新教材高中历史 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 第24课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利教案1 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

新教材高中历史第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利教案1新人教版必修《中外历史纲要（上）》授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析新教材高中历史第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利教案1新人教版必修《中外历史纲要（上）》

本课内容主要讲述了抗日战争时期，全民族共同抗击日本侵略者的英勇斗争，以及抗日战争胜利的历史意义。通过学习，使学生了解抗日战争的历史背景、过程和结果，培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析抗日战争历史事件的能力，理解民族抗争精神对国家发展的意义；提升学生的人文素养，增强对历史事件情感态度与价值观的认同；提高学生独立思考和团队合作解决问题的能力，为今后参与社会实践活动奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-抗日战争胜利的历史意义：强调抗日战争胜利对于中国近代史的重要性，包括结束日本对中国的侵略、提升国际地位、民族觉醒等方面的意义。

-抗日战争的过程和阶段：明确抗日战争的各个阶段，如局部抗战、全面抗战、战略相持等，以及各个阶段的特点和影响。

2.教学难点

-抗日战争中的战略战术：理解抗日战争中中国军队采用的游击战、运动战等战术，以及这些战术在战争中的作用和影响。

-抗日战争中的民族统一战线：分析抗日战争时期国共合作、抗日民族统一战线的形成和发展，以及其对战争胜利的贡献。

-抗日战争的国际背景：探讨抗日战争的国际关系，如世界反法西斯同盟的形成、国际援助对中国抗战的影响等，帮助学生理解抗日战争的国际意义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片和地图集、历史纪录片片段

-课程平台：学校内部历史教学平台、网络历史教育资源库

-信息化资源：抗日战争相关历史文献、在线历史资料库、历史事件数据库

-教学手段：实物教具（如抗日战争相关纪念品）、角色扮演活动、小组讨论、历史地图制作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为抗日战争的历史背景和重要战役。

-设计预习问题：围绕抗日战争，设计问题如“抗日战争爆发的原因是什么？”、“国共合作对抗日战争胜利有何贡献？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解抗日战争的历史背景和重要战役。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放抗日战争相关历史影像，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解抗日战争的各个阶段和重要战役，如淞沪会战、平型关大捷等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析抗日战争中的战略战术。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考抗日战争的历史意义。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对抗日战争的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解抗日战争的历史意义。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解抗日战争的战略战术。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与抗日战争相关的课后作业，如撰写短文、制作时间轴等。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍、纪录片和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-抗日战争时期的历史文献：搜集抗日战争时期的历史文献，如《新华日报》、《解放日报》等，让学生了解当时的新闻报道和舆论导向。

-抗日战争时期的照片和影像资料：收集抗日战争时期的照片和影像资料，如战场照片、战争纪录片等，通过直观的视觉资料增强学生的历史感受。

-抗日战争时期的文学作品：介绍抗日战争时期的文学作品，如鲁迅的《呐喊》、巴金的《家》等，通过文学作品了解战争对人们生活的影响。

-抗日战争时期的艺术作品：展示抗日战争时期的艺术作品，如木刻、油画等，通过艺术作品感受战争时期的艺术氛围。

-抗日战争时期的军事资料：搜集抗日战争时期的军事资料，如战略部署、武器装备等，让学生了解战争的技术层面。

2.拓展建议：

-阅读历史著作：推荐阅读与抗日战争相关的历史著作，如《抗日战争史》、《抗日战争回忆录》等，深入了解抗日战争的历史全貌。

-参观历史遗址：组织学生参观抗日战争遗址，如南京大屠杀纪念馆、卢沟桥抗战纪念馆等，实地感受历史的沉重和战争的残酷。

-观看历史纪录片：推荐观看抗日战争相关的历史纪录片，如《南京！南京！》、《血战湘江》等，通过影像资料了解战争的细节。

-开展主题班会：组织主题班会，让学生分享对抗日战争的认识和感受，促进学生对历史的思考。

-举办历史知识竞赛：举办抗日战争相关的历史知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣，提高学生的历史素养。

-创作历史剧本：鼓励学生创作抗日战争的历史剧本，通过戏剧的形式展现战争中的英雄人物和感人事迹。

-制作历史海报：让学生制作抗日战争的历史海报，通过视觉艺术表达对历史的理解和感悟。

-参与社区活动：组织学生参与社区活动，如纪念抗日战争胜利纪念日、抗战主题展览等，增强学生的社会责任感和爱国情怀。

-开展历史研究：鼓励学生开展抗日战争的历史研究，通过查阅资料、实地考察等方式，深入挖掘历史真相。内容逻辑关系①抗日战争胜利的历史意义：

-抗日战争胜利是中国近代史上的重大转折点。

-抗日战争胜利结束了日本对中国的侵略，恢复了国家主权。

-抗日战争胜利提高了中国的国际地位，成为世界反法西斯战争的重要一环。

②抗日战争的过程和阶段：

-抗日战争的局部抗战阶段：九一八事变后的抵抗。

-抗日战争的全面抗战阶段：卢沟桥事变后的全面战争。

-抗日战争的战略相持阶段：中国军队与日军进行持久战。

③抗日战争中的战略战术：

-游击战：在敌后开展游击战争，消耗敌人力量。

-运动战：灵活机动的战术，寻找敌人的弱点进行攻击。

-策略防御：以空间换时间，消耗敌人，为反攻创造条件。

④抗日战争中的民族统一战线：

-国共合作的建立：国共两党共同抗日。

-抗日民族统一战线的形成：各民主党派、无党派人士的广泛参与。

⑤抗日战争的国际背景：

-世界反法西斯同盟的建立：国际社会对中国的支持。

-国际援助对中国抗战的影响：物资、技术、情报等方面的援助。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，记录学生回答问题的准确性、语言表达的流畅性和对历史事件的深入理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的角色定位，包括提出问题、分析资料、总结归纳和团队合作能力。重点关注学生是否能够正确运用历史唯物主义观点分析问题，以及是否能够提出有见地的观点。

3.随堂测试：设计随堂测试，包括选择题、判断题和简答题，检验学生对抗日战争历史事件、人物和重要战役的记忆和理解程度。

4.课后作业完成情况：检查学生的课后作业，评估学生对知识的巩固和应用能力，如撰写抗日战争相关的小论文、制作历史事件时间轴等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、