高考语文一轮复习 任务2　词语的使用和分析 听课手册答案

任务二词语的使用和分析考点一【对点训练】1.B[解析]文中括号处需填入形容“‘夜态’的意思不明确”导致的公众反应的词语。A项,莫名其妙:没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人难以理解。符合“表意不明”使人困惑的语境。B项,无所适从:不知道依从谁好,不知按哪个办法做才好。虽然有困惑义,但重在行为上不知道听谁的好、不知道怎么做才好。C项,大惑不解:极为疑惑,不能理解。直接体现对模糊表述的困惑,恰当。D项,一头雾水:形容摸不着头脑,糊里糊涂。贴合“意思不明确”带来的迷茫感。2.C[解析]先看所填俗语的语境。讲解开头就介绍了“破釜沉舟”表示坚决,后面进一步阐述“做事一定要坚决”。括号前的词“如果”是一个相反的假设,括号后的话是紧跟着这个相反的假设得出的结论,所填俗语与“只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败”意思相反,所以这里要填写表示犹豫不决、顾虑太多的俗语。接着分析选项中俗语的意思。A项,表示只有声势而没有实际行动,不合语境。B项,比喻既想得到利益,又怕沾上坏名声,不合语境。C项,比喻胆小怕事,顾虑太多,符合语境。D项,表示起始与结尾不能同时照顾周全,不合语境。3.(示例)A.因人而异B.神采奕奕[解析]A处,此句与后面的内容相关,根据后面的“有人……,有人……;有人……,有人……”,说明不同的人所需的睡眠时长都是不同的,可填“因人而异”。因人而异:因为人的不同而有所差异。B处,根据“有人睡了很长时间仍然精神萎靡,有人只要打个盹儿就能……”可知,此处填写与“精神萎靡”相反的成语即可,可填“神采奕奕”。神采奕奕:形容人精神饱满,容光焕发。4.“卧薪尝胆”示例:①越王立志报仇,夜里睡柴草,饭前尝苦胆,敦促自己不忘报仇雪耻。②后来用以表示刻苦自勉,奋发图强。“庖丁解牛”示例:①庖丁为文惠君分割牛,运刀准确自如。②后来用以表示技艺高超,运用得心应手。“一鼓作气”示例:①古代击鼓进军,第一通鼓士气高涨,第二通以后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时,一口气把事情完成。[解析]第一步:析例——解码“讲解方法”的内在逻辑。①典故层(发生了什么):项羽渡河→砸锅沉船→决心必胜→打败秦军。②含义层(现在指什么):表示下定最大的决心,不顾任何牺牲。第二步:应用——运用逻辑结构解析典故。逻辑结构:谁+做了什么+结果如何→现在用来比喻什么精神/状态/方法。应用一:卧薪尝胆①谁:越王勾践。②做了什么:睡柴草(卧薪)、尝苦胆(尝胆)。③目的:不忘耻辱,激励自己。④比喻义:形容人刻苦自勉,发愤图强。应用二:庖丁解牛①谁:庖丁。②做了什么:分解牛体时,运刀准确自如。③核心:掌握了事物的规律。④比喻义:比喻经过反复实践,技艺纯熟高超,运用起来轻松自如。应用三:一鼓作气①背景:古代击鼓进军。②发生了什么:第一次击鼓时,士兵士气高涨。③比喻义:比喻趁劲头大的时候,一口气把事情完成。5.第一问:①“空穴来风”原来只有第一种意义,第二种意义是不正确的;②用的人多了,新意义得到社会的普遍承认,就被承认是合法的了。第二问:(示例)美轮美奂:原用于形容房屋高大美观,后来也用于形容装饰、布置等美好漂亮。[解析]第一步:回看原文,抓住语言学家观点。①不轻易承认新兴用法。②只有当一种说法得到社会普遍承认之后,我们才能承认它的合法性。逻辑归纳:一个新用法出现→起初不被认可→使用的人越来越多→最终被社会普遍接受→获得合法地位。第二步:应用观点。第一问:分析“空穴来风”。(1)原意:比喻消息和传说有原因、有根据。(2)现意:多指消息和传说毫无根据。(3)应用观点:①起初:“毫无根据”这个用法是不符合原意的,可以看作是“错误的”。②过程+结果:按照语言学家的观点,当使用这个“错误”意义的人变得越来越多,达到了“社会普遍承认”的程度,这个新意义就被承认是“合法的”了,从而发生了词义的改变。第二问:找一个词义发生了类似变化的成语。回想那些学过或见过的,现在常用意义和原本意义不一样的成语,如“美轮美奂”“落花流水”“得意忘形”等。考点二【对点训练】1.B[解析]A项,“汤勺”得名于其功能,用于舀汤的勺子,和形状无关。B项,“云鬓”得名于其形状,像云朵一样的发髻,这里“云”作为比喻,形容发髻的形状,与“帚星”因形状而得名的方式相似。C项,“草堂”通常是指用茅草搭建的房屋,是依据建筑材料来命名的,和形状无关。