沪教版小学牛津英语四年级第一学期4A期末改变句子专项练习

沪教版小学牛津英语四年级第一学期4A期末改变句子专项练习时光飞逝，转眼间一个学期的学习即将告一段落，期末的脚步也悄然临近。对于四年级的同学们而言，英语学习已经从简单的词汇积累和对话模仿，逐步过渡到对句子结构的理解和灵活运用。其中，“改变句子”这一专项能力，不仅是期末考查的重点，更是未来英语学习中构建复杂表达的基石。它要求我们不仅能读懂句子，更能根据特定要求，在保持句意基本不变或进行合理转换的前提下，对句子的结构、时态、人称等进行精准调整。这份专项练习，旨在帮助同学们系统梳理本学期涉及的主要句型转换类型，通过清晰的方法点拨与针对性的实战演练，巩固知识，提升技能，从容应对期末挑战。一、陈述句与一般疑问句的转换一般疑问句是英语交流中获取信息的常用手段。将陈述句转换为一般疑问句，关键在于掌握“提、变、改、问”的基本步骤。（一）含有be动词（am,is,are）的陈述句方法点拨：1.提：将句中的be动词（am,is,are）提到句首，首字母要大写。2.变：如果原句主语是第一人称“I”或“we”，在问句中通常要变为第二人称“you”，相应的be动词也要随之变化（Iam->Areyou）。3.改：句末的句号“.”改为问号“?”。4.读：朗读时句尾用升调。例句引路：*Thisisaredapple.->Isthisaredapple?*Iamhappytoday.->Areyouhappytoday?*Theyareintheclassroom.->Aretheyintheclassroom?专项练习：1.Itisasunnyday.->____________asunnyday?2.Wearegoodfriends.->____________goodfriends?3.Mymotherisateacher.->____________motherateacher?（二）含有实义动词的陈述句（一般现在时）方法点拨：1.加：在句首添加助动词“Do”或“Does”。当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或事物）时，用“Does”；其他情况用“Do”。2.变：原句中的实义动词要用原形。如果原句中动词已是第三人称单数形式（如：likes,plays），在加了“Does”后要还原为原形（like,play）。3.改：句末的句号“.”改为问号“?”。第一人称主语通常变为第二人称。4.读：朗读时句尾用升调。例句引路：*Ilikeplayingfootball.->Doyoulikeplayingfootball?*Shehasanewbag.->Doesshehaveanewbag?*Theyoftengotoschoolbybus.->Dotheyoftengotoschoolbybus?专项练习：1.Tomplaysbasketballafterschool.->____________Tom____________basketballafterschool?2.WewatchTVintheevening.->____________you____________TVintheevening?3.Mycateatsfisheveryday.->____________yourcat____________fisheveryday?二、肯定句与否定句的转换否定句用于表达与事实相反或不存在的情况。掌握否定句的构成，是准确传达意思的重要保障。（一）含有be动词（am,is,are）的肯定句方法点拨：在be动词（am,is,are）后面直接加“not”。isnot可缩写为isn't，arenot可缩写为aren't，amnot一般不缩写。例句引路：*Thisismybook.->Thisisnotmybook./Thisisn'tmybook.*Theyareinthepark.->Theyarenotinthepark./Theyaren'tinthepark.*Iamlate.->Iamnotlate.专项练习：1.Heisastudent.->He____________astudent.2.Thesearemypencils.->These____________mypencils.3.IamfromChina.->I____________fromChina.（二）含有实义动词的肯定句（一般现在时）方法点拨：1.加：在实义动词前添加助动词的否定形式“Don't”或“Doesn't”。当主语是第三人称单数时，用“Doesn't”；其他情况用“Don't”。2.变：原句中的实义动词用原形。如果原句中动词是第三人称单数形式，在加了“Doesn't”后要还原为原形。例句引路：*Ilikebananas.->Idon'tlikebananas.*Shewalkstoschool.->Shedoesn'twalktoschool.*TheyplayfootballonSundays.->Theydon'tplayfootballonSundays.专项练习：1.Wehavelunchatschool.->We____________lunchatschool.2.Myfatherreadsnewspaperseverymorning.->Myfather____________newspaperseverymorning.3.Thecatlikesfish.->Thecat____________fish.三、对划线部分提问（特殊疑问句）对划线部分提问，即把陈述句中的某一特定信息（如人、物、地点、时间、方式、数量等）用相应的疑问词替换，并将句子结构调整为疑问句形式。这需要我们首先准确判断划线部分的性质，然后选择恰当的疑问词。常见疑问词一览：*What：什么（询问事物、动作）*Who：谁（询问人）*Where：哪里（询问地点）*When：什么时候（询问时间）*How：怎样，如何（询问方式、感受）*Howmany：多少（询问可数名词的数量）*Whatcolour：什么颜色（询问颜色）*What...doing：正在做什么（询问正在进行的动作）方法点拨：1.找：找到句中被划线的部分，判断其表示的含义（是什么、谁、哪里等）。2.选：根据划线部分的含义，选择合适的疑问词。3.变：将原句剩余部分（划线部分除外）变为一般疑问句的语序。如果原句含有be动词或情态动词，将其提到主语前；如果是实义动词，则需添加助动词Do/Does，并将动词还原。4.连：将疑问词放在句首，后面跟上变化后的一般疑问句。句末用问号。例句引路：*MynameisLucy.(划线部分是人)->Whoisyourname?(错误，应聚焦“名字是什么”)->Whatisyourname?(正确)->Wheredoyoulive?*Hegoestoschoolbybike.(划线部分是方式)->Howdoeshegotoschool?*Theyhavethreebooks.(划线部分是数量，可数名词)->Howmanybooksdotheyhave?*Itisred.(划线部分是颜色)->Whatcolourisit?专项练习：1.Igetupatsixo'clockinthemorning.->________________________yougetupinthemorning?2.Thebirdisinthetree.->________________________thebird?3.Thisisapencil.->________________________this?4.Heismybrother.->________________________he?5.Theyplayfootballontheplayground.->________________________theyplayfootball?四、同义句转换同义句转换要求用不同的词汇或句式表达与原句相同或相近的意思，这考察同学们对词汇多样性和句式灵活性的掌握。本学期常见的有名词所有格、人称代词与物主代词的转换，以及一些固定搭配的替换等。方法点拨：1.理解：准确理解原句的意思。2.替换：找出可以替换的词、词组或句式结构，确保替换后意思不变。3.调整：必要时调整句子中其他部分的语序或词汇，使句子通顺。例句引路：*Thisismybook.->Thisbookismine.(形容词性物主代词my转换为名词性物主代词mine)*Ihaveapen.Mypenisred.->Mypenisred.(两句合并，用物主代词连接)*What'sthematterwithyou?->What'swrongwithyou?(固定句型替换)专项练习：1.ThisisPeter'sbag.->Thisbagis____________.2.Iamfine.->Iam____________.(提示：用“OK”)3.What'sthematterwithMary?->What's____________withMary?五、总结与建议改变句子看似复杂，实则有章可循。每一种转换类型都有其内在的规律和方法。同学们在练习时，首先要认真审题，明确题目要求是进行何种