2026年《岳阳楼记》中考试题汇编

2026年《岳阳楼记》中考试题汇编前言：经典永流传，备考需深研《岳阳楼记》作为千古名篇，以其博大的胸襟、高远的意境和精妙的文笔，历来是中学语文教学的重中之重，亦是中考文言文考查的核心篇目之一。近年来，中考对其考查日趋细致，不仅注重基础知识的积累，更强调对文本深层意蕴的理解与迁移应用能力的提升。本汇编立足于近年中考命题趋势，精选并整合了各地模拟及预测题中具有代表性的考查角度与题型，力求为广大师生提供一份系统、实用的备考资料。希望通过对本汇编的研习，能助学子们更深刻地领悟文本精髓，从容应对考试挑战。一、默写常见的名句名篇（一）直接型默写1.庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，________。（范仲淹《岳阳楼记》）2.衔远山，吞长江，________，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。（范仲淹《岳阳楼记》）3.登斯楼也，则有________，________，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）4.嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？________，________。（范仲淹《岳阳楼记》）5.其必曰：“________，________”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（范仲淹《岳阳楼记》）（二）理解型默写1.《岳阳楼记》中描写洞庭湖早晚景象变化无穷的句子是：“________，________。”2.面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有范仲淹在《岳阳楼记》中所说的“________，________”的心态。3.《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：“________，________。”4.文中用“________，________”两句描绘了月光下洞庭湖波光粼粼、静影沉璧的美好景象。5.作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界，那就是“________，________”。二、解释下列加点词语在文中的意思1.滕子京谪守巴陵郡谪：________2.百废具兴具：________3.增其旧制制：________4.予观夫巴陵胜状胜：________5.朝晖夕阴晖：________6.前人之述备矣备：________7.迁客骚人迁：________8.若夫淫雨霏霏淫：________9.连月不开开：________10.浊浪排空排：________11.薄暮冥冥薄：________12.至若春和景明景：________13.沙鸥翔集集：________14.宠辱偕忘偕：________15.把酒临风把：________16.予尝求古仁人之心求：________17.不以物喜，不以己悲以：________18.是进亦忧，退亦忧是：________19.微斯人，吾谁与归微：________归：________三、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.政通人和/北通巫峡B.予观夫巴陵胜状/此则岳阳楼之大观也C.而或长烟一空/或异二者之为D.不以物喜/属予作文以记之E.前人之述备矣/仁者乐山，智者乐水，述而不作四、将下列句子翻译成现代汉语1.越明年，政通人和，百废具兴。2.览物之情，得无异乎？3.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。4.上下天光，一碧万顷。5.浮光跃金，静影沉璧。6.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。7.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？8.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。9.是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？10.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。五、内容理解与概括1.作者写本文的直接原因是什么？（用原文回答）2.文章第一段写滕子京重修岳阳楼，这与作者写《岳阳楼记》的意图有什么联系？3.“前人之述备矣”一句在文中有何作用？4.文中“淫雨霏霏，连月不开……虎啸猿啼”和“春和景明，波澜不惊……渔歌互答”两段文字，描写了洞庭湖哪两种不同的景象？5.这两种不同的景象分别引发了“迁客骚人”怎样的“览物之情”？请用原文中的词语概括。6.作者认为“古仁人之心”和“迁客骚人”的思想感情不同在哪里？7.“微斯人，吾谁与归？”一句表达了作者怎样的思想感情？六、分析与探究1.文章标题为“岳阳楼记”，但全文并没有过多描写岳阳楼的景象，而是重点抒发了作者的情怀。你如何理解这种写法？2.“不以物喜，不以己悲”一句运用了什么修辞手法？这句话在文中有何作用？3.结合全文，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话的理解，并说说它在今天有何现实意义。4.文中写了“迁客骚人”的“览物之情”和“古仁人之心”，这两者有什么区别？作者写这两者的目的是什么？5.本文语言精炼生动，富有表现力。请从文中选取一例，加以赏析。参考答案与解析一、默写常见的名句名篇（一）直接型默写1.百废具兴2.浩浩汤汤3.心旷神怡，宠辱偕忘4.不以物喜，不以己悲5.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（二）理解型默写1.朝晖夕阴，气象万千2.不以物喜，不以己悲3.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐4.浮光跃金，静影沉璧5.不以物喜，不以己悲（解析：默写题关键在于平时的积累和准确记忆。理解型默写更强调对文意的把握，需在理解的基础上进行记忆，注意避免错别字，如“具”通“俱”，“汤汤”易误写，“偕”易误写为“皆”等。）二、解释下列加点词语在文中的意思1.谪：封建王朝官吏降职或远调。2.具：通“俱”，全，皆。3.制：规模。4.胜：美好。5.晖：日光。6.备：详尽。7.迁：贬谪，降职。8.淫：连绵不断的。9.开：放晴。10.排：冲向。11.薄：迫近。12.景：日光。13.集：鸟停息在树上。14.偕：一起。15.把：持，执。16.求：探求。17.以：因为。18.是：这，这样。