D项,“花车”是因为车上装饰有花而得名,是基于车上的装饰来命名,并非形状。所以,与“帚星”得名方式最接近的是B项“云鬓”。2.含义:“打笔仗”即用笔打仗,指通过写文章进行争论。得名缘由:“打笔仗”和“打仗”有诸多相似之处。①都有对立的双方或多方;②都存在有争议的问题;③目的都是通过斗争以压倒对方。[解析]“眼中风”与“中风”的相似之处在于,它们都与血管或缺血或出血有关。然后分析“打仗”和“打笔仗”的相似之处。“打仗”是指站在对立面的双方或多方拿着武器互相攻击,目的是压倒对方。再看“打笔仗”,就是持有不同观点的人以笔写文章进行论辩,目的是压倒对方。二者的相似点在于:进行“打仗”或“打笔仗”的双方或多方观点、立场不同,甚至对立;都存在有争议的问题;目的都是通过斗争以压倒对方。3.(示例)观点一:不合逻辑。要恢复的是精力体力,对疲劳需要消除。观点二:可以使用。“恢复疲劳”并不是说重新回到疲劳状态,而是由疲劳状态恢复正常。(评分参考:理由有说服力给3分,意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)[解析]该题为开放性试题,答“不合逻辑”与“可以使用”都可以,言之成理即可。“恢复疲劳”说法是否合理,关键在于对“恢复”一词的含义和使用方法的理解。观点一:现代汉语词典中关于“恢复”的释义是“变成原来的样子”。那么“恢复疲劳”就是“变成原来疲劳的样子”,而对于疲劳应该是消除,而不是恢复,因此从这个角度理解,“恢复疲劳”的说法不合逻辑。观点二:如果把“恢复”理解成“使动用法”,“恢复疲劳”就是“使疲劳的状态变成原来不疲劳的状态”。再看语境,“如果质量不佳,睡眠时间再长也难以恢复疲劳”,可知“恢复疲劳”在这里并不是说重新恢复到疲劳状态,而是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到缓解和消除,恢复到不疲劳的状态。从这个角度理解,“恢复疲劳”的说法就可以使用。角度二:①“这时候”,即说话的同时,是具体所指②泛指,表示众多事物角度三:①C②D③B④A角度四:①介词,从②动词,撞击、敲打角度五:①追②驱逐③加快行动,使不误时间角度六:①容易②喜爱 【对点训练】4.C[解析]作答本题,需要根据语境,从“相信”的主语搭配以及“相信”的词义来进行辨析。原文中“相信”的主语是作者,是作者基于一种普遍性的经验或观察得出的推测,即喜欢和经常运动的人很可能或普遍地体验过“跑者欣快”的感觉。A项中“相信”的主语是“他”,是个人对自己的信任。B项中“相信”的主语是“我”,是个人对某种情况或变化的推测希望。C项中“相信”的主语是作者,是作者基于观察或经验得出的推测,与原文一致。D项中“相信”的主语是“翠翠”,是个人对某人的信任或期望。5.C[解析]作答本题,需要根据语境,从“要”的词义和词性来进行辨析。文中的“要”表条件,“需要”。A项,用于比较,表示估计,助动词。B项,“希望得到”,即索取的意思,动词。C项,表条件,“需要”。D项,“将要”,即将来临,助动词。6.①“处”表示地方,重叠后表示每一个地方;②“微”表示轻微,重叠后表示更加轻微;③“早”表示时间比较靠前,重叠后表示时间非常早。[解析]此题要注意审题,作答时要回答出单音词和重叠词各自的语意,突出其不同之处。“处”只是表示地方;“处处”,名词重叠,范围扩大,表“到处”“每一处”,突出每个地方都干燥、结实。“微”表示轻微;“微微”,程度副词重叠,程度加深,表示黑土发黄的程度非常轻微。“早”表示时间靠前;“早早”,形容词重叠,程度加深,表示“更早”,更能突出祥子早上很早就去拉车。7.C[解析]原文是作者对每一位读者说的话,“你”泛指任何一个人,无论什么人,无论哪一个人。A项,是一句对别人说的话,“你”是称呼说话的对方。B项,“你”在句中不明确指这三人中的某一个体,任何一个。C项,“你”泛指任何一个人,无论什么人,无论哪一个人。与文中用法一致。D项,是一句对别人说的话,“你”是称呼说话的对方。8.①第一处三句话共用一个“我”,比较紧凑,体现了说话者的急切,也照应了下文“一下子冒出来”。三句话很可能是一个人连续说的。②第二处三句话有三个“你”,比较松散,显得说话者不慌不忙。三句话很可能不是一个人、不是连续说的。[解析]第一处,从句子结构来看,句中只用了一个“我”,使得后面的句子比较紧凑,体现了说话者急切的情态。同时与后文的“一下子冒出来”相照应。从说话者来看,这些问题很可能是同一个人连续说的。第二处,从句子结构来看,每个句子前面用“你”,使得句子结构比较松散,显得说话者不慌不忙。从说话者来看,多处用“你”,很可能不是一个人、不是连续说的。