高教版学前儿童发展心理学-2.1 学前儿童心理发展的影响因素

第一节

学前儿童心理发展的影响因素第二节关于学前儿童心理发展的几种主要的理论观点第二章

学前儿童心理发展的基础理论主页

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出西西为什么“磨蹭”西西特别磨蹭，在自习课上不是摸摸铅笔就是

动动橡皮。回家以后，依然磨蹭，作业非得写到

将近晚上12点!有时候爸爸看到西西边写字边打

盹儿，上眼皮和下眼皮打架，特心疼。

一跺脚：

得了!今儿我帮你写吧，赶紧睡觉去!可是这种

事情做多了，越想越蹿火!为什么同样作业量，

别的孩子在学校就做完了，可西西磨蹭到将近凌第二章

学前儿童心理发展的基础理论一、客观因素二、主观因素目

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出晨呢?主

页2.1学前儿童心理发展的影响因素影响因素主页目

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出环境和教育生理成熟实践活动遗传2.1学前儿童心理发展的影响因素一、遗传素质1.遗传：生物现象2.作用：(1)心理发展的物质前提(2)为学前儿童发展的个别差异提供最初的可能性二

、生理成熟1.生理成熟：生理发展例：双生子爬梯实验2.关键期：指个体成长的某一段时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展。例：劳伦兹“印刻行为”三、环境与教育作用：1.将心理发展的可能性变成现实2.影响遗传素质变化和生理成熟的进程3.制约心理发展水平与方向四、实践活动：游戏主

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出2.作用：(1)遗传素质是学前儿童心理发展的物质前提主

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出2.1

学前儿童心理发展的影响因素1.遗传：生物现象DNA一、遗传素质2.1

学前儿童心理发展的影响因素2.作用：(2)遗传素质为学前儿童发展的个别差异提供最初的可能性主

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出2.1

学前儿童心理发展的影响因素思考一两的遗传胜过一吨的教育吗?美国心理学家霍尔曾说过：“一两的遗传胜过一吨的教育。”高尔顿为了证

明人的心理和成就由家族遗传因素决定的，就做了名人家谱调查。他选出977名英

国的名人(政治家、法官、军官、文学家、科学家和艺术家等),调查他们有血缘

关系的亲戚中有多少人是名人。结果发现，977位名人的父子兄弟中有322人也同样有名。另外，他又调查了977名普通人，结果看到普通人的亲戚中，只有一个名

人。【问题】你觉得人的心理和成就只由遗传决定吗?主

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出“一两遗传胜过一吨教育”,——这话据说是一位叫做卡尔文

霍尔的心理学家说

的，遗传学是他的一个研究领域。霍尔的这一言论，华

生肯

定不能同意。华生说：

“给我一打健康和天资完善的婴儿、并在我自己设计的特定环境中教育他们，我可以保证：任意挑选一个婴儿，不管他们的才能、嗜好、倾向、能力、天资以及他们祖先种族如何，都可以把他训练成为我所选定的任何一种专家，包括医生、律师、艺术家、

商界领袖，甚至是乞丐和强盗”。二因素论遗传决定论PK

环境决定论主

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学前儿童心理发展的影响因素双生子爬楼梯实验美国心理学家格塞尔曾经做过一个

著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬

楼梯。其中一个为实验对象(代号为T)在他出生后的第46周开始练习，每天练

习10分钟。另外一个(代号为C)在他出

生后的第52周开始接受同样的训练。两

个孩子都练习到他们满54周的时候，T练了8周，C

只练了2周。2.1

学前儿童心理发展的影响因素1.生理成熟：身体在结构和机能上的生长发育，也称生理发展。主

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出二、生理成熟生长发育规律：首尾规律

近远规律2.关键期：个体成长的某一时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展。主页目

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学前儿童心理发展的影响因素“三翻六坐八爬”2.1学前儿童心理发展的影响因素2.关键期：个体成长的某一时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展。例：劳伦兹“印刻”行为主

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出作用：

(1)将心理发展的可能性变为现实。主页目

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学前儿童心理发展的影响因素三、环境和教育作用：(2)环境和教育影响遗传素质的变化和生理成熟的进程。主

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学前儿童心理发展的影响因素作用：(3)环境和教育制约儿童心理发展水平与方向。主页

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出2.1

学前儿童心理发展的影响因素社会教育环境

幼儿园教育环境

家庭教育环境2.1

学前儿童心理发展的影响因素(幼儿园)教育环境对儿童的心理发展起主导作用主页

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出影响因素生理成熟幼儿园遗传家庭社会2.1

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出四、实践活动：

游

戏影响学前儿童心理发展因素?1.遗传为个体心理发展提供最初的可能性和差异性。2.生理成熟是每个时期儿童心理发展的基础。3.环境和教育使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实，影响遗传素质的变化和生理成熟的进程，是制约儿童心理发展水平和方向的重要因素。4.实践活动：游

戏生理成熟：身体在结构和机能上的生长发育，也称生理发展。关键期：个体成长的某一时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展。2.1

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出总结2.1学前儿童心理发展的影响因素案例分析1920年在印度原始森林里，发现了两个与狼生活的女孩，

人们称为“狼孩”。她们被带回人类社会，大的约8岁，名卡马

拉，小的两三岁，取名阿玛拉。小的一年后因病而死。她们都

有人的大脑，但由于长期脱离了人的社会生活，只有狼的习性，

如用四肢走路，只吃扔在地上的食物，害怕强光，深夜号叫，怕水也怕火。8岁的卡马拉只相当于6个月的婴儿心理水平，辛格博士精心照料下，她2年学会站立，4年学会6个单词，6年学

会走，17岁时去世前，只相当于3-5岁儿童的心理水平。【问题】请结合案例分析心理发展的影响因素?主

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出2.1

学前儿童心理发展的影响因素·遗传素质：为个体心理发展提供最初的可能性和差异性·生理成熟：是每个时期儿童心理发展的基础

关键期·环境和教育：使遗传所提供的心理发展的可能性变为

现实，影响遗传素质的变化和生理成熟的进程，是制约儿童心理发展水平和方向的重要因素·实践活动：主页

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退退出2.1学前儿童心理发展的影响因素一、遗传素质1.遗传：生物现象2.作用：(1)心理发展的物质前提(2)为学前儿童发展的个别差异提供最初的可能性二

、生理成熟1