三年级英语下册 Unit 4 Where is my car（The second period）第二课时教学设计 人教PEP

三年级英语下册Unit4Whereismycar（Thesecondperiod）第二课时教学设计人教PEP科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教学内容：三年级英语下册Unit4Whereismycar（Thesecondperiod）

1.词汇：car,bus,bike,plane,train

2.句型：What'sthis?It'sa.../Thisisa.../Whereis...?It'sin/on.../...isin/on...

3.情景交际：询问物品位置，回答物品所在位置。核心素养目标：1.培养学生的语言运用能力，通过日常生活中的物品位置描述，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同交通工具在英语中的表达方式，拓宽学生的文化视野。

3.培养学生的思维品质，通过观察、思考和表达，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的英语字母和简单的单词，对英语字母表有一定的熟悉度，能够识别和拼写一些常见单词。在之前的课程中，学生已经接触过一些日常用品的英语表达，如“pen,book,apple”等，对英语词汇的积累有一定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与日常生活相关的英语学习内容。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过模仿老师的发音和动作来学习新词汇。学习风格方面，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物来记忆单词；而另一部分学生可能更偏向于听觉学习，通过反复听读来掌握发音和语调。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于三年级学生的英语基础相对薄弱，他们在学习新单词时可能会遇到发音和拼写上的困难。此外，对于一些抽象的词汇，如“plane,train”等，学生可能难以理解其具体含义。在语法方面，学生可能对“isin/on”等句型结构理解不够，导致在回答问题时出现语法错误。此外，学生在表达时可能会因为词汇量不足而出现表达不完整或意思不准确的情况。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有三年级英语下册Unit4Whereismycar的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的交通工具图片、地图、动画视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括在黑板上展示教学图片和单词卡片，设置小组讨论区，以便学生进行互动练习。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示交通工具图片和单词，明确预习要求学生识别并记忆单词。

设计预习问题：围绕交通工具的位置描述，设计问题如“你能找到你的汽车在哪里吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈监控学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，识别交通工具图片和单词。

思考预习问题：学生思考如何用英语描述物品位置。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示交通工具图片，引出“Whereismycar?”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解“isin/on”的用法，结合实例如“Whereismypen?It'sonthedesk.”。

组织课堂活动：设计“寻找物品”的游戏，让学生运用新句型。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“Whydoweuse'isin/on'?”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解新句型用法。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习新句型。

提问与讨论：学生提出关于游戏规则或句型使用的问题，进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解新知识点。

活动法：通过游戏活动，让学生在实践中应用新句型。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握新句型，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书面作业，如用新句型完成对话。

提供拓展资源：推荐相关英语绘本或视频，供学生课后观看。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对交通工具英语表达的理解。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评估和总结。

作用与目的：

巩固课堂学习成果，拓展学生知识面，培养学生的自主学习能力。拓展与延伸：六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步巩固学生对交通工具的英语表达和位置描述的理解，以下是一些拓展阅读材料：

（1）故事书《TheMagicSchoolBus:InsidetheEarth》

在这本书中，孩子们将跟随Ms.Frizzle的魔法校车探索地球的内部。书中包含了丰富的交通工具词汇和描述，如“car”,“bus”,“train”,“plane”,“boat”，以及它们在故事中的使用场景。

（2）绘本《ICanRideaBike》

这本绘本通过讲述一个小男孩学习骑自行车的经历，介绍了“bike”这个交通工具，并展示了如何用英语描述骑车的动作和感受。

（3）儿童杂志《NationalGeographicKids》

在这本杂志中，学生可以找到关于各种交通工具的文章，如“TrainsAroundtheWorld”和“Drones:TheFutureofFlying”，这些文章不仅介绍了交通工具，还提供了相关的地理和文化背景知识。

（4）在线英语学习网站

学生可以访问一些在线英语学习网站，如“BBCLearningEnglish”或“BreakingNewsEnglish”，阅读关于交通工具的新闻报道，提高阅读理解能力和词汇量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）制作交通工具图鉴

学生可以收集各种交通工具的图片，并用自己的语言描述它们的特点和用途。例如，他们可以制作一个“Car”图鉴，包括不同类型的汽车（如SUV、sedan、SUV）和它们的常见用途。

（2）角色扮演

学生可以分组进行角色扮演，模拟在机场、火车站或公交车站的场景，用英语询问和回答关于交通工具位置的问题。

（3）英语角活动

学校可以组织英语角活动，让学生在非正式的交流环境中练习使用交通工具相关的英语表达。

（4）家庭作业

老师可以布置一些家庭作业，要求学生在家与父母一起讨论他们常用的交通工具，并用英语描述这些交通工具的特点和用途。

（5）社区探索

学生可以邀请父母一起参与社区探索活动，如参观当地的公交车站、地铁站或火车站，观察并记录不同交通工具的特点和乘客行为。课后作业：1.完成以下句子，用适当的交通工具单词填空：

-Iliketogotoschoolby________.

-Myfriendgoestothelibraryby________.

-Weoftentraveltothecountrysideby________.

答案：1.bus2.bike3.train

2.选择正确的交通工具单词填空：

-Thecatisinthe________.

-Thechildrenareplayinginthe________.

-Themailmanridesa________todeliverletters.

答案：1.box2.park3.bike

3.用正确的介词填空，描述物品的位置：

-Theballis________thetable.

-Thebookis________theshelf.

-Thepenis________thedrawer.

答案：1.on2.on3.in

4.用新学的句型“Whereis...?”进行问答：

-Q:Whereisyourbook?

-A:Mybookis________.

-Q:Whereisthebike?

-A:Thebikeis________.

答案：1.onthedesk2.inthegarden

5.创造一个小对话，使用新学的词汇和句型：

-A:Hi,whereisyourcar?

-B:It's________.Ileftitintheparkinglot.

答案：inthegarage反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：我在本节课中尝试了情景教学法，通过模拟日常生活中的场景，如学校、公园、机场等，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际语言运用能力。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体资源，如图片、视频和动画，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆新词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现部分学生在课堂活动中参与度不高，可能是因为他们对某些活动不感兴趣或觉得自己无法胜任。

2.课堂纪律：有时课堂纪律不够好，影响了教学进度和质量。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这可能导致评价不够全面。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中设计更多互动性强、趣味性高的活动，如小组竞赛、角色扮演等，同时鼓励学生提出自己的观点和想法。

2.加强课堂管理：我将采取措施加强课堂纪律，如设立课堂规则、合理分配学生座位、及时纠正不良行为等。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我打算引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、家庭作业、口头测试等，以确保评价的公正性和准确性。课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了关于交通工具的英语表达和位置描述。我们学习了如何用英语询问和回答关于物品位置的问题，例如：“Whereisyourbook?”（你的书在哪里？）和“It'sonthetable.”（它在桌子上）。我们还通过模拟真实场景，如学校、公园和机场，来练习这些句型。

今天我们学习了以下内容：

1.交通工具词汇：car,bus,bike,plane,train,bike,boat。

2.介词：in,on,under。

3.句型：What'sthis?It'sa...