再见了,亲人教学设计教案1(自动保存的)

14.再见了，亲人教学设计1.

教学目标1．学会本课12个生字，认识8个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解词语及句子的含义。3．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义教育。4．了解课文重点语句对表达情感的作用。2.

教学重点/难点1．从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊。2．有感情的朗读课文。3.

教学用具ppt课件4.

课时2

教学过程第一课时一、播放歌曲，导入课题1．播放《中国人民志愿军军歌》。（出示ppt1）同学们，嘹亮的《中国人民志愿军军歌》在响起。1950年10月25日，我中国人民志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略者，在战斗中结下了深厚的友谊。1958年3月15日那天，在最后一批志愿军胜利返回祖国的前一刻，千万朝鲜人民噙着泪花前来送行，志愿军们也含泪告别，大家都深情地说着这样一句话──板书课题：再见了亲人（不打标点）2．读课题①指名读课题：再见了亲人②加标点（板书：，）再读：再见了，亲人③体会：哪一句的感情更强烈些？（齐读）④（出示ppt2）利用一道选择题来理解“亲人”的含义。二、学习生字归纳主要内容检查自学，了解学情1.自读课文一遍，要求读准字音，读通句子。2.指名范读课文，其他同学小声跟读，纠正字音。3．检查字词的掌握情况（出示ppt3），（领读，跟读，组内检查读，齐读）指导“噩”的写法。(出示ppt4)2．同学们课前也查找了相关的资料，对这段历史，你们还了解到些什么？（学生交流课前搜集的资料）···幻灯片一初读课文，整体感知请快速浏览课文，(出示ppt5)想一想：（1）文章讲了一件什么事？（2）志愿军战士跟哪些“亲人”告别？告别时分别回忆了哪些事？填表格归纳文章主题四、练习设计大滩的血。朝鲜常见的一种花，在我国称杜鹃花，也称映山红。一块死去或毁灭。为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，进行的大规模的连续的几个战斗。下雪天，送炭给人家，生火取暖。比喻在别人急需的时候给予支持。深厚的情谊。指亲人或敬爱的人死亡的消息。朝鲜人民捣米时唱的一种歌谣形容山路不平。一、按要求写句子。改为陈述句：1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？2.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？第二课导回顾课文主要内容学披文入情，探究文本1．重点理解第一自然段。(出示ppt6、ppt7)①大娘明明送去的是打糕，书中为什么说是“雪中送炭”呢？为什么这样比喻？（因为大娘想战士之所想，急战士之所急，若不是他们比亲人还亲，能冒着硝烟冒着炮火雪中送炭吗？）②战斗异常激烈，战士们已经几天几夜没合眼了，这时，大娘……（导读，尽情让学生去感受文章感染人的语句）③”救助伤员，失去孙孙”这一部分，你读懂了什么？从哪个词体会出来？（唯一）指导学生饱含深情的读。小孙孙是大娘唯一的后代，唯一的希望。可是为了救志愿军，大娘却失去了他。这种情谊岂止是亲人，这真是（比山还高比海还深的情谊啊！）生读。④句式对比(出示ppt8)：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？谁能把这个反问句换个说法？哪种说法好些？为什么？（这句话是多么的亲切，又是多么的热烈啊！）⑤八年来，大娘把慈母般的爱给了志愿军，难怪志愿军们舍不得让大娘拖着疲惫的身体送了他们一程又一程，于是他们恳切地对大娘说──（学生齐读）“大娘，停住您送别的脚步吧！”志愿军对朝鲜的关心体贴都尽在这一声声恳求之中了。⑥指导学生朗读，体会内在的深情厚谊。⑦归纳学习方法：一是联系上下文理解词语的意思；二是找出重点词句，抒发感受；三是反复朗读，体会内在感情；四、畅谈见解、写体会。过渡：还有哪个故事让你感动呢？2．运用上面归纳的学习方法自学第二、三自然段(出示ppt9)，放手让学生自学，充分发挥他们的自学的能力，去感悟、去挖掘文中感染人的词句，然后同桌交流学习收获。3．体会重点语句对表达情感的作用（出示：ppt10）您为我们付出这么高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？这么高的代价指的是什么？(出示ppt11)同桌互说，指名回答。4．课件（出示ppt12、ppt13）展示中朝人民的友谊是鲜血凝成的，体会志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。5．课件出示4、5、6自然段的内容（出示ppt14、ppt15），学生通过饱含深情地朗读体会志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。志愿军战士离开祖国长达八年之久，他们多么想早日回家呀！可他们却希望“列车呀，请慢一点开”，这表达了战士们对朝鲜人民的热爱和对曾经洒过鲜血土地的眷恋之情。文章的最后三个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。6．抗美援朝的英烈知多少(出示ppt16、ppt17、ppt18、ppt19、ppt20、ppt21)？进一步体会中朝人民的友谊是鲜血凝成的。三、总结全文，拓展延伸1．总结全文：对学生进行国际主义精神的教育（出示ppt22）。他们不是亲人，胜似亲人，他们之间的友谊是用鲜血凝成的！这是最崇高的友谊！战争虽然离我们远去了，但我们彼此的心中却有一个共同的愿望──愿中朝两国友谊永存！三、练1、在你认为说法正确的括号里打“√”再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。（1）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时志愿军说的话，表达了他们对朝鲜人民难舍难分的感情。（）（2）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时朝鲜人民说的话，表达了他们那种难以分舍的感情。（）（3）这一句话既表达了志愿军对朝鲜人民的深情厚谊，同时也表达了朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。（）2、巩固练习（出示ppt23）：请你结合搜集到的资料，从课文的字里行间捕捉信息，仿照课文段式，以大娘、