河北省石家庄市赵县2024-2025学年九年级上学期11月期中化学试题（含答案）

第第页河北省石家庄市赵县2024-2025学年九年级上学期11月期中化学试题一、选择题(本大题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题意)1．河北历史悠久，文化源远流长。下列工艺中一定包含化学变化的是（）A．剪窗花 B．烧白瓷 C．刻石雕 D．晒海盐2．化学实验操作应严谨规范，下列实验操作正确的是A．点燃酒精灯 B．吸取液体C．闻气体气味 D．加热液体3．下列化学用语所表达的意义正确的是A．4N2—4个氮原子 B．2Na—个钠元素C．Mg—镁 D．3Fe2+—3个铁离子4．发现元素周期律的科学家是A．门捷列夫 B．道尔顿C．拉瓦锡 D．张青莲5．空气是我们每天都呼吸着的“生命气体”。下列有关空气的说法不正确的是A．空气是人类宝贵的自然资源B．食品包装中充入氮气以防腐C．工业上用分离液态空气的方法制氧气D．空气质量指数日报中，空气质量指数级别越大，空气质量越好6．稀土是国家战略资源。我国化学家徐光宪在稀土分离技术上做出了杰出贡献，稀土中钬元素在元素周期表中的信息如图，下列说法正确的是A．钬的相对原子质量为164.9g B．钬的元素符号为hoC．钬原子中核外电子数为67 D．钬元素是非金属元素7．2024年6月5日世界环境日中国的主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法不符合这一主题的是A．积极参与植树造林 B．露天焚烧废纸和塑料袋C．加强空气质量监测 D．开发和使用清洁能源8．河北省境内有一座著名的龙泉寺，寺内有一泉眼，泉水常年流淌不断。经测定泉水中含有人体所需的多种矿物质，其物质组成中所含的锌、钙、锶、硒等指的是A．原子 B．分子 C．元素 D．单质9．化学是一门以实验为基础的科学。下列有关实验现象描述不正确的是A．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体B．红磷燃烧放出热量，产生大量的白色烟雾C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D．硫在空气中燃烧，产生微弱淡蓝色火焰10．电解水实验如图。下列说法不正确的是A．试管2中得到氧气 B．所用电源为直流电源C．产生H2和O2的质量比为2：1 D．实验说明水分子是可分的11．“天宫二号”太空舱利用NiFe2O4作催化剂将航天员呼出的二氧化碳转化为氧气。已知Fe元素的化合价为+3价，则Ni元素的化合价为（）A．+1 B．+2 C．+3 D．+412．如图是同学们在讨论某一化学方程式，他们所描述的化学方程式是A．3Fe+2O2点燃Fe3O4 B．2C+O2点燃2COC．2H2+O2点燃2H2O D．CH4+2O2点燃2H2O+CO213．建立微观和宏观之间的联系是一种科学的思维方式，下列叙述不正确的是A．石墨和金刚石物理性质不同的原因是碳原子的排列不同B．冰和干冰的化学性质存在差异的原因是构成它们的分子不同C．夏天钢轨之间的缝隙变小的原因是温度升高铁原子变大了D．过氧化氢溶液是混合物的原因是其中含有过氧化氢分子、水分子等多种分子14．下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的是A． B．C． D．15．家居装修时，装饰材料会释放出一种叫甲醛（CH2O）的有害气体，下列关于甲醛的说法中正确的是（）A．甲醛是氧化物B．甲醛中碳、氢、氧三种元素的质量比是1：2：1C．甲醛分子是由碳原子和水分子构成的D．甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成16．2024年2月29日，我国成功发射卫星互联网高轨卫星。火箭发射时燃料燃烧的化学反应方程式为：2N2A．C2H8N2 B．C2H8 C．C3H5 D．C2H5N17．前者属于纯净物，后者属于混合物的是A．二氧化碳，澄清石灰水 B．洁净的空气，液氧C．矿泉水，汽水 D．冰水共存物，五氧化二磷18．下列关于物质的性质和用途的表述，没有直接联系的是选项性质用途A明矾溶于水能形成吸附性物质用于自来水的杀菌消毒B常温下碳的化学性质不活泼用墨绘制字画C生石灰能和水反应做食品干燥剂D稀有气体通电时发出不同颜色的光可制成多种用途的电光源A．A B．B C．C D．D19．某化学小组研究燃烧的条件，设计了如图两个案验方案，下列关于方案设计说法不合理的是A．两个方案中热水的作用都一样B．方案Ⅱ比方案Ⅰ的设计更环保C．方案Ⅱ，通过Ｙ形管中白磷和红磷的现象对比，说明燃烧需要可燃物D．方案Ⅰ，通过铜片上白磷和水中白磷的现象对比，说明可燃烧物质燃烧需要氧气20．如图所示是碳与氧化铜反应的实验装置，下列说法错误的是A．网罩的作用：集中火焰并提高温度B．试管b的作用是检验有二氧化碳生成C．试管a中黑色粉末变红，说明碳具有还原性D．反应结束后立即把试管a中的物质倒出来观察现象21．下列装置可用于验证质量守恒定律的是A． B．C． D．22．对比是学习化学的重要方法，下列关于CO2和CO的比较，完全正确的是（）A．组成：CO2、CO均由碳元素和氧元素组成B．性质：CO2、CO都有可燃性C．用途：CO2可用于灭火；CO可用于人工降雨D．危害：CO2是引起大气污染的有害气体；CO会引起中毒23．家庭生活和化学实验室都是化学实验的场所。下列实验方案能达到预期目的的是A．检验蜡烛燃烧生成二氧化碳B．氢气验纯C．降低自来水的硬度D．检查装置气密性24．下图为我国不同年份的能源结构图，下列说法不正确的是A．加大水电、风电的开发利用有利于减少环境污染B．我国能源结构中清洁能源占比呈增加趋势C．利用石油分馏得到煤油、柴油等产品属于化学变化D．液氢用作火箭燃料是因为氢气是高能燃料25．一定条件下，密闭容器内发生的某化学反应，测得t1和t2时各物质的质量见下表，下列说法正确的是（）物质MNPQt1时的质量/g519317t2时的质量/g233x51A．