江苏省常州市七年级信息技术《图片的获取》校级公开课教案 新人教版

PAGE1PAGE2江苏省常州市七年级信息技术《图片的获取》校级公开课教案新人教版课题江苏省常州市七年级信息技术《图片的获取》校级公开课教案新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《图片的获取》这一主题展开，包括图片的基本概念、图片的来源途径、图片获取的方法和技巧等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级信息技术教材第三章《多媒体信息获取》相关，学生将学习如何通过互联网、手机等设备获取图片，并掌握一定的图片处理技巧。这一内容与学生在日常生活中获取图片的经验相联系，有助于提高学生信息素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习图片获取，提高对信息资源的敏感度和获取能力，培养独立思考和解决问题的计算思维能力。同时，通过实践操作，学生能够运用信息技术工具进行创新性学习，增强数字化学习习惯，为未来的信息社会生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生通常已经具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘，对计算机的基本概念有一定的了解。在图片处理方面，学生可能已经接触过简单的图片编辑软件，如画图工具，但对图片获取的具体方法和途径了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对图片获取这一主题的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具和新方法。学习风格上，学生既有独立自主学习者，也有偏好合作学习的个体。他们通常能够通过观察、模仿和实践来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习图片获取时可能遇到的困难包括对网络资源的筛选和辨别能力不足，可能导致获取到的图片质量不高或存在版权问题。此外，学生可能不熟悉不同设备（如手机、平板电脑）的图片获取方式，以及如何在不同的软件中导入和使用图片。解决这些挑战需要教师提供适当的指导和支持，帮助学生建立正确的信息获取和处理意识。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备网络连接的多媒体计算机，图片获取相关的软件（如Windows图片获取工具、在线图片搜索引擎等）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源和学生作业提交。

-信息化资源：在线图片数据库、图片获取相关的教学视频和教程。

-教学手段：实物演示、学生分组讨论、在线互动问答、课堂实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图片获取的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否经常在电脑或手机上看到美丽的图片？你们知道这些图片是如何来到我们眼前的吗？”

展示一些关于自然风景、城市风光和学生感兴趣的生活场景的图片或视频片段，让学生初步感受图片的魅力或特点。

简短介绍图片获取的基本概念和重要性，例如图片在记录生活、分享信息和表达情感中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.图片获取基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图片获取的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图片获取的定义，包括其主要组成元素，如相机、扫描仪、网络资源等。

详细介绍图片获取的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同设备或方法的操作流程。

3.图片案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片获取的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图片获取案例进行分析，如家庭聚会拍照、旅行摄影、网络图片下载等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图片获取的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用图片获取技术记录和分享美好时光。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图片获取相关的主题进行深入讨论，如“如何使用手机拍摄出高质量的照片”或“网络图片下载的安全注意事项”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片获取的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，展示形式可以是PPT演示、图片展示或简短演讲。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片获取的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图片获取的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图片获取在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图片获取技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于图片获取的短文或报告，内容可以包括个人使用图片的经验、图片获取的方法技巧，以及对于未来图片获取技术发展的展望，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片获取的历史与发展：介绍图片获取技术的发展历程，从传统的胶片相机到数字相机的演变，再到如今智能手机和互联网的普及，让学生了解图片获取技术的进步。

-图片版权知识：讲解图片版权的基本概念，介绍如何尊重他人版权，以及如何合法获取和使用图片资源。

-图片处理软件介绍：介绍一些常用的图片处理软件，如Photoshop、GIMP等，以及它们的基本功能和用途。

-在线图片库资源：推荐一些知名的在线图片库，如Unsplash、Pixabay等，这些网站提供免费的高质量图片资源，适合学生进行学习和创作。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用周末或课余时间，通过家庭照片或户外活动拍摄的照片，进行图片处理实践，学习如何调整图片的亮度、对比度、饱和度等。

