《第一次抱母亲》课堂实录

《第一次抱母亲》课堂实录【课前准备】*课文：《第一次抱母亲》*年级：小学高年级*课时：一课时*教学目标：1.理解课文内容，感受母亲的辛劳与伟大，体会母子之间深厚的情感。2.有感情地朗读课文，重点品读描写母亲言行和“我”心理活动的语句。3.引导学生联系生活实际，懂得感恩，学会关爱父母。*教学重难点：*重点：感受母亲的无私付出和“我”对母亲的愧疚与爱。*难点：理解“我”为什么会“忽然觉得很愧疚”，以及“我”抱母亲时的复杂情感。*教学准备：多媒体课件（包含图片、音频）、课文朗读音频。---【课堂实录】一、情境导入，初触“抱”字师：（面带微笑，语气亲切）同学们，在我们的生活中，有很多温暖的动作，比如一个鼓励的眼神，一次紧握的双手，还有一个充满爱意的拥抱。（PPT展示几张不同场景下拥抱的图片：孩子拥抱父母、朋友间拥抱）看到这些图片，你们有什么感受？生1：我觉得很温暖。生2：拥抱能传递爱。生3：我不开心的时候，妈妈抱我一下，我就好多了。师：是啊，拥抱是一种无声的语言，它能传递爱，也能给予力量。今天，我们要学习一篇与“抱”有关的课文，题目叫——（手指板书，学生齐读）生：《第一次抱母亲》。师：看到这个题目，你们首先想到了什么？有什么疑问吗？生1：作者为什么是第一次抱母亲？生2：他抱母亲的时候是什么心情？生3：母亲被抱的时候会怎么样？师：同学们很会思考，提出了这么多有价值的问题。就让我们带着这些疑问，走进课文，去探寻作者第一次抱母亲的故事。二、初读感知，梳理脉络师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典，也可以问问同桌。同时，思考：课文主要写了一件什么事？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）师：好，同学们读得都很认真。谁来试着说说，这篇课文主要写了什么？生：课文写了“我”去医院照顾生病的母亲，护士让“我”抱母亲换床单，“我”第一次抱母亲，才发现母亲那么轻，心里很愧疚，后来就抱着母亲入睡的事。师：概括得很简洁，也很准确。这件事的起因是——（引导学生说）生：母亲生病住院，护士要换床单。师：经过是——生：“我”第一次抱母亲，发现母亲很轻，心里很愧疚。师：结果是——生：“我”抱着母亲，让她在“我”怀里入睡。师：同学们已经初步了解了课文内容。现在，老师想请几位同学分段朗读课文，其他同学认真听，看看他们读得怎么样，同时思考：“我”第一次抱母亲，内心有哪些情感变化？（指名分段朗读，师生共同评议朗读情况，纠正个别字音和停顿）三、精读品味，感悟深情师：同学们，当护士让“我”抱母亲时，“我”是怎么想的？请找出文中的句子。生：（迅速找到）“我以为母亲体重很沉……我想我抱不动她，我说：‘妈，你别动，我来抱你。’”师：从“我以为”这个词，你读出了什么？生1：“我”之前一直觉得母亲很重。生2：“我”对母亲的体重有一个固定的印象。师：这个“固定印象”是怎么来的呢？请大家默读课文第二自然段，看看母亲在“我”心中是怎样的形象。（学生默读）生：母亲总是挑着重担子翻山越岭，“我”以为母亲力大无穷。师：“力大无穷”，这个词用得好。母亲真的天生就力大无穷吗？她挑的仅仅是肩上的重担吗？生1：不是的，母亲是为了家庭，为了孩子才那么辛苦。生2：她挑的是生活的重担，是对家人的责任。师：（深情地）是啊，母亲用她那看似柔弱的肩膀，挑起了家庭的重担，挑起了我们成长的希望。所以，在“我”的印象中，母亲是——（引读）生：“很强壮，根本没想到她会那么轻。”师：当“我”第一次抱起母亲，却发现“母亲竟然那么轻，我用力过猛，差点仰面摔倒”。此时，“我”的心情是怎样的？生：惊讶、意外。师：仅仅是惊讶吗？再往下读，“我”的情感又有了怎样的变化？生：“我忽然觉得很愧疚。”师：（板书：愧疚）“愧疚”是什么意思？“我”为什么会愧疚？生1：愧疚就是心里惭愧不安。