19.微：没有。归：归依。（解析：文言词语的解释要结合语境，注意通假字、古今异义词、一词多义等现象。如“具”是通假字，“制”“景”“集”等为古今异义词，“以”“胜”等为一词多义。）三、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（B）A.顺利/通向；B.看/景象；C.有时/或许；D.因为/来；E.记述/阐述。（解析：B项均为“景象”之意。A项“通”分别为“顺利”和“通向”；C项“或”分别为“有时”和“或许”；D项“以”分别为“因为”和“来”；E项“述”分别为“记述”和“阐述（指阐述前人学说，自己并不创作）”。）四、将下列句子翻译成现代汉语1.到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。（解析：重点词“越”“明年”“政通人和”“具”。“越明年”古今异义，“具”通“俱”。）2.看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？（解析：重点词“览”“得无……乎”。“得无……乎”是固定句式，表推测。）3.（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责的情怀，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。（解析：重点词“斯”“去”“国”“谗”“讥”“极”。“去国”古今异义。）4.天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际。（解析：重点词“一”“万顷”。“一”在这里是“全”的意思。）5.浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。（解析：重点词“跃金”“沉璧”。此句运用比喻，翻译时要体现出比喻义。）6.（这时）登上这座楼啊，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。（解析：重点词“旷”“怡”“偕”“把”。）7.我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（解析：重点词“尝”“求”“古仁人”“或”“为”。）8.在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的江湖间，就为君主担忧。（解析：重点词“居庙堂之高”“处江湖之远”的倒装句式，“忧”。）9.这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？（解析：重点词“是”“进”“退”“然则”。）10.在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。（解析：重点词“先”“后”的意动用法，“之”的用法。此句为千古名句，需准确翻译并理解其内涵。）五、内容理解与概括1.属予作文以记之。（解析：直接原因即作者写作本文的缘由，文中明确交代“属予作文以记之”。）2.写滕子京重修岳阳楼，引出作记一事，也暗含对滕子京政绩的肯定（政通人和，百废具兴），为后文抒发“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负做铺垫。滕子京与作者志同道合，作者借此文表达自己的志向，也以此勉励友人。（解析：理解段落作用，需从结构和内容两方面考虑。）3.承上启下。既回应了前文“刻唐贤今人诗赋于其上”，说明无需再重复前人的描述，又引出下文对“迁客骚人”览物之情的描写。（解析：“前人之述备矣”一句巧妙地过渡，避免了重复，同时引出下文的核心内容。）4.淫雨霏霏（阴晦凄凉）和春和景明（晴朗明丽）两种景象。（解析：概括景象特点，需抓住关键词句，如“淫雨霏霏，连月不开……虎啸猿啼”和“春和景明，波澜不惊……渔歌互答”。）5.悲（去国怀乡，忧谗畏讥，感极而悲）；喜（心旷神怡，宠辱偕忘，其喜洋洋）。（解析：直接从原文中提取体现“览物之情”的词语或短语。）6.迁客骚人：以物喜，以己悲（因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲）。古仁人：不以物喜，不以己悲（不因外物好坏和自己得失而或喜或悲），并能“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。（解析：对比分析两者的思想感情，是理解文章主旨的关键。）7.一方面表达了作者对“古仁人”的向往与敬慕；另一方面也含蓄地表达了自己愿与“古仁人”同道的旷达胸襟和远大抱负；同时也带有一种感慨，慨叹当今社会具有这种高尚品德的人太少，流露了知音难觅的孤独感。（解析：此句是点睛之笔，情感丰富，需多角度分析其内涵。）六、分析与探究1.作者的写作意图并非单纯描绘岳阳楼的壮丽景象，而是借题发挥，通过对岳阳楼周围景物的描写，引出“迁客骚人”的不同情怀，进而表达自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此勉励友人滕子京。这种写法叫做“借景抒情”或“托物言志”，将叙事、写景、抒情、议论融为一体，使文章主旨更为突出。（解析：理解作者的写作手法和深层意图，把握“文以载道”的特点。）2.运用了互文的修辞手法。结构上，承上启下，由上文对“迁客骚人”两种览物之情的描写，转入对“古仁人之心”的探求与阐述。内容上，它是“古仁人之心”的核心，点明了古仁人超乎常人的旷达胸襟，与“迁客骚人”的“以物喜，以己悲”形成鲜明对比，为后文抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负做了铺垫。（解析：从修辞、结构和内容三个方面分析其作用。“不以物喜，不以己悲”前后两句互相补充，实为“不以物与己之或喜或悲”。）3.这句话的意思是，在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。它寄托了作者以天下为己任的政治情怀和忧国忧民的思想。在今天，这句话仍然具有重要的现实意义：它启示我们要树立远大的理想和抱负，不能只关注个人的得失荣辱，要心怀家国，关爱他人，勇于担当社会责任，吃苦在前，享乐在后，为国家的繁荣富强和人民的幸福安康贡献自己的力量。（解析：理解句子的深刻内涵，并联系现实谈其意义，是对文本价值的延伸。）4.区别：迁客骚人“以物喜，以己悲”，他们的情感容易受到外界景物和个人境遇的影响；古仁人则“不以物喜，不以己悲”，他们超越了个人的悲欢，心系天下苍生，忧国忧民。目的：通过对比，突出古仁人的高尚品德和远大抱负，从而引出本文的主旨——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，同时也表达了作者对这种理想人格的追求和对友人的劝勉。（解析：对比是本文重要的写作手法，分析对比的内容和目的，有助于深入