x的值小于3 B．Q可能是单质C．该反应一定是分解反应 D．M与N的质量变化比为14：3二、填空与简答(本大题共5个小题，每空1分，共24分)26．中华文明源远流长，蕴含着深邃的哲学智慧和实践经验，更蕴含着丰富的化学知识。（1）姜夔“高花未吐，暗香已远”蕴含科学道理，请从分子的角度分析“暗香已远”的原因是。（2）《汉书》记载：“高奴县有洧水，可燃”。有水中含有石油，石油属于能源(填“可再生”或“不可再生”)。（3）《三国志》记载“扬汤止沸，不如去薪”。“薪”指柴、草等燃料，“去薪”灭火的原理是。（4）《天工开物》记载：“煤饼烧石成灰”。“灰”指CaO，“烧石成灰”可用化学方程式表示为，该反应属于(填基本反应类型)。27．在物质的宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题。（1）图甲为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是。（2）图乙中，属于同种元素的是(填序号)，最外层达到相对稳定结构的是(填序号)。（3）图乙中，C原子的核外有个电子层，化学反应中易(填“得到”或“失去”)电子。（4）图乙中D为某粒子结构示意图。当x=16时为硫元素，则该粒子的符号为。（5）下图是在催化剂和加热条件下，某反应的微观示意图。结合图示信息写出反应的化学方程式。28．水是生命之源，学习化学以后，我们可以从多角度认识水。（1）从变化的角度：图1是电解水的实验示意图，反应的化学方程式是，该实验能说明水是由氢、氧元素组成的理论依据是。（2）从应用的角度：水在实验室里的应用：图2是细铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，集气瓶中放少量水的目的是。图3是测定空气中氧气含量的实验示意图，在集气瓶内装少量水，水面上方空间均分为5等份，若装置气密性良好，最终观察到烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升，出现该现象的原因是，反应的化学方程式是。水在生产生活中的应用：长期饮用硬水有一定的危害，日常生活中可以用鉴别软水和硬水，生活中一般通过的方法降低水的硬度，再进行饮用。某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水，其处理步骤如图4所示。图4中①对应的作用是(填字母)。A．杀菌消毒B．吸附C．过滤D．蒸馏29．A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，A、B组成元素相同且常温下均为液体，C、E之间的转化可以实现自然界的碳氧循环，D是大理石的主要成分。他们的关系如图所示(“一”表示物质间能发生反应，“→”表示一步转化关系，部分反应物、生成物和反应条件已省略)，请回答下列问题。（1）A的化学式，C固态时叫做。（2）E在生活中的用途是。（3）C→D反应的化学方程式是。三、实验与探究(每空2分，共20分)30．某学习小组以“气体制备”为主题开展了基础实验与跨学科实践活动：特定人群、环境对氧气的需求不同，如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？在老师的指导下，同学们开展了下列活动。【界定任务】（1）小英同学认为，首先了解制作简易供氧器的供氧原理再确定制取装置。同学们一致认为制作简易供氧器还需要考虑物质变化、能量变化、反应速率、制得氧气的纯度、制氟剂的用量和配比等。根据确定发生装置，根据氧气的密度和溶解性等确定收集装置。【建构模型】老师提供了以下实验装置，同学们选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。（2）仪器a的名称：；仪器b的名称：。（3）加热高锰酸钾制取氧气应选择的制取装置是(填字母序号)，用过氧化氢制取氧气的化学方程式为。【模仿改造】化学制氧机(原理图见图1)利用过碳酸钠白色固体、二氧化锰黑色粉末产生氧气。过碳酸钠(2Na2CO3●3H2O2)加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。（4）加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气溶于水的性质，使氧气变得湿润；而且根据来判断产生氧气的速率。（5）验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法：。（6）制氧机内部气流采用高压进低压出(即产生的气体在高处聚集，经导管从低处进入加湿过滤仓)的方式，可能的原因有。（7）选择制作简易供氧器的反应原理时，需要考虑的因素有。A．原料是否价廉易得B．反应速率是否适中C．实验条件是否易于控制D．是否安全、环保【评价反思】展示环节，小英同学所在小组制作的简易供氧器(如图2)得到了大家的好评，并提出如下修改意见：在导管出口处加装一个带有调气阀的鼻氧管，以提高适用性。四、计算题(共6分)31．某水泥厂化验室，为了测定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应(假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水。)有关实验数据如下表：反应前反应后实验数据烧杯和稀盐酸的质量石灰石样品的质量烧杯和其中混合物的质量200g25g216.2g（1）根据质量守恒定律可知，反应中生成二氧化碳的质量为g。（2）求该石灰石中碳酸钙的质量分数。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【解答】A、剪窗花的过程中只是形状发生变化，没有新物质生成，属于物理变化，A选项错误；