生2：因为“我”一直以为母亲很重，从来没想过她会这么轻，说明“我”平时没有关心过母亲。生3：母亲为家庭付出了那么多，“我”却不知道她其实很瘦弱。师：同学们说得都很好。母亲为了我们，默默承受了多少辛劳，而我们却习以为常，甚至从未真正了解过她。这份愧疚，包含着“我”对母亲深深的心疼和自责。请大家带着这种复杂的心情，朗读这句话。（学生朗读）师：母亲看到“我”这样，她是怎么说的？生：（齐读母亲的话）“我这一生，最重的时候只有……”师：母亲的话语朴实无华，却让我们感受到了她的——（引导学生思考）生1：伟大。生2：坚强。生3：对孩子的爱。师：母亲轻描淡写地说着自己的过去，她把所有的艰辛都自己扛了下来。此刻，当“我”抱着母亲，就像小时候母亲无数次抱“我”一样，“我”的心中除了愧疚，还涌动着怎样的情感？请大家读课文最后几个自然段，细细体会。（学生朗读，教师巡视，观察学生表情）生1：“我”很心疼母亲。生2：“我”想报答母亲。生3：“我”想让母亲好好休息一下。师：所以，“我”才会提出——生：“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧。”师：这句话，是“我”内心深处最真挚的情感流露。这不仅仅是一个拥抱，更是一份迟到的理解，一份深深的感恩。让我们带着这份深情，再来朗读这句话。（学生深情朗读）师：母亲在“我”的怀里，“嘴角露出了一丝微笑”。母亲的微笑里，包含着什么？生1：欣慰。生2：幸福。生3：满足。师：是啊，孩子的一个拥抱，一句理解，就能让母亲感到无比的幸福。这就是母亲，她的爱如此深沉，又如此简单。四、拓展延伸，情感升华师：同学们，作者第一次抱母亲，内心百感交集。在我们的生活中，父母也为我们付出了很多很多。可能是清晨一杯温热的牛奶，可能是雨天一把倾斜的雨伞，可能是深夜一次耐心的辅导……（播放感人的音乐，PPT展示父母关爱孩子的日常图片）想一想，你的父母为你做过哪些让你感动的事？你又为他们做过些什么呢？（学生静静思考，然后小组内交流）生1：我妈妈每天早上都很早起来给我做早饭，有时候我还会嫌不好吃，现在想想很不应该。生2：我爸爸工作很忙，但他每个周末都会陪我去公园玩。我以后要多帮他捶捶背。生3：上次我生病了，妈妈一夜没睡好，一直照顾我。我想对妈妈说“我爱你”。师：听了同学们的分享，老师很感动。父母的爱，就像空气一样，时刻围绕着我们，有时我们会忽略它的存在。通过这篇课文的学习，希望我们都能学会用心去感受父母的爱，并用自己的方式去回报他们。一个拥抱，一句“我爱你”，一次主动的分担，都是对父母最好的感恩。五、总结回顾，深化主题师：同学们，今天我们一起学习了《第一次抱母亲》，感受了母爱的伟大和子女的愧疚与感恩。这个“第一次抱母亲”，对作者来说，是一次心灵的触动，一次情感的觉醒。希望这个“第一次”也能成为我们每个人学会感恩、学会表达爱的新开始。六、作业布置1.有感情地朗读课文，把这个故事讲给你的父母听。2.为你的父母做一件力所能及的事（如：捶背、倒水、做家务等），并写下自己的感受。3.摘抄课文中让你感动的句子，并说说为什么感动。---【教学反思】本课教学以“情”为主线，通过情境创设、朗读品味、小组讨论、拓展延伸等多种方式，引导学生逐步走进文本，感受作者第一次抱母亲时的复杂情感，体会母爱的深沉与伟大。教学过程中，注重引导学生联系生活实际，将文本情感与自身体验相结合，力求使情感教育落到实处。在朗读指导方面，通过不同形式的朗读（自由读、指名读、齐读、品读），让学生在朗读中感悟，在感悟中朗读，加深对文本情感的理解。在重点词句的品析上，如“我以为”、“愧疚”、母亲的话语等，引导学生深入思考，挖掘其内涵，从而更好地把握人物的内心世界。拓展延伸环节，通过图片和音乐的渲染，激发学生对父母之爱的回忆与思考，鼓励学生用实际行动回报父母，将课堂所学延伸到课外，体现了语文教学的人文性。不足之处在于，个别学生在表达内心感受时，语言还不够丰富和