八年级下册物理第一章练习题

八年级下册物理第一章练习题同学们，新学期的物理学习已经拉开序幕。第一章的内容作为整个学期物理学习的开端，其重要性不言而喻。它不仅是后续更复杂知识的基础，也与我们的日常生活紧密相连。为了帮助大家更好地理解和巩固本章所学，下面为大家精心准备了一套练习题。希望通过这些练习，大家能够检验自己的学习成果，找出薄弱环节，及时查漏补缺，为新学期的物理学习打下坚实的基础。一、知识梳理与回顾在动手实践之前，我们先来简要回顾一下本章的核心内容，确保我们对基本概念有清晰的认识：*力的概念：力是物体对物体的作用。谈到力，至少涉及两个物体——施力物体和受力物体。力不能脱离物体而单独存在。*力的作用效果：力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。*力的三要素：力的大小、方向和作用点。这三个要素共同决定了力的作用效果。为了形象地描述力，我们引入了力的示意图。*力的作用是相互的：一个物体对另一个物体施加力的同时，也必然受到另一个物体对它施加的力。这两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，且分别作用在两个物体上。*常见的力：本章我们重点学习了重力、弹力和摩擦力。*重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，方向竖直向下，大小与物体质量成正比（G=mg）。*弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力，常见的有压力、支持力、拉力等。弹簧测力计是测量力的常用工具，其原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。*摩擦力是两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。影响滑动摩擦力大小的因素有压力大小和接触面的粗糙程度。二、练习题设计（一）基础巩固1.选择题：(1)下列关于力的说法中，正确的是（）A.单独一个物体也能产生力的作用B.不接触的物体之间一定没有力的作用C.力可以改变物体的形状D.物体的运动状态改变，一定是受到了力的作用，但物体受力时，运动状态一定改变(2)关于力的三要素，下列说法中正确的是（）A.只要两个力的大小相等，它们产生的效果一定相同B.只要两个力的方向相同，它们产生的效果一定相同C.只要两个力的作用点相同，它们产生的效果一定相同D.只有当两个力的大小、方向、作用点都相同时，它们产生的效果才一定相同(3)运动员用脚踢球时，下列说法正确的是（）A.脚对球的力大于球对脚的力B.脚对球的力小于球对脚的力C.脚对球的力与球对脚的力大小相等D.脚对球的力与球对脚的力方向相同(4)下列实例中，属于利用物体惯性的是（）（*此处注意，若第一章未涉及惯性，则此题可替换为关于摩擦力或弹力的基础题，例如：下列实例中，主要利用弹力的是（）A.用手捏橡皮泥B.用力推桌子C.运动员撑杆跳高D.苹果从树上落下*）A.锤头松了，把锤柄的一端在硬地上撞击几下，锤头就紧套在锤柄上B.乘车时要系好安全带C.百米运动员到达终点后不能立即停下来D.汽车行驶时，司机和乘客都要系好安全带2.填空题：(1)力的单位是________，简称________，符号是________。(2)重力的方向总是________的，建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否________。(3)物体由于发生________而产生的力叫做弹力。测量力的工具是________，其原理是在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的________就越长。(4)一个物体在水平地面上做匀速直线运动，它受到的水平拉力是5N，则它受到的摩擦力大小是________N，方向与物体运动方向________。3.作图题：画出静止在水平桌面上的墨水瓶所受力的示意图。（墨水瓶的重力为3N）（二）能力提升1.选择题：(1)如图所示，用大小不同的力F1和F2（F1>F2）分别拉同一根弹簧的两端，弹簧在水平方向上静止不动，则弹簧所受的合力（）A.等于F1+F2B.等于F1-F2C.等于F2-F1D.等于0(*此处应有示意图：一根弹簧，左端受力F1向右，右端受力F2向左*)(2)关于摩擦力，下列说法正确的是（）A.摩擦力总是阻碍物体的运动B.只有静止的物体才受到静摩擦力C.摩擦力的方向总是与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反D.接触面越粗糙，物体间的摩擦力就一定越大2.填空题：(1)一个质量为50kg的中学生，他受到的重力大小约为________N（g取10N/kg）。(2)用手握住一个重5N的啤酒瓶，瓶口向上静止在手中，此时手对瓶的摩擦力大小为________N，方向________。