六年级语文阅读理解训练写景记叙文阅读训练

写景记叙文，以其生动的笔触、鲜明的形象和真挚的情感，成为小学语文阅读中的一道亮丽风景线。它不仅描绘了大自然的多姿多彩，也融入了作者对生活的感悟与热爱。对于六年级学生而言，掌握写景记叙文的阅读方法，不仅能提升阅读理解能力，更能培养审美情趣和语言素养。本文将从写景记叙文的特点入手，结合具体阅读策略与实例分析，帮助同学们有效提升此类文章的阅读理解水平。一、认识写景记叙文：形与神的统一写景记叙文，顾名思义，是以描绘自然景物或人工景物为主要内容的记叙文。它通过对山川湖海、日月星辰、花草树木、四季景色等的细致描摹，展现景物的形态、色彩、声音、气味等特征。但优秀的写景记叙文绝不仅仅是景物的堆砌，更重要的是“寓情于景”或“借景抒情”，作者往往将自己的喜怒哀乐、思想感悟融入对景物的描绘之中，使景物带上鲜明的情感色彩，达到“形神兼备”的境界。阅读写景记叙文，首先要明确其两大核心要素：“景”和“情”。我们既要能感受到景物的“形”之美，也要能体会到作者的“情”之真。二、写景记叙文的阅读方法与步骤（一）通读感知，把握整体——“写了什么景？”拿到一篇写景文章，首先要快速通读全文，初步感知文章内容。思考：*这篇文章主要写了哪些景物？（是单写一种景物，还是多种景物的组合？）*这些景物是在什么时间（季节、时辰）、什么地点（环境）下呈现的？*作者对这些景物的总体印象或情感基调是怎样的？（是喜爱、赞美，还是思念、忧伤？）通过这一步，我们能对文章有一个宏观的把握，如同先看到一幅画的整体布局。（二）细致品读，捕捉特征——“景物有何特点？”在整体感知的基础上，需要进行细致品读，深入到字词句中，捕捉景物的具体特征。1.关注景物的形态、色彩、声音、气味、动态与静态等。作者是如何描写景物的样子、颜色、发出的声音、散发的气味的？景物是静止的还是运动变化的？例如，同样写春天的花，有的侧重写其娇艳的色彩，有的侧重写其浓郁的香气，有的则侧重写其在风中摇曳的姿态。2.留意关键性的修饰词语和句子。这些词句往往是作者精心锤炼的，集中体现了景物的特点。比如“那雪，就像白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。”这里的“白玉”就形象地写出了雪的洁白与纯净。（三）品味语言，体会表达技巧——“作者是如何描写的？”写景记叙文的语言往往生动形象，富有表现力。阅读时要注意品味作者运用的表达技巧：1.修辞手法的运用：比喻、拟人、排比、夸张、对偶等是写景文中常用的手法。例如，“月亮像一个银盘挂在天上。”（比喻，形象写出月亮的圆与亮）；“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”（拟人，赋予小草生命力）。理解这些手法的作用，能更深刻地体会景物的妙处。2.感官的调动：作者是否从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多角度来描写景物？这样写能让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。3.动静结合与虚实结合：景物描写中，动态描写能让画面活起来，静态描写能让画面沉稳下来。虚实结合则能拓展意境，引发联想。4.观察角度的变化：作者是从远到近、从上到下，还是由内而外观察景物的？观察角度的变化会带来不同的画面效果和阅读感受。（四）深入探究，理解情感主旨——“作者借景抒发了什么情感？”“一切景语皆情语。”写景是手段，抒情才是目的。阅读时要思考：*作者在描写景物时，融入了怎样的思想感情？（是对大自然的热爱、对祖国山河的赞美、对故乡的思念，还是对某种品格的歌颂？）*景物描写与作者的情感是如何巧妙结合的？是直接抒情，还是间接抒情？*文章的中心思想是什么？作者通过写景想要表达什么？将景物特点与作者情感联系起来，才能真正读懂文章的内涵。三、常见题型与解题策略（一）概括景物特点或主要内容题目示例：短文主要描写了XX（景物）的哪些特点？/请用简洁的语言概括本文的主要内容。解题策略：1.找出文中描写景物的段落，确定描写对象。2.圈划出描写景物特征的关键词句（形容词、副词、比喻词等）。3.对关键词句进行提炼、归纳和整合，用简洁的语言表达出来。注意不要遗漏主要特点。（二）理解重点词句的含义和作用题目示例：联系上下文，说说“XX”一词在文中的含义。/文中画线句子“XX”有什么表达效果？解题策略：1.“词不离句，句不离文”：结合具体的语言环境理解，不能孤立地看。2.分析词语的本义，并结合上下文分析其语境义、引申义或比喻义。3.对于句子的表达效果，要从内容（写出了什么）和形式（运用了什么手法，有什么好处）两方面分析。如果运用了修辞手法，要指出手法并分析其作用。（三）品析修辞手法的表达效果题目示例：文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有什么好处？解题策略：1.准确判断修辞手法（比喻、拟人、排比等）。2.结合句子内容分析该手法是如何运用的，具体写出了景物的什么特点。3.阐述其表达效果：如使语言生动形象、增强气势、引发读者联想等，并点出作者的情感。（四）体会作者的思想感情题目示例：读了这篇短文，你体会到作者怎样的思想感情？/作者为什么喜爱XX（景物）？解题策略：1.从文中描写景物的词语的感情色彩入手（是褒义、贬义还是中性，是积极还是消极）。2.关注文中直接抒情的句子。3.结合景物的特点和作者的写作背景（如果提示）来综合判断。4.用“本文通过描写……的景物，表达了作者……的情感/赞美了……/抒发了……”的句式组织答案。（五）理解写作顺序或观察角度题目示例：本文是按照什么顺序描写景物的？/作者是从哪些角度观察XX景物的？解题策略：1.常见的写作顺序有：时间顺序（春夏秋冬、早中晚）、空间顺序（远近、上下、内外）、逻辑顺序（总分总、由主到次等）。2.观察角度包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，以及定点观察、移步换景等。3.找出文中表示时间、方位、观察点变化的词语，进行分析判断。四、阅读训练建议与拓展1.广泛阅读，积累素材：多读不同风格、不同题材的写景记叙文，如描写四季风光的、描写名山大川的、描写家乡景物的等，丰富自己的阅读体验。2.勤于动笔，强化理解：在阅读过程中，养成圈点勾画、做批注的习惯。可以摘抄优美的词句，写下自己的感悟和疑问。3.善思多问，深入探究：不要满足于表面理解，多问几个“为什么”：作者为什么这样写？这个词用得好在哪里？如果是我，我会怎么描写？4.学以致用，尝试仿写：在阅读优秀范文后，可以模仿其写作手法和语言风格进行片段练习，这反过来也能提升阅读理解能力。5.限时训练，提升效率：进行一定量的限时阅读训练，模拟考试情境，提高阅