为四大组。以“野外考察员的困难”为主要内容，展开几个阶段

的小组间的地理知识竞赛。

四、参与人员：

全体同学

五、活动流程：

活动刚开始，教师以一名“地理野外考察员”的身份登场，讲

述他一天所遇到的困难。

困难一：迷失了方向

1、活动准备

在活动前的‘地理课，向学生提出“当你迷失野外，你该如何来

辨别方向”这一问题，让学生课后根据自己的生活经验或向有经验

的长辈请教等各类方式收集有关方法，并以作业形式上交。

2、活动过程

学生以小组为单位，全组成员上交一份解决方法，教师当场逐

一宣读，答对1个得1分，答错不得分。

3、活动小结

教师讲解野外辨别方向常用的几种方法。

附：

1）平时参考地图和指南针，同时积极观察周围的地形以及身边

的植物来判断正确位置。

2）利用太阳

①冬季日出位置是东偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置

是东偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正东，日落

正西。

②只要有太阳，就可以使用手表来辨别方向。按24小时制读出

当时的时刻，将小时数除以二，将得到一个小时数。把手表水平放

在手上或者地上，让手表的这

个时刻对准太阳所在的方位，这时手表表面12点所指的方向是

北方，6点所指的方向是南方。

③立竿见影，在地上垂直树立一根杆子，上午影子指向西北，

下午影子指向东北，影子最短时是正中午，这时影子指向正北方。

3）利用星星

以北极星为目标。首先找勺状的北斗七星，以勺丙上的两颗星

的间隔延长5倍，就能再此直线上找到北极星，北极星所在的方向

就是正北方。

4）利用地物判断方位。

①独立的大树通常南面枝叶茂盛，树皮光滑，北面树枝稀疏树

皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面叫潮湿，长有青苔。

②建筑物和土堆等，北面积雪多融化慢，而土坑等凹陷地方则

相反。

③中国北方较大的庙宇，宝塔的正门和农村独立的房屋的门窗

多向南开放。④森林中空地的北部边缘青草较茂密。树桩断面的年

轮，一般南面间隔大，北面间隔小。

⑤在中国北方草原，沙漠地区西北风较多，在草丛附近常形成

许多雪龙，沙龙，其头部大，尾部小，头部所指的方向是西北。

⑥草原上蒙古包的门多向南开放。

困难二：天气骤变，如何判断天气情况

1＞活动准备

课前已学习大气章节，要求学生积极收集关于气候气象谚语的

资料以及其判断的原因，越多越好，比赛时所在小组进行筛选统计。

2、活动过程

教师讲述自己遇到了天气骤变，为了确定能否继续进行野外考

察，所以将遇到的情况向学生描述并讲述自己所认为的判断原因。

而描述主要以谚语形式进行，其中有正确的和错误的。小组间进行

抢答判断教师讲错的地方以及为什么不能这么判断天气的原因，答

对得3分，答得不全得2分，答错或将正确的判断为错误扣1分。

七、活动小结

教师针对大家出现的问题，进行引导和教学。结合课本部分知

识点，在讲述的同时，巩固课本知识。教会学生判断和讲解问题的

方法和步骤。由于最后一个环节的问题教师并没有要求学生课前一

定要准备，所以预计会出现小组问答案悬殊，对错较为明显的情况。

主要目的就是在于希望提高学生对于地理课堂的关注。而对于学生

所选位置，教师的讲解也将使学生更加认识到地理在我们身边，生

活处处有地理。

八、奖励

设一等奖，二等奖，三等奖以及优胜奖。颁发奖状。一等奖的

小组将获得丰厚奖品。

活动的设计方案合集篇18

活动一：集体舞《快乐圆舞曲》

活动目标：

1、在熟悉音乐结构的基础上学习蹉步动作，完整合拍地随音乐

舞蹈。

2、利用已接触过的简单动作来提示新学习的舞蹈动作。

3、注意避免在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

活动准备：

手腕花、磁带、录音机

活动过程：

一、复习准备性律动

1、幼儿坐成圆圈，右手套花环，坐在椅子上复习准备性律动。

2、站成单圈，加入转身、拍手动作，再次复习律动。

二、学习蹉步动作

1、教师示范蹉步移动动作。

2、练习随音乐的蹉步移动。

3、听音乐完整练习A段动作，理解准备动作将会怎样提示舞蹈

的动作方向。

4、两两结伴，探索击掌和对转方式°

三、完整随音乐舞蹈

1、随音乐将动作完整练习。

2、加入姿态的要求完整练习。

活动二：打击乐《解放军进行曲》

活动目标：

1、在学会旗操的基础上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演

奏《解放军进行曲》O

2、根据旗操的动作、节奏型拍出节奏，探索大鼓的配器方案。

3、向解放军学习，能以饱满的精神参加活动。

活动过程：

一、听乐曲《解放军》进行曲

1、今天，我请大家听一首曲子，一边听，一边想，这是什么人

在做什么事情？

2、解放军是怎么走的'?（请个别幼儿试试）

3、在教师带领下，集体复习旗操。

4、转换节奏型。

5、老师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。

二、使用乐器，幼儿看指挥练习

1、学习看老师的指挥。

2、第一段齐奏，第二段看老师指挥分组演奏。

3、小结幼儿演奏情况，引导幼儿解决困难之处。

4、出示大鼓，探索应该加在什么位置上。

5、集体练习听音乐拍大鼓节奏。

