七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长说课稿 新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长说课稿新人教版教学课题课时备课时间授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长说课稿

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生正确认识个人与集体的关系，树立集体荣誉感，增强集体责任意识。通过活动体验，提高学生在集体中与他人合作、沟通、解决问题的能力，培养团队精神和集体主义精神。引导学生理解个人成长与集体发展的相互依存关系，形成正确的价值观和道德观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，对集体有一定的生活经验，了解基本的团队合作和沟通方式。然而，对于个人与集体的深层次关系，以及如何在集体中实现个人成长的知识点，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对集体生活充满期待，但自我意识逐渐增强，对集体的理解可能存在偏颇。他们的学习能力正在从以形象思维为主向抽象思维过渡，学习风格多样，有的学生偏好合作学习，有的则更独立。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能难以理解个人成长与集体发展的相互促进关系，对如何在集体中承担责任和履行义务感到困惑。此外，部分学生可能因为性格原因或学习习惯，在团队合作中遇到沟通不畅、合作不顺畅的问题。因此，本节课需要通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解集体与个人成长的关系，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生就集体生活中的实际问题进行讨论，培养合作和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解个人在集体中的作用和责任。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示集体生活的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件辅助：使用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.小组合作工具：提供在线协作工具，方便学生进行小组讨论和项目协作。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于集体生活的照片，提问学生：“你们认为一个美好的集体是什么样的？在集体中，我们扮演着怎样的角色？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的关于集体和个人的基本概念，如集体的定义、个人与集体的关系等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括个人在集体中的成长、集体对个人的影响、如何在集体中承担责任等。

-举例说明：通过实际案例，如学生参与班级活动、社会实践等，展示个人在集体中的成长过程。

-互动探究：引导学生就案例进行讨论，思考个人在集体中的作用和责任，以及如何为集体贡献自己的力量。

3.小组合作（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组讨论一个与集体生活相关的问题，如“如何在集体中建立和谐的人际关系？”或“如何处理集体中的冲突？”

-教师指导：教师巡回指导，观察学生讨论情况，适时给予建议和帮助。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据小组讨论的结果，设计一份关于如何在集体中成长的行动计划，可以是个人层面的，也可以是集体层面的。

-教师指导：学生展示自己的行动计划，教师给予评价和指导，鼓励学生在集体中实践。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调个人在集体中的重要性。

-反思：学生分享自己在小组合作和巩固练习中的收获和体会，教师引导学生反思自己在集体中的表现。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的学习内容，思考自己在集体中的角色，并撰写一篇短文，分享自己如何为集体做贡献的心得体会。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小王子》——安托万·德·圣埃克苏佩里

在这本书中，小王子在各个星球上的旅行经历反映了个人与集体的关系。通过阅读，学生可以理解到即使在广阔的宇宙中，个体也是集体的一部分，每个个体都有其独特的价值和责任。

-《团队的力量》——汤姆·彼得斯

这本书详细描述了团队协作的重要性，以及如何在一个团队中发挥个人的作用。学生可以从中学到如何在集体中有效沟通、协作和解决问题。

-《我们共同的家园》——联合国教科文组织

这本小册子探讨了全球化和集体主义的关系，以及每个个体如何通过参与集体行动来保护我们的地球家园。适合引导学生思考个人行为对集体环境的影响。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以组织一次关于“集体中的个人责任”的主题班会，邀请其他同学分享他们在集体中的经历和感受。

-学生可以调查并分析一个社区或学校的集体活动，如环保活动、志愿服务等，探讨这些活动如何促进集体成员的成长和团结。

-学生可以设计一个小型的集体项目，如校园美化、社区清洁等，通过实践体验集体协作的意义和价值。

-学生可以撰写一篇关于“集体中的个人角色”的短文，结合自己的生活经历，探讨个人如何在集体中找到自己的位置，并为集体做出贡献。典型例题讲解1.例题：小华是班级篮球队的一员，他发现自己在训练中总是因为害怕失误而不敢尝试高难度的投篮。在老师的鼓励下，小华开始尝试，并逐渐提高了投篮的准确率。请分析小华的行为体现了个人在集体中的哪些成长。

答案：小华的行为体现了以下成长：

-勇于尝试：小华在老师的鼓励下克服了恐惧，勇于尝试新的事物，这是个人成长的体现。

-坚持不懈：通过不断的练习，小华提高了投篮技能，展现了坚持不懈的精神。

-积极参与：小华作为篮球队的一员，积极参与团队训练，为集体贡献力量。

2.例题：在一次班级辩论赛中，小李作为正方一辩，他充分准备，逻辑清晰，有力地反驳了反方的观点。请分析小李的行为对集体的影响。

答案：小李的行为对集体产生了以下积极影响：

-带动团队：小李的表现激励了团队成员，提高了整个辩论队的士气。

-优化团队：小李的逻辑思维和辩论技巧为团队提供了宝贵的经验和帮助。

-展示集体智慧：小李的表现展示了集体智慧的力量，增强了团队凝聚力。

3.例题：小王在班级活动中，主动承担责任，协助老师组织活动，并确保活动顺利进行。请分析小王的行为对集体的意义。

答案：小王的行为对集体具有以下意义：

-增强责任感：小王的行为展示了个人对集体的责任感，有助于培养集体主义精神。

-提升组织能力：小王在组织活动中的表现，提高了自己的组织协调能力，同时也为集体提供了帮助。

-促进团队合作：小王的行为鼓励了其他同学积极参与，促进了团队合作。

4.例题：在一次社会公益活动中，小张积极参与，主动帮助需要帮助的人，他的行为得到了大家的赞赏。请分析小张的行为对个人和集体的意义。

答案：小张的行为对个人和集体具有以下意义：

-培养同理心：小张的行为展示了对他人的关爱和尊重，有助于培养自己的同理心。

-增强集体荣誉感：小张的积极参与提高了集体的声誉，增强了集体荣誉感。

-促进社会和谐：小张的行为有助于传播正能量，促进社会和谐。

5.例题：小李在班级中遇到困难，他主动寻求同学的帮助，共同解决问题。请分析小李的行为对个人和集体的作用。

答案：小李的行为对个人和集体具有以下作用：

-提高解决问题的能力：通过与他人合作，小李学会了如何更好地解决问题。

-增强人际交往能力：小李在合作中学会了如何与他人沟通和协作，提高了人际交往能力。

-增强集体凝聚力：小李的主动求助和合作精神，有助于增强班级的凝聚力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度，了解他们对集体与个人关系理解的实际水平。

-观察：在小组讨论和合作活动中，观察学生的参与度、沟通能力和解决问题的能力。

-测试：设计小测验或随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现学习难点和个体差异。

-反馈：针对学生在课堂上的表现，给予即时的正面反馈和必要的指导，帮助学生改进学习方法。

2.作业