若使手的握力增大，则手对瓶的摩擦力大小________（选填“增大”、“减小”或“不变”）。(3)自行车是我们常用的交通工具，自行车的轮胎上刻有花纹，这是通过增大接触面的________来增大摩擦力；刹车时用力捏闸，是通过增大________来增大摩擦力。3.实验探究题：某同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，做了如下实验：实验一：将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F1。实验二：在木块上放上一个砝码后，再用弹簧测力计水平拉动木块在同一长木板上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F2。实验三：将木块放在铺有毛巾的水平长木板上，再用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F3。请回答下列问题：(1)实验中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，此时木块受到的摩擦力大小________（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数。(2)比较实验一和实验二，可以探究滑动摩擦力的大小与________的关系。(3)比较实验一和实验三，可以得出的结论是：在压力相同时，接触面越________，滑动摩擦力越________。4.计算题：一个质量为2kg的物体，放在水平桌面上。（g取10N/kg）(1)求物体受到的重力大小。(2)若用4N的水平拉力拉物体，物体未被拉动，此时物体受到的摩擦力大小是多少？方向如何？(3)若物体在水平拉力作用下做匀速直线运动，此时它受到的摩擦力是5N，则水平拉力是多大？三、参考答案与解析（一）基础巩固1.选择题：(1)CD解析：力是物体对物体的作用，单独一个物体不能产生力，A错误；不接触的物体间也可能有力的作用，如磁铁对铁钉的吸引力，B错误；力的作用效果是改变物体形状或运动状态，C正确；力是改变物体运动状态的原因，物体运动状态改变一定受力，但物体受力时，运动状态不一定改变（如受到平衡力），D正确（注：原D选项后半句“但物体受力时，运动状态一定改变”是错误的，此处应为题目设置可能存在瑕疵，或在基础阶段简化处理，若严格，则C正确，D错误。请根据实际教学进度和要求调整。若按原表述，D选项后半句错误，则此题正确答案为C。此处按原题目给出，同学们在学习时需注意辨析）。(2)D解析：力的三要素（大小、方向、作用点）都影响力的作用效果，只有三要素都相同时，作用效果才一定相同。(3)C解析：物体间力的作用是相互的，相互作用力大小相等、方向相反。(4)A解析：A选项利用了锤头的惯性；BCD选项均是防止惯性带来的危害。（若替换为弹力题，则选C，撑杆跳高利用了杆的弹力）。2.填空题：(1)牛顿，牛，N。(2)竖直向下，竖直。(3)弹性形变，弹簧测力计，伸长量。(4)5，相反。解析：物体匀速直线运动，受平衡力，拉力与摩擦力大小相等，方向相反。3.作图题：示意图应画出两个力：竖直向下的重力G=3N，作用点在墨水瓶重心；竖直向上的支持力F支=3N，作用点也在重心（或画在接触面上）。两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。（此处应有图，箭头旁标出力的符号和大小，如G=3N，F支=3N）（二）能力提升1.选择题：(1)D解析：弹簧静止不动，处于平衡状态，所受合力为零。F1和F2是一对平衡力（或弹簧两端受到的力等大反向，合力为零）。(2)C解析：摩擦力有时是动力（如人走路时鞋底受到的摩擦力），A错误；运动的物体也可能受静摩擦力（如传送带上随传送带一起加速的物体），B错误；摩擦力方向总是与物体相对运动或相对运动趋势方向相反，C正确；摩擦力大小还与压力有关，接触面粗糙，压力很小时，摩擦力也可能不大，D错误。2.填空题：(1)500解析：G=mg=50kg×10N/kg=500N。(2)5，竖直向上，不变。解析：啤酒瓶静止，竖直方向受重力和静摩擦力平衡，摩擦力等于重力5N，方向竖直向上；握力增大，重力不变，则静摩擦力不变。(3)粗糙程度，压力。3.实验探究题：(1)等于解析：匀速直线运动时，木块在水平方向受拉力和摩擦力，二力平衡，大小相等。(2)压力大小。解析：实验一和二，接触面粗糙程度相同，压力不同。(3)粗糙，大。解析：实验一和三，压力相同，接触面粗糙程度不同，毛巾表面更粗糙，摩擦力更大。4.计算题：解：(1)物体受到的重力G=mg=2kg×10N/kg=20N。(2)物体未被拉动，处于静止状态，在水平方向受到的拉力和静摩擦力是一对平衡力，所以摩擦力f=F拉=4N，方向与拉力方向相反（或水平向左，若拉力水平向右）。(3)物体做匀速直线运动，水平方向拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，所以