6、请幼儿演奏大鼓，其余幼儿看指挥演奏乐器。

7、出示指挥棒，全体

幼儿起立模仿军乐队演奏。

活动三：歌曲《兔子和狼》

活动目标：

1、在熟悉旋律的基础上，学习边唱边表演。

2、根据故事情节，在集体讨论中提炼、填充歌词。

3、体验接纳与被接纳的快乐。

活动过程：

一、倾听故事，了解故事内容

1、教师讲述故事。

2、通过提问，回忆熟悉故事内容。

二、倾听旋律，提炼歌词，词曲匹配

1、倾听琴声，了解旋律。

2、幼儿随较慢的琴声尝试自己编歌词。

3、师生共同提炼歌词。

4、教师表演，幼儿唱歌。共同边唱边表演。

三、边唱边表演，体验接纳与被接纳的快乐

1、分角色表演歌曲。

2、小结相互接纳的好处。

活动四：乐律活动《捉螃蟹》

活动目标：

1、随音乐合拍地做出舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。

2、知道音乐变化的时候教师和同伴的体态可以提示自己做出音

乐匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、躲藏的动作时不影响同伴。

活动过程：

一、导入活动

1、今天，我仅要玩一个有趣的游戏，这个游戏讲的是一个小动

物，是谁？（幼儿自由发言）

2、它有好多好多的脚？是谁？

二、师生共同创编，学习游戏动作（放音乐）

1、创编、学习螃蟹手脚跳舞的动作。

2、创编、学习螃蟹横行、吐泡泡的动作。

3、创编、学习螃蟹挠痒痒、舞蹈的动作。

4、在老师的带领下，完整听音乐学习。

三、探索幼儿规则

1、倾听、捕捉音乐，创设游戏情景。

2、共同讨论，确定游戏规则。

四、听音乐游戏

1、了解在动作转换时可以提示自己动作的方法。

2、随音乐游戏，注意不碰撞同伴。

活动的设计方案合集篇19

如果我们继续浪费水资源，也许我们就在那四分之一之中。就

让我们从现在开始，从身边的一点一滴做起，节约每一滴水，不然

地球上的最后一滴水就是人类的眼泪！当你让水白白流掉时，我们离

干旱又近了一步。

一、指导思想

20_年3月22日是第二十四届“世界水日”，3月22—283

是第二十九届“中国水周”。通过节水进校园主题活动，宣传我国

水资源现状及节约用水知识，培养师生珍惜水、节约水、保护水的‘

意识，并通过“小手拉大手”的方式影响家庭，影响和带动身边人

加入到节约和保护水资源的行列中来，让节约用水成为人们的生活

习惯。

二、节水宣传组织机构

L节水宣传领导小组

组长：徐

副组长：刘

成员：各年纪教研组组长

领导小组职责：负责学校节约用水工作的宣传、组织、领导和

协调，对学幼儿园节约用水工作开展落实情况进行监督检查。

2.节水宣传活动相关部门工作重点

保健室、办公室：准备相关节水宣传材料

会议室：准备节水宣传专题片，安排定时播放，拍摄活动图片,

上传活动新闻

档案室：资料回收、整理

三、活动对象：全园师生

四、活动时间：20_年3月19日至30日

五、活动主题：节约用水从我做起

六、活动安排及负责人：

1.营造节水宣传氛围：

(1)利用园内宣传栏张贴节水宣传海报。负责部门：校医室

(2)利用电子显示屏播放节水标语。负责部门：电教室

(3)利用班级“家长园地”张贴节水倡议书。负责部门：文印室

(4)3月22日，第二十届“世界水日”当天，在入园时段举行

面向家长的节水宣传现场活动。活动期间，通过“文明小卫士”向

家长发放节水宣传资料(含节水倡议书，节水小技巧等)，以增强家

长的节水意识和技能。

2.开展节水教育活动：

(1)各班在3月22日安排一次节水专题晨间谈话。负责人：各

班老师

(2)下载节水专题动画宣传片，3月22日、25日下午2:30播放,

各班组织收看、讨论。负责部门：各班老师

(3)开展“节水歌谣”征集活动。每个年级组搜集或创编1首适

合本年龄阶段的节水儿歌。负责人：年级教研组组长

(4)每班幼儿学会一首“节水歌谣”。负责人：各班老师

(5)大班组织一次以节约用水为主题的全体幼儿参加的绘画比赛。

在班级评选的基础上，每班交一幅作品。负责人：各班老师

活动的设计方案合集篇20

一.内容：考察地理地貌特征，植物分布特点

1.参加对象：高一，二年级学生.25名

2.时间：待定c

3.指导教师：地理教研组和生物教研组全体教师共11名

4.地点：库车县盐水沟雅丹地貌区。

5预期：

(1)每位学生写一篇相关考察报告

(2)按写的质量评出一，二三等奖

(3)获得学生考察的图片资料.

(4)进一步提高学生的动手能力，和学习生物的兴趣

(5)办一期与考察相关的墙报.

二.经费预算

1、发奖

一等奖2名(各30元的物品奖励)

二等奖4名(各20元的物品奖励)

三等奖6名(各10元的物品奖励)

2、照片冲洗：50元

活动的设计方案合集篇21

一、活动名称；不跟陌生人走

二、活动目标；知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

三、活动准备

1、请一位老师客串并设置表演情境。

2、幼儿喜欢的零食

四、活动过程

一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的

好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

教师在旁边提醒：(1)你认识她吗？

(2)如果你不认识她.能不能轻信她