三年级英语下册 Unit 4 Where is my car（The fifth period）第五课时教学设计 人教PEP

三年级英语下册Unit4Whereismycar（Thefifthperiod）第五课时教学设计人教PEP讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit4Whereismycar（Thefifthperiod）

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课时旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过互动游戏和情景对话，学生能够提高听说能力，增强对西方文化中交通方式的了解，培养逻辑思维和解决问题的能力，同时提升自主学习能力和合作学习意识。教学难点与重点1.教学重点：

-确定本节课的核心内容为单词和句型的正确发音与运用。例如，重点单词包括car,bus,bike,train等，重点句型为“Whereismycar?”和“Hereitis.”。

-通过实际情境，让学生能够正确使用这些单词和句型进行简单的对话。

2.教学难点：

-突破发音难点，如“car”和“bus”的元音发音，以及“train”中的长元音。教师可以通过示范和反复练习来帮助学生掌握。

-理解并运用“Hereitis”这一句型，特别是在不同情境下的使用。例如，当学生找到自己的玩具时，他们需要能够正确地说出“Hereitis,mycar.”。

-在小组活动中，学生需要能够合作完成对话，这要求他们不仅要理解句型，还要能够根据情境灵活运用。教师可以通过角色扮演和游戏来帮助学生克服这一难点。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设“寻找玩具”的情景，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

2.运用游戏教学法，设计“找车”游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.实施任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。

教学手段：

1.利用多媒体展示交通工具图片，增强视觉冲击力，帮助学生直观理解。

2.使用教学软件进行互动练习，提高学生的听说能力。

3.制作卡片，用于课堂游戏和角色扮演，增强学生的动手操作和口语练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示交通工具图片和视频，明确预习要求，让学生观察并尝试说出交通工具的名称。

设计预习问题：围绕“描述交通工具”设计问题，如“你最喜欢的交通工具是什么？为什么？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，观察图片，尝试用英语描述交通工具。

思考预习问题：学生思考并记录自己对交通工具的喜好和原因。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主探索交通工具的英语表达。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于迷路的小孩子的故事，引出寻找交通工具的主题。

讲解知识点：讲解重点单词和句型，如“Whereismycar?”和“Hereitis.”

组织课堂活动：进行“找车”游戏，让学生在游戏中练习句型。

解答疑问：针对学生在游戏中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学句型。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习寻找和描述交通工具。

提问与讨论：学生在游戏中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习新词汇和句型。

游戏教学法：通过“找车”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后尝试用英语描述自己家附近的交通工具。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生课后学习。

反馈作业情况：检查学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，描述自己家附近的交通工具。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习英语。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生巩固学习成果并提升自我。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通工具文化：介绍不同国家和地区的交通工具文化，如中国的自行车文化、美国的汽车文化、欧洲的公共交通系统等。

-交通工具发展史：从古代的轿子、马车到现代的汽车、高铁，讲述交通工具的发展历程。

-交通工具安全知识：介绍乘坐不同交通工具时的安全注意事项，如乘坐汽车要系安全带，乘坐飞机要遵守登机规定等。

-交通标志和信号：讲解不同国家和地区的交通标志和信号，如红绿灯、斑马线、禁止停车等。

-交通法规：简要介绍交通法规的基本知识，如行人过马路要走人行横道、机动车要遵守交通规则等。

2.拓展建议：

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在机场、火车站、公交站等场景下的对话，如询问路线、购买车票等。

-家庭作业：让学生回家后与家人一起讨论并描述家附近的交通工具，如汽车、自行车、公交车等。

-交通工具绘画：鼓励学生用绘画的形式表现自己喜欢的交通工具，并配以简短的英文介绍。

-交通工具调查：让学生调查自己所在城市的主要交通工具，了解它们的运行时间和票价等信息。

-交通工具故事：让学生收集关于交通工具的故事，如火车上的奇遇、汽车上的冒险等，并在课堂上分享。

-交通工具歌曲：播放与交通工具相关的英文歌曲，如《ILikeTrains》、《MyCar》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-交通工具谜语：设计一些与交通工具相关的谜语，让学生猜谜，增加学习的趣味性。

-交通工具科普讲座：邀请交通专家或相关领域的老师进行科普讲座，让学生了解更多的交通工具知识。

-交通工具主题班会：组织一次以交通工具为主题的班会，让学生展示自己的学习成果，分享学习心得。板书设计①本文重点知识点：

-交通工具名称：car,bus,bike,train,ship,plane

-地点介词：in,on,under,nextto

-提问句型：Whereismycar?

②重点词汇：

-car（汽车）

-bus（公共汽车）

-bike（自行车）

-train（火车）

-ship（船）

-plane（飞机）

③重点句型：

-Whereismycar?

-Hereitis.

-Canyoushowmeyourbike?

-It'sunderthebed.

④教学步骤提示：

-①引导学生复习已学交通工具词汇。

-②引入地点介词，让学生理解并在句子中使用。

-③通过提问句型练习，提高学生的口语表达能力。

-④设计情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFavoriteTransport》故事书，书中描述了不同人物喜爱的交通工具，学生可以通过阅读了解不同交通工具的特点。

-视频资源：《PeppaPig》系列动画中的“Peppa’sBigDayOut”一集，其中包含多种交通工具的情景，适合学生观看学习。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生阅读《MyFavoriteTransport》故事书，并完成以下任务：

-总结书中提到的不同交通工具及其特点。

-想象自己最喜欢的交通工具，并写下一段描述。

-与家长分享阅读心得，讨论交通工具对生活的影响。

-视频资源：组织学生观看《PeppaPig》中的相关视频，并引导他们完成以下活动：

-观察视频中的交通工具，尝试用英语描述。

-讨论视频中的角色是如何使用交通工具的。

-创造一个自己的故事，将不同的交通工具融入其中