-引导学生关注摄影展览、摄影比赛等信息，激发他们对摄影艺术的兴趣，并尝试模仿获奖作品的技术和风格。

-建议学生参与班级或学校的摄影俱乐部，与其他摄影爱好者交流学习，共同进步。

-帮助学生了解不同类型的图片格式，如JPEG、PNG、GIF等，以及它们在不同场景下的适用性。

-组织学生进行小组项目，如制作班级相册或校园风光集，通过实际操作加深对图片获取和处理的了解。

-引导学生研究图片在历史、艺术和社会中的重要作用，例如通过图片了解历史事件、文化传承等。

-鼓励学生利用图片进行创意表达，如设计海报、制作PPT、制作个人博客等，提高他们的审美能力和创造力。

-提供一些在线教程和视频，帮助学生自学图片获取和处理的相关技能。

-组织学生参观摄影工作室或图片编辑公司，了解图片处理的实际应用和行业现状。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了图片获取的相关知识。首先，我们了解了图片获取的基本概念，包括图片的定义、来源和用途。接着，我们学习了图片获取的方法和途径，包括使用相机、扫描仪以及通过互联网下载图片等。通过案例分析，我们深入了解了图片获取在实际生活中的应用，如记录生活、分享信息和表达情感等。

在小组讨论环节，同学们积极参与，分享了自己的经验和见解。通过课堂展示与点评，我们不仅巩固了所学知识，还提升了表达能力和团队合作精神。

当堂检测：

1.请简述图片获取的两种主要途径。

2.举例说明图片在生活中的应用场景。

3.如何在网络上安全地获取和使用图片？

4.请列举至少三种图片处理软件，并简要说明其功能。板书设计①图片获取的基本概念

-图片定义：视觉信息的表现形式

-图片来源：相机、扫描仪、网络等

-图片用途：记录、分享、表达等

②图片获取的方法

-相机拍摄：手机、数码相机等

-扫描仪扫描：纸质文档、照片等

-网络下载：在线图片库、搜索引擎等

③图片获取的途径

-实体设备：相机、扫描仪等

-虚拟平台：网站、应用程序等

④图片处理软件

-常用软件：Photoshop、GIMP等

-功能介绍：编辑、调整、合成等

⑤图片获取注意事项

-版权问题：尊重他人版权，合法获取

-图片质量：选择合适的图片格式和分辨率

-安全使用：防止病毒和恶意软件感染反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，比如小组讨论和现场演示，这样不仅能激发学生的参与度，还能让他们在实践中学习到知识。

2.实践操作强化：我注意到理论讲解后，学生需要更多的实践机会来巩固所学。因此，我计划增加实践操作的比重，让学生在实际操作中加深对图片获取技巧的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在信息技术的掌握程度上有很大的差异，有的学生操作熟练，有的则比较生疏。这需要在教学中更加注重个别化指导。

2.理论与实践脱节：有时候理论讲解过于详细，学生容易感到枯燥，而且理论与实践的结合不够紧密，需要改进教学方法，使理论与实践更好地结合。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种方式较为单一，可以考虑引入更多样化的评价方式，如项目评估、作品展示等。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我将尝试使用分层教学的方法，为不同水平的学生提供不同的学习资源和指导。

2.为了使理论与实践紧密结合，我计划增加课堂上的实际操作环节，让学生在实际操作中遇到问题，从而更好地理解和应用理论知识。

3.在评价方面，我将尝试引入多元化的评价体系，包括学生的自我评价、同伴评价和教师评价，以及通过项目作品、展示和讨论等方式来评估学生的学习成果。课后作业:1.实践作业：请使用手机或相机拍摄一幅你认为具有代表性的图片，并简要描述拍摄时的场景和你的拍摄意图。

答案：拍摄一幅公园里孩子们玩耍的图片，目的是捕捉孩子们快乐的瞬间和公园的生机。

2.案例分析：阅读教材中关于图片获取的案例，选择其中一个案例，分析其图片获取的方法、技巧和意义。

答案：选择教材中关于使用扫描仪获取文档图片的案例，分析其使用扫描仪的步骤、图片质量调整的方法以及获取电子文档的重要性。

3.小组讨论：分组讨论以下问题：如何确保在网络上获取图片时遵守版权法规？如何避免下载带有病毒的图片？

答案：确保遵守版权法规的方法包括使用合法的图片库、了解图片的使用许可等；避免下载带有病毒的图片可以通过安装杀毒软件、