西师版数学四年级下册《小数的认识》练习

小数的认识练习与巩固：西师版四年级下册同步练习与解析引言小数，这个我们在生活中随处可见的数学概念，是数与代数领域的重要组成部分。从超市商品的标价到身高体重的记录，小数都扮演着不可或缺的角色。对于四年级的同学们而言，刚刚接触小数，理解其意义、掌握其读写方法以及明确其与分数的联系，是后续学习小数四则运算的基础。本次练习旨在帮助同学们巩固对小数基本概念的理解，熟练掌握小数的读写，并能结合具体情境初步感知小数的大小，为进一步学习打下坚实的基础。一、小数的意义与读写核心回顾：像0.5、1.23、3.6这样的数，都是小数。小数点是小数的重要标志，它将小数分为整数部分和小数部分。读小数时，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分则要依次读出每个数字。写小数时，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每个数字。基础练习1.我会读：读出下面各小数。*0.7读作：_____________*1.85读作：_____________*10.302读作：_____________(提示：小数部分有几个0就读几个零)*0.06读作：_____________2.我会写：写出下面各小数。*零点五写作：_____________*三点一二写作：_____________*十五点零七写作：_____________*零点零四二写作：_____________3.我会填：*一本练习本的价格是一点五元，写作（）元，也就是（）元（）角。*小明的身高是一点三四米，写作（）米，也就是（）米（）分米（）厘米。深化理解4.下面各数中的“5”分别表示什么意思？请连一连。5.285个一0.565个十分之一1.055个百分之一8.535个十5.一个小数，十位上是3，十分位上是7，百分位上是2，其余各位都是0，这个小数写作（），读作（）。二、小数与分数的联系核心回顾：十分之几的分数可以用一位小数表示，百分之几的分数可以用两位小数表示。例如，1/10元就是0.1元，3/10米就是0.3米；1/100米就是0.01米，25/100元就是0.25元。基础练习6.我会转化：*3分米=()/()米=()米*7厘米=()/()米=()米(提示：1米=100厘米)*4角=()/()元=()元*5分=()/()元=()元*0.6元=()角=()/()元*0.09米=()厘米=()/()米7.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。0.8○8/100.05○6/1003/10○0.41.2○12/10辨析与思考8.判断对错，并说明理由（可举例或画图）。*小数都比1小。（）*0.3和3/10表示的意义相同。（）*1米的1/10和3米的3/100长度相等。（）三、小数的大小比较核心回顾：比较小数的大小时，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上的数也相同，就比较百分位上的数，以此类推。基础练习9.比较下面每组中两个小数的大小。0.5○0.71.3○0.92.45○2.540.68○0.653.0○2.990.1○0.0910.把下面的小数按从小到大的顺序排列起来。0.80.8070.0780.870.780.087（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）拓展应用11.下面的□里可以填哪些数字？3.□＞3.4，□里可以填（）。5.67＜5.□8，□里可以填（）。0.□5＜0.6，□里最大可以填（）。四、生活中的小数综合运用12.下面是几位同学50米跑的成绩，请你排出他们的名次。姓名：小明小红小刚小强成绩/秒：8.59.28.38.9第一名：（），成绩（）秒；第二名：（），成绩（）秒；第三名：（），成绩（）秒。13.妈妈想买一瓶最便宜的洗衣液。请你帮她选一选，并说明理由。品牌A：单价15.8元品牌B：单价16.5元品牌C：单价15.5元品牌D：单价14.9元我会选品牌（），因为（）。14.一根绳子长3米，第一次用去0.8米，第二次用去1.2米，这根绳子比原来短了多少米？还剩多少米？五、回顾与思考通过以上练习，你对“小数的认识”是否有了更清晰的理解？在读写小数、理解小数意义、比较小数大小以及运用小数解决简单问题时，你觉得哪些地方需要特别注意？可以和同学或老师交流一下你的心得。温馨提示：小数的世界非常奇妙，它在我们的生活中应用广泛。希望同学们在练习之余，多观察、多思考，发现生活中的小数，感受数学的魅力