B、烧白瓷过程中有物质的燃烧，燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化，B选项正确；

C、刻石雕的过程中只是形状发生变化，没有新物质生成，属于物理变化，C选项错误；

D、晒海盐的过程中将盐从海水中结晶，没有新物质生成，属于物理变化，D选项错误；

故选：B。

【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成，据此进行分析判断。2．【答案】A【解析】【解答】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，可以用火柴点燃酒精灯，该操作正确，符合题意；B、液体取用时瓶塞倒放桌面，滴管取液后不能倒置，以防试剂倒流腐蚀胶帽，该操作错误，不符合题意；C、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，该操作错误，不符合题意；D、试管中的液体加热时，应用酒精灯的外焰加热且液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在试管的中上部，手拿试管夹的长柄且试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，该操作错误，不符合题意。故答案为：A.

【分析】A、根据酒精灯的使用注意“两查、两禁、一不可”，用火柴引燃酒精灯来解答；

B、根据液体取用时瓶塞倒放桌面，滴管取用后滴帽朝上移动到所滴加容器的上方进行滴加来解答；

C、根据闻气体气味时用手轻轻扇闻来解答；

D、根据试管中的液体加热时液体不超过试管容积的三分之一，用酒精灯的外焰加热，试管夹夹持试管口的三分之一处来解答。3．【答案】C【解析】【解答】A、由分子构成的物质的化学式前面的数字表示分子个数，则4N2表示4个氮分子，该说法错误，不符合题意；B、元素符号前面的数字表示原子个数，则2Na表示2个钠原子，元素只分种类，该说法错误，不符合题意；C、镁属于金属单质，直接用元素符号表示其化学式，镁的化学式为Mg，该说法正确，符合题意；D、元素符号右上方的数字表示一个离子所带的电荷数，其数字在前，符号在后，带1个电荷时不写，离子符号前的数字表示离子个数，则3Fe2+表示3个亚铁离子，该说法错误，不符合题意。故答案为：C.

