小学科学教科版(2017)六年级下册4.变化中伴随的现象教案

小学科学教科版(2017)六年级下册4.变化中伴随的现象教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：小学科学教科版(2017)六年级下册4.变化中伴随的现象

2.教学年级和班级：六年级（一）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生观察、分析和解决问题的能力，提升科学探究精神和环保意识。学生将通过实验活动，学习如何观察变化，理解变化伴随的现象，发展科学思维和创新能力，同时增强对自然现象的尊重和保护意识。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并描述物体在变化过程中伴随的现象。

-通过实验观察，识别并记录物质状态变化（如固态、液态、气态）的现象。

-学习温度、压力等条件对物质状态变化的影响。

2.教学难点：

-学生可能难以理解物质状态变化的具体过程，如水从液态变为气态的微观变化。

-学生可能无法准确区分和描述不同状态变化时的伴随现象，如沸腾、凝固等。

-实验操作中，学生可能面临如何控制变量、准确记录数据等实际问题。

-部分学生可能对科学原理的理解停留在表面，难以形成深刻的科学思维。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（温度计、试管、酒精灯、水、冰块等）、记录表

-课程平台：教科书、科学教学平台

-信息化资源：科学实验视频、在线科学教育资源

-教学手段：实物演示、小组合作探究、讨论交流教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示自然界中物质状态变化的图片或视频，如水蒸气形成云雾、冰块融化等，引导学生观察并提问：“你们注意到这些现象了吗？它们是如何发生的？”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课中关于物质状态的知识，如固态、液态、气态的定义和特点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解物质状态变化的基本原理，包括温度、压力等因素对物质状态的影响。

-举例说明：教师通过具体例子，如水在不同温度下的状态变化，帮助学生理解知识。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，提出问题：“如果将一杯水放在冰箱里，会发生什么变化？为什么？”学生通过讨论和实验，得出结论。

3.实验活动（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，观察不同温度下水的状态变化，记录实验数据。

-教师指导：教师巡视指导，确保学生正确操作实验器材，并解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.数据分析（约15分钟）

-学生活动：学生将实验数据整理成表格，分析不同温度下水的状态变化规律。

-教师指导：教师引导学生分析数据，总结出物质状态变化与温度的关系。

5.应用拓展（约10分钟）

-学生活动：学生结合所学知识，思考生活中常见的物质状态变化现象，如衣物晾干、冰棍融化等。

-教师指导：教师引导学生分析这些现象背后的科学原理，培养学生的科学思维。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

7.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调物质状态变化与温度的关系。

-学生反思：学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

8.布置作业（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成与物质状态变化相关的实验报告，并思考生活中相关的科学现象。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然现象观察记录：提供一些自然现象的观察记录表，如天气变化、植物生长周期等，鼓励学生在日常生活中观察并记录物质状态变化。

-科学实验视频：收集一些关于物质状态变化的科学实验视频，如水的沸腾、冰的融化等，通过视频展示实验过程和结果，增强学生的直观感受。

-科学故事书籍：推荐一些与物质状态变化相关的科学故事书籍，如《物质的秘密》、《神奇的水》等，通过故事的形式激发学生对科学的兴趣。

-网络科学教育资源：介绍一些适合小学生使用的网络科学教育资源平台，如国家科普资源库、科学教育频道等，提供丰富的科学知识和实验资源。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生在日常生活中观察物质状态变化，如观察冰块在室内的融化过程、水蒸气在镜子上的凝结等，并记录下来。

-家庭实验：指导学生在家中利用简单的材料进行物质状态变化的实验，如制作冰块观察其融化过程、制作水蒸气观察其凝结过程等。

-科学阅读：推荐学生阅读与物质状态变化相关的科普书籍和文章，增加对科学知识的了解和兴趣。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的物质状态变化现象，并探讨背后的科学原理。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、制作模型等方式，将所学知识以创意的形式表达出来，提高学生的综合能力。

-科学竞赛：引导学生参加与物质状态变化相关的科学竞赛，如科学小论文比赛、科学实验设计比赛等，激发学生的创新思维和实践能力。

-社会实践：组织学生参观科技馆、博物馆等场所，亲身体验物质状态变化的科学现象，拓宽学生的视野。课后作业1.实验记录：

-实验内容：将一杯水放在冰箱里，记录水温变化及水的状态变化过程。

-作业要求：填写实验记录表，包括实验时间、水温变化、水状态变化（液态、固态）等。

2.物质状态变化描述：

-作业要求：描述以下现象的物质状态变化过程，并解释原因。

a.烧开水后水蒸气的形成

b.冰块在室温下融化

c.冷饮料倒入杯中表面形成水珠

3.温度与物质状态变化的关系：

-作业要求：分析以下物质在不同温度下的状态变化。

a.铁在0°C以下会变成什么状态？

b.空气中的水蒸气在-20°C时会变成什么状态？

c.盐水在100°C时会发生什么变化？

4.实际应用分析：

-作业要求：分析以下生活现象，说明其背后的物质状态变化原理。

a.为什么湿衣服放在阴凉处会慢慢变干？

b.为什么冰箱中的食物保存时间较长？

c.为什么冬天的窗户上会有雾气？

5.科学小论文：

-作业要求：撰写一篇关于物质状态变化的小论文，题目自拟，内容要求包括：

a.介绍物质状态变化的几种类型。

b.分析温度和压力对物质状态变化的影响。

c.结合实际生活，探讨物质状态变化的应用和意义。内容逻辑关系①物质状态变化的基本概念：

-物质状态：固态、液态、气态

-状态变化：物质从一种状态转变为另一种状态的过程

②影响物质状态变化的因素：

-温度：温度变化导致物质状态变化，如水在加热时从液态变为气态

-压力：压力变化也会影响物质状态，如高压下氧气变为液态

③物质状态变化的伴随现象：

-吸热或放热：物质状态变化时可能伴随吸热或放热现象，如冰融化吸热、水沸腾放热

-相变：物质从一种状态转变为另一种状态的过程，如