9.①“他”通常指双方以外的第三方,文中用“祖父”而不用“他”,体现了作者对祖父的尊重,也表现了二人关系非常亲近;②反复说“祖父”,给人心心念念的感觉,表达了作者对祖父的留恋。[解析]“他”是第三人称视角,属于代词,用来称自己和对方以外的某个人,文中不使用这个代词而是称呼“祖父”,表明作者对祖父的情感深厚,从来不曾把祖父看作自己和读者以外的第三人。“我的祖父”“祖父”这些反复出现的称呼,不仅能让人感受到“我”对祖父的爱戴和敬重,还能让人深入体会祖孙二人的亲密感情,体会到“我”对祖父深厚的爱和永恒的怀念。无论时间过去多久,祖父离开“我”多久,“这小城里面以前住着我的祖父,现在埋着我的祖父”,祖父永远是“我的祖父”,活在“我”心里。10.B[解析]原文中的“谁”表示任指,指任何人;A项,表示疑问,问哪一个人;B项,表示任指,指任何人;C项,“谁知道”可看成一个整体,表示没想到;D项,虚指,表示不需要说出姓名的人。11.A[解析]A项,正确。第①句将“振奋人心的音乐”的力量与“千军万马”的力量等同,而“堪比”的意思是“能够比得上”,也含有“等同”的意味,故“千军万马”前可以加上“堪比”。B项,错误。第②句中“不失”的意思是“不丧失、不缺乏”,与“热情和诗意”搭配,做定语修饰“不朽之作”,因此“不失”不能换为“不失为”。“不失为”,还可以算得上。C项,错误。第③句中,“本”是指示代词,指自己方面的。联系上下文可知,此处用于指代《黄河大合唱》这部上文已经提到过的作品,应用指示代词“该”或“此”。D项,错误。第④句中,“表现了炎黄子孙保卫黄河的英雄气概”是就《黄河大合唱》本身内容而言的,“激励了无数中华儿女投身抗日救亡运动”是就《黄河大合唱》的影响和意义而言的,两者之间是递进关系,不可互换位置。12.B[解析]“势利眼”本为贬义,形容趋炎附势;文中指语言学家以社会普遍承认为标准,承认语言演变的特性,变化方向是贬义到褒义,含幽默的肯定意味。A项,“顽固”本为贬义,形容人固执,此处指“坚持目标不动摇”,贬词褒用。B项,“正人君子”本为褒义,指正直的人,此处讽刺虚伪者,褒词贬用。与“势利眼”变化类型不同。C项,“异想天开”本为贬义,指想法离奇,不切实际,此处指“大胆创新”,贬词褒用。D项,“斤斤计较”本为贬义,形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情,此处指认真负责,细致保障群众的利益,贬词褒用。13.固然[解析]“虽然”是连词,用于连接分句,必须与“但是、可是、却”等呼应,表示转折关系。“固然”是副词,做状语,既可表示确认某一事实,引出下文转折,也可表示确认甲事实,也不否认乙事实。本句中,“工作繁忙”是一个被承认的事实,其后用“但”引出转折,且“固然”在句中做状语,修饰形容词“繁忙”,从词性和用法上都比“虽然”更贴合此处的语法结构。因此应选用副词“固然”。14.(1)不管[解析]“不管”表示条件或情况不同而结果不变,下文多用“总”“都”“也”等副词与之搭配;“尽管”表示姑且承认某种事实,下文往往有“然而”“但是”“可是”等表示转折的连词与之搭配。根据后文的“也”可知应选用“不管”。(2)即使[解析]“即使”表假设,其所表示的条件,可以是尚未实现的事情,也可以是与既成事实相反的事情,与下句的“也”属固定搭配。“虽然”往往与“但是”连用,表示承认甲事为事实,但乙事并不因甲事而不成立。因此选用“即使”。15.(1)只要[解析]“就能解决这个矛盾”中的“就”需与表充分条件的“只要”搭配,构成“只要……就……”,表示“主动沟通”是“解决矛盾”的充分条件(有此条件即足够)。若选“只有”,需搭配“才”(“只有……才……”),表示“主动沟通”是必要条件(无此条件则不能解决),原句有“就”,故正确答案为“只要”。(2)从而[解析]“进而”和“从而”都是连词。但“进而”侧重于继续往前、更进一步,表递进关系。“从而”侧重于表示上文指明原因、条件、方法等,下文用“从而”引出结果、目的等。这句话后一分句是结果,故选“从而”。16.(1)不免[解析]“未免”表示前面所说的情况不合适,或对前面所说的情况不以为然,含有委婉批评的意味;“不免”表示由于前面所说的不能避免后面某种消极的结果。“刚刚进车间”是做起活来慢一些的原因,故选择“不免”。(2)何况[解析]“何况”可用于反问语气,“况且”不可用于反问语气。根据后面的问号及表意可知,此处是表反问,故选择“何况”。17.(1)×[解析]“至于”应放在“哪所学校”前,因为“至于”表示另提一事。“我报考师范类院校”是一件事,“哪所学校放在第一志愿”是另一件事。(2)×[解析