【分析】根据元素符号前面的数字表示原子个数，由分子构成的物质的化学式前面的数字表示分子个数，元素符号右上方的数字表示一个离子所带的电荷数，离子符号前面的数字表示离子个数，元素符号表示元素和该元素的一个原子来解答。4．【答案】A【解析】【解答】门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表；道尔顿的原子学说；拉瓦锡研究空气由氧气和氮气组成；张青莲教授测定了原子的相对质量，故符号题意的是A，不符合题意的是BCD。故答案为：A.

【分析】根据门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表；道尔顿的原子学说；拉瓦锡研究空气由氧气和氮气组成；张青莲教授测定了原子的相对质量来解答。5．【答案】D【解析】【解答】A、空气中各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域，是人类宝贵的自然资源，说法正确，不符合题意；B、常温下氮气的化学性质不活泼，常在食品包装中充入氮气来防腐，说法正确，不符合题意；C、工业上利用液氮和液氧的沸点不同，用分离液态空气的方法制氧气，说法正确，不符合题意；D、空气质量指数日报中，空气质量指数级别越大，空气质量越差，该说法错误，符合题意。故答案为：D.

【分析】根据空气是由氧气和氮气组成，氮气的化学性质稳定常用作食品的保护气，氧气具有氧化性可以供给呼吸和支持燃烧，工业上常利用氮气和氧气的沸点不同进行分离，空气的质量级别越大污染越严重来解答。6．【答案】C【解析】【解答】A、元素周期表中一格的信息可知，下方的数字表示该原子的相对质量，国际单位是“1”，该说错误，不符合题意；B、右上方的符号表示元素符号，故钬的元素符号为Ho，该说法错误，不符合题意；C、左上方的数字表示原子序数和质子数，在原子中核外电子数=原子序数=质子数=67，该说法正确，符合题意；D、中间的汉字表示元素名称以及是否是金属元素，金属元素名称一般有“钅”字旁；故该元素为金属元素，说法错误，不符合题意。故答案为：C.

【分析】根据元素周期表中一格的信息可知，下方的数字表示该原子的相对质量，国际单位是“一”，右上方的符号表示元素符号，左上方的数字表示原子序数和质子数，在原子中质子数等于电子数，中间的汉字表示元素名称以及是否是金属元素来解答。7．【答案】B【解析】【解答】A、植树造林是增加绿色植被是改善生态环境的有效手段，树木可以吸收二氧化碳、释放氧气，有助于缓解温室效应，还能防风固沙、防止水土流失，不符合题意；B、露天焚烧废纸和塑料袋会产生大量的烟尘和有毒有害气体会污染大气环境，对人体健康造成危害，符合题意；C、加强空气质量监测是了解大气环境状况、及时发现和解决大气污染问题的重要手段，通过监测可以掌握空气质量的变化趋势，为制定有效的环境保护措施提供科学依据，有助于全面推进美丽中国建设，不符合题意；D、开发和使用清洁能源是减少污染物排放、改善大气环境的有效途径，清洁能源如太阳能、风能、水能等在使用过程中不会产生或产生很少的污染物，对环境的影响远小于化石燃料，有助于全面推进美丽中国建设，不符合题意。故答案为：B.

【分析】根据爱护环境防止空气污染的措施有减少化石燃料的燃烧，低碳出行，使用新能源，植树造林的同时加强空气质量的检测，防止空气污染来解答。8．【答案】C【解析】【解答】组成由元素组成；由分子、原子和离子构成，故矿泉水中的“锌、钙、锶、硒”等不能以单质、分子、原子形式存在，而主要是指元素。故答案为：C.

【分析】根据物质由元素组成来解答。9．【答案】B【解析】【解答】A、将点燃的木炭放入氧气中的现象为剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，A正确；B、红磷在空气（或氧气）中燃烧的现象为放热，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，B错误；C、红热的细铁丝放入氧气中的现象为剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，C正确；D、硫在空气中燃烧，发出微弱淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，D正确；故答案为：B。

【分析】雾是小液滴扩散到空气中形成的，烟是固体小颗粒扩散到空气中形成的；磷在氧气中燃烧会产生大量的烟，而不是雾。10．【答案】C【解析】【解答】A、电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，且试管2连接电源正极，得到氧气，该说法正确，不符合题意；B、所用电源为直流电源，该说法正确，不符合题意；C、电解水得到氢气和氧气，氢气和氧气的体积比为2：1，不是质量比，该说法错误，符合题意；D、电解水得到氢气和氧气，水分子变为氢分子和氧分子，说明水分子可分，该说法正确，不符合题意。故答案为：C.

