【教学设计】6.16《难忘的泼水节》

第第页）难忘的泼水节【教材分析】《难忘的泼水节》讲述的是1961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的故事。课文字里行间洋溢着喜悦与热情，体现了周总理亲民、爱民、和人民心连心的情怀，也表达了人民对总