人教版小学二年级数学上册《长度单位》同步练习1

人教版小学二年级数学上册《长度单位》同步练习1同学们，我们已经学习了“长度单位”这一单元，认识了厘米和米这两位好朋友。它们在我们的生活中可是大有用处，帮助我们准确地知道物体的长短。今天，我们就通过一些练习来巩固一下所学的知识，看看大家是不是都能成为长度测量的小能手！一、我会填（选择合适的长度单位“厘米”或“米”填空）1.我们的数学书大约厚1（）。2.一棵大树的高度大约是8（）。3.一支铅笔的长度大约是18（）。4.我们教室的门大约高2（）。5.我的食指宽大约是1（）。6.黑板的长度大约是4（）。7.一块橡皮的长度大约是4（）。8.小明的身高大约是130（）。二、我会量（请你估计一下下面物体的长度，再量一量实际长度）（温馨提示：测量时，记得把尺子的0刻度对准物体的左端哦！）1.你的文具盒大约长（）厘米，实际测量是（）厘米。2.你课桌的宽度大约是（）厘米，实际测量是（）厘米。3.教室门的宽度大约是（）米，实际测量是（）米（如果不好直接测量，可以问问老师哦）。三、我会比（在○里填上“＞”、“＜”或“＝”）1.1米○99厘米2.50厘米○5米3.100厘米○1米4.23厘米○32厘米5.70厘米○1米6.1米20厘米○120厘米四、我会算（单位换算我能行）1.1米=（）厘米2.3米=（）厘米3.500厘米=（）米4.1米50厘米=（）厘米5.200厘米+300厘米=（）厘米=（）米五、我会辨（下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”）1.小明一步能走50米。（）2.一张课桌的高度大约是70厘米。（）3.1米和100厘米一样长。（）4.用“厘米”作单位测量黑板的长度比较方便。（）5.我们的教室大约长8厘米。（）六、解决问题小能手1.一根绳子长1米，第一次用去了30厘米，第二次用去了40厘米，这根绳子还剩多少厘米？2.小红身高95厘米，她再长多少厘米就有1米高了？3.一根竹竿长2米，插入水中一截后，露在水面上的部分长1米，插入水中的部分长多少米？---参考答案与解析一、我会填1.厘米（数学书比较薄，用厘米合适）2.米（大树很高，用米合适）3.厘米（铅笔长度适中，用厘米）4.米（门的高度用米）5.厘米（食指宽度很窄，用厘米）6.米（黑板很长，用米）7.厘米（橡皮不大，用厘米）8.厘米（130厘米等于1米30厘米，符合小朋友身高）二、我会量（此题为实践操作题，答案不唯一，以实际测量为准。）*估计时，鼓励孩子结合1厘米和1米的实际长度进行猜测。*测量时，强调正确使用尺子的方法：0刻度对齐，尺子放平稳，读数时视线与刻度线垂直。三、我会比1.1米＞99厘米（因为1米=100厘米，100厘米＞99厘米）2.50厘米＜5米（因为5米=500厘米，50厘米＜500厘米）3.100厘米＝1米（这是我们学过的基本换算哦）4.23厘米＜32厘米5.70厘米＜1米（1米=100厘米，70厘米比100厘米短）6.1米20厘米＝120厘米（1米是100厘米，100厘米+20厘米=120厘米）四、我会算1.1米=（100）厘米2.3米=（300）厘米（1米是100厘米，3米就是3个100厘米）3.500厘米=（5）米（100厘米是1米，500厘米里有5个100厘米）4.1米50厘米=（150）厘米（1米=100厘米，100厘米+50厘米=150厘米）5.200厘米+300厘米=（500）厘米=（5）米（先算200+300=500，再把500厘米换成5米）五、我会辨1.×（一步不可能走50米，太长啦！50厘米还差不多）2.√（70厘米大约到小朋友的腰部，符合课桌高度）3.√（1米=100厘米，这是对的）4.×（黑板很长，用“米”作单位更方便）5.×（教室长度应该用米，8厘米只有手指那么长）六、解决问题小能手1.1米=100厘米100厘米-30厘米-40厘米=30厘米答：这根绳子还剩30厘米。（解析：先把单位统一成厘米，再用总长度依次减去用掉的长度。）2.1米=100厘米100厘米-95厘米=5厘米答：她再长5厘米就有1米高了。（解析：先把1米换算成100厘米，再算100厘米比95厘米多多少。）3.2米-1米=1米答：插入水中的部分长1米。（解析：竹竿总长度是2米，露在水面1米，那么水