【分析】根据电解水实验正极产生氧气，负极产生氢气，二者的体积比是1：2，化学变化中分子可分成原子，原子重新结合成新分子来解答。11．【答案】B【解析】【解答】由题干可知，Fe元素的化合价为+3价，而氧元素的化合价一般为-2价，若设Ni元素的化合价为x，根据正负化合价代数和为零原则得：x+(+3)ⅹ2+(-2)ⅹ4=0，x=+2，故B选项符合题意

【分析】根据元素化合价规律分析，单质中元素化合价为0，化合物中各元素化合价代数和为0，所以要计算化合物中某元素化合物时，先确定出其他元素的化合价，再根据化合价规律计算所求元素的化合价。12．【答案】C【解析】【解答】A、3Fe+2O2点燃Fe3O4的反应在点燃条件下进行，各物质的粒子个数比为3：2：1，不符合题意；B、2C+O2点燃2CO的反应在点燃条件下进行，各物质的粒子个数比为2：1：2，属于化合反应，各物质质量比为（12×2）：（16×2）：（12+16）×2=3：4：7，不符合题意；C、2H2+O2点燃2H2O的反应在点燃条件下进行，各物质的粒子个数比为2：1：2，属于化合反应，且各物质质量比为（1×2）×2：（16×2）：（1×2+16）×2=1：8：9，符合题意；D、CH4+2O2点燃2H2O+CO2，不属于化合反应，不符合题意。故答案为：C.

【分析】根据物质在氧气中燃烧生成新物质的反应方程式的含义表示各物质之间的微粒个数，以及各物质之间的质量关系，化合反应是由多种物质反应生成一种物质的反应来解答。13．【答案】C【解析】【解答】A、石墨和金刚石物理性质不同的原因是它们中碳原子的排列方式不同，该说法正确，不符合题意；B、冰由水分子构成，干冰由二氧化碳分子构成，两种物质的分子的构成不同，所以两种物质的化学性质存在差异，该说法正确，不符合题意；C.夏天钢轨之间的缝隙变小的原因是温度升高，铁原子之间的间隔变大，而铁原子本身并没有变化，该说法错误，符合题意；D.过氧化氢溶液中含有过氧化氢分子、水分子等多种分子，所以过氧化氢溶液属于混合物，该说法正确，不符合题意。

故答案为：C.

【分析】A、根据石墨和金刚石中的碳原子的排列方式不同，它们的物理性质不同来解答；

B、根据不同分子构成不同物质的化学性质不同来解答；

C、根据分子间有间隔，温度升高分子间的间隔增大来解答；

D、根据混合物的概念是由多种物质组成来解答。14．【答案】D【解析】【解答】A、稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳，且二氧化碳密度大，不支持燃烧，故下方的蜡烛先灭，既有二氧化碳的化学性质，也有二氧化碳的物理性质，不符合题意；B、将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红，属于二氧化碳的化学性质，不符合题意；C、向盛有二氧化碳气体的矿泉水塑料瓶中注入澄清石灰水，拧紧瓶盖振荡，澄清石灰水变浑浊，塑料瓶变瘪，说明二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，属于二氧化碳的化学性质，不符合题意；D、倾倒二氧化碳后，杠杆右端会下沉，证明了二氧化碳的密度比空气大，只能证明二氧化碳的密度比空气的密度大的物理性质，符合题意。故答案为：D.

【分析】根据不通过化学变化就能表现出来的性质是物理性质，如熔点、沸点、密度、硬度、软、溶解性、导电性、传热性、延展性、挥发性等等；通过化学变化才能表现出来的性质是化学性质来解答。15．【答案】D【解析】【解答】A.氧化物是指含有两种元素，且一种元素为氧元素的化合物，而甲醛中含有三种元素，不属于氧化物，故不符合题意；B.甲醛中碳、氢、氧三种元素的质量比是12：（1×2）：16=6：1：8，故不符合题意；C.分子是由原子构成的，分子中不含分子，故不符合题意；D.甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成，故符合题意。故答案为：D。【分析】A、根据氧化物的概念分析。B、在化学式中，元素的质量比等于元素的相对原子质量与原子个数的乘积之比。C、分子是由原子构成的。D、化学式中有几种元素符号，物质就含有几种元素。16．【答案】A【解析】【解答】所给方程式中反应前：4个氮原子、8个氧原子和1个X分子，反应后：6个氮原子、2个碳原子、8个氧原子和8个氢原子，由化学反应前后原子种类及数目不变，1个X分子中含有2个氮原子、2个碳原子和8个氢原子，则X的化学式为C2H8N2。

故答案为：A。

【分析】根据化学反应前后原子种类及数目不变分析。17．【答案】A【解析】【解答】纯净物由一种物质组成，混合物是由多种物质组成。

A、二氧化碳是由一种物质组成的纯净物；澄清石灰水中含有氢氧化钙和水组成的混合物，符合题意；B、洁净的空气中含有氧气、氮气等物质组成的混合物；液氧是由一种物质组成的纯净物，不符合题意；C、矿泉水，汽水都是由不同种物质组成的混合物，不符合题意；D、冰水共存物，五氧化二磷都是由一种物质组成的纯净物，不符合题意。故答案为：A.

【分析】根据混合物是由多种物质组成，纯净物是由一种物质组成来解答。18．【答案】A【解析】【解答】A、明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降，不能用于杀菌消毒，该说法错误，符合题意；B、常温下碳的化学性质不活泼，可用墨绘制字画，这样字画可以保存较长时间而不褪色，说法正确，不符合题意；C、生石灰氧化钙与水反应生成氢氧化钙，可用作食品干燥剂，该说法正确，不符合题意；D、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，该说法正确，不符合题意。故答案为：A.

【分析】A、根据明矾沉淀不溶于水的物质来解答；

B、根据碳在常温下化学性质稳定来解答；

C、根据氧化钙和水反应生成氢氧化钙来解答；

D、根据稀有气体通电发出不同颜色的光可以作为电光源来解答。19．【答案】C【解析】【解答】A、方案Ⅰ铜片上的白磷和红磷可以探究燃烧需要温度达到可燃物着火点，铜片上的白磷和水中的白磷可以探究燃烧需要氧气，方案ⅡY型管中的白磷和红磷可以探究燃烧需要温度达到可燃物着火点，Y型管中白磷与水中白磷，可以探究燃烧需要氧气，两个方案中热水作用是提供热量、隔绝空气，说法正确，不符合题意；B、实验Ⅱ是在密闭环境中进行实验，可防止白磷燃烧生成白烟污染空气，方案Ⅱ比方案Ⅰ的设计更环保，说法正确，不符合题意；C、方案Ⅱ通过Ｙ形管中白磷和红磷的现象对比，说明燃烧需要温度达到着火点，说法错误，符合题意；D、方案Ⅰ通过铜片上白磷和水中白磷的现象对比，说明可燃烧物质燃烧需要氧气，说法正确，不符合题意。故答案为：C.

【分析】根据可燃物燃烧的条件是与氧气接触的同时温度达到可燃物的着火点，实验探究需控制单一变量法，方案Ⅱ比方案Ⅰ环保来解答。20．【答案】D【解析】【解答】A、网罩可以集中火焰提高温度，说法正确，不符合题意；B、碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此试管b中澄清石灰水用于检验二氧化碳的生成，说法正确，不符合题意；C、试管a中黑色粉末变红的原因是碳能夺走氧化铜中的氧生成了铜，说明碳具有还原性，说法正确，不符合题意；D、反应结束后立即把试管a中的物质倒出来，其中的铜可能在较高温度下与空气中的氧气发生反应生成氧化铜，所以不能将反应结束后的铜立即倒出来观察现象，说法错误，符合题意。故答案为：D.

【分析】根据碳和氧化铜在高温下反应生成红色的铜和二氧化碳，酒精灯上的网罩是聚集火焰提高温度，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，铜和氧气在加热时反应生成黑色的氧化铜来解答。21．【答案】A【解析】【解答】A、铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，反应前后锥形瓶内物质的总质量不变，可用于验证质量守恒定律，符合题意；B、水和红墨水不发生化学反应，不能用于验证质量守恒定律，不符合题意；C、镁和氧气点燃生成氧化镁，有氧气参与反应但未被称量，故不能用于验证质量守恒定律，不符合题意；D、过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，产生氧气逸出未被称量，不能用于验证质量守恒定律，不符合题意。故答案为：A.

【分析】根据化学变化中元素守恒，反应前后物质的总质量不变，实验探究质量守恒定律时有气体参加或者产生需在密闭的容器内进行天平才能平衡，故才能验证质量守恒定律来解答。22．【答案】A【解析】【解答】A、CO2、CO均由碳元素和氧元素组成，该说法正确，符合题意；

B、CO2不能燃烧，不具有可燃性，CO具有可燃性和还原性，该说法错误，不符合题意；

C、二氧化碳可用于人工降雨和灭火，一氧化碳可以冶炼金属，该说法错误，不符合题意；

D、CO2是引起温室效应的气体；CO会引起中毒，对环境有污染，该说法错误，不符合题意。

故答案为：A.

【分析】A、根据物质由元素组成来解答；

B、根据CO2与氢氧化钙反应生成水和碳酸钙沉淀，CO都有可燃性和还原性来解答；

C、根据二氧化碳可用于人工降雨和灭火，一氧化碳可以冶炼金属来解答；

D、根据CO2是引起温室效应的气体，CO会引起中毒，对环境有污染来解答。23．【答案】B【解析】【解答】A、在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水，不能检验蜡烛燃烧生成二氧化碳，不符合题意。B、检验氢气纯度的方法是用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，氢气的密度比空气的小，管口向下移近酒精灯火焰上方松开拇指，如果听到尖锐的爆鸣声则氢气不纯，需要再次检验，符合题意；C、该图中水的净化不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，不能降低自来水的硬度，不符合题意；D、该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通，无论该装置气密性是否良好，导管口都不会有气泡产生，不能判断气密性是否良好，该操作错误，不符合题意。故答案为：B.

【分析】A、根据蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，蜡烛火焰上方罩一个烧杯观察到水珠来解答；

B、根据氢气具有可燃性且密度小于空气密度来解答；

C、根据自制净水器中的活性炭吸附杂质和色素，小卵石、石英砂和彭松棉是过滤不溶于水的物质来解答；

D、根据该装置没有形成封闭体系，无法检验该装置的气密性来解答。24．【答案】C【解析】【解答】A、加大水电、风电的开发利用，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意B、由图可知，我国能源结构中清洁能源占比呈增加趋势，不符合题意；C、利用石油分馏得到煤油、柴油等产品的过程是利用石油中各物质沸点不同进行的分离的过程中没有新物质的生成，属于物理变化，符合题意；D、液氢用作火箭燃料是因为氢气是高能燃料，不符合题意。故答案为：C.

【分析】根据减少化石燃料燃烧，使用新能源，太阳能、风能和电能可以防止空气污染，我国的清洁能源在不断的增加，氢气是理想的能源，没有新物质生成的变化是物理变化，有新物质生成的变化是化学变化来解答。25．【答案】D【解析】【解答】A、根据质量守恒定律，x=（51+9+3+17）﹣（23+3+51）=3，故不符合题意；B、反应后MN的质量减小，是反应物，Q的质量增加，是生成物，因此反应属于化合反应，Q不可能是单质，故不符合题意；C、反应后MN的质量减小，是反应物，Q的质量增加，是生成物，因此反应属于化合反应，故不符合题意；D、反应中，M、N两种物质变化的质量比为（51﹣23）g：（9﹣3）g=14：3，故符合题意；故答案为：D.【分析】根据质量守恒定律分析，密闭容器中反应前后质量不变，由此确定待测的质量，再依据各物质反应前后的质量变化确定反应物和生成物及参加反应和生成的质量，反应后质量增加，则为生成物，增加多少生成多少，反应后质量减少，为反应物，减少多少反应多少。26．【答案】（1）分子在不断运动（2）不可再生（3）清除可燃物（4）CaCO3【解析】【解答】（1）“暗香已远”的原因是构成花香的分子不断运动，运到我们周围，闻到花香；（2）化石燃料是由古代生物的遗骸经过一系列复杂的变化而形成的，主要有煤、石油、天然气，是不可再生能源；（3）灭火的原理是清除可燃物、隔绝空气或氧气、温度降到着火点以下，“去薪”灭火的原理是清除可燃物；（4）“烧石成灰”是指碳酸钙在高温条件下反应生成氧化钙和二氧化碳的化学方程式：CaCO3高温CaO+CO2↑；一种物质反应生成多种物质的反应叫做分解反应，该反应属于分解反应。

【分析】（1）根据分子的特性有分子在运动，分子间有间隔来解答；

（1）“暗香已远”的原因是构成花香的分子不断运动，运到我们周围，闻到花香；（2）化石燃料是由古代生物的遗骸经过一系列复杂的变化而形成的，主要有煤、石油、天然气，是不可再生能源；（3）灭火的原理：清除可燃物、隔绝空气或氧气、温度降到着火点以下，“去薪”灭火的原理是清除可燃物；（4）“烧石成灰”是指碳酸钙在高温条件下反应生成氧化钙和二氧化碳，该反应的化学方程式：CaCO3一种物质反应生成多种物质的反应叫做分解反应，该反应属于分解反应。27．【答案】（1）原子（2）A和B；B和D（3）3；失去（4）S2-（5）5【解析】【解答】（1）原子得失电子变为离子，且分子是由原子构成，则①表示原子；（2）决定元素种类的为质子数，图乙中，A、B的质子数相同，属于同种元素；最外层电子数为8（只有一个电子层时为2）的结构为稳定结构，故B、D最外层电子数为8，达到了稳定结构；（3）由图可知，C原子的核外有3个电子层，最外层电子数为1，在化学变化中易失去电子；（4）若x=16，则D粒子为带2个单位负电荷的硫离子，元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，且数字在前，符号在后，则硫离子符号为S2-；（5）由图可知，甲为O2、乙为NH3、丙为H2O、丁为NO，该反应的条件为催化剂和加热，故反应的化学方程式为：5O2+4（1）原子得失电子变为离子，且分子是由原子构成，则①表示原子；（2）决定元素种类的为质子数，图乙中，A、B的质子数相同，属于同种元素；最外层电子数为8（只有一个电子层时为2）的结构为稳定结构，B、D最外层电子数为8，达到了稳定结构；（3）由图可知，C原子的核外有3个电子层，最外层电子数为1，小于4，在化学变化中易失去电子；（4）若x=16，则D粒子为带2个单位负电荷的硫离子，元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，且数字在前，符号在后，在硫离子符号为S2-；（5）由图可知，甲为O2、乙为NH3、丙为H2O、丁为NO，该反应的条件为催化剂和加热，反应的化学方程式为：5O28．【答案】（1）2H2O通电2H2↑+O2↑；质量守恒定律（2）防止高温熔化物溅落，使瓶底炸裂；红磷燃烧消耗氧气，瓶内压强减少；4P+5O2点燃2P2O5；肥皂水；煮沸；B【解析】【解答】（1）图1中水通电分解生成氢气和氧气的化学方程式为2H2O=电解2H2↑+O2（2）铁丝燃烧实验时，集气瓶中放少量水的目的是防止高温熔化物溅落，使瓶底炸裂；图3实验中若装置气密性良好，最终观察到烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升，是因为红磷燃烧消耗氧气，瓶内压强减少，该反应的化学方程式为4P+5O2点燃2P2O5；硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水区分硬水和软水，产生的泡沫较多的是软水，产生大量浮渣的是硬水；煮沸可以降低水的硬度；图4中①内含活性炭，具有吸附性，能吸附水中的色素和异味。

【分析】（1）根据电解水生成氢气和氧气，物质由元素组成来解答；

（2）根据铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，集气瓶中的水是吸收热量；红磷燃烧生成五氧化二磷的烧杯中的水是检验氧气在空气的体积含量；肥皂水鉴别硬水和软水，产生泡沫多的是软水，反之为硬水；活性炭具有吸附性可以吸附色素和异味来解答。（1）图1中水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为2H2O通电2H2↑+O2↑，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素种类不变。水电解生成氢气和氧气，氢气中只含氢元素，氧气中只含氧元素，因此水是由氢元素和氧元素组成的，故填：2H2O通电2H2↑+O2↑；质量守恒定律或化学反应前后，元素种类不变；（2）玻璃是热的不良导体，受热不均会发生炸裂，所以用收集好的氧气做铁丝燃烧实验时，集气瓶中放少量水的目的是防止高温熔化物溅落，使瓶底炸裂；图3实验中，若装置气密性良好，最终观察到烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升，是因为红磷燃烧消耗氧气，瓶内压强减少，反应的化学方程式为4P+5O2点燃2P2O5；硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水区分硬水和软水，向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水；加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出从而降低水的硬度，因此生活中通过煮沸能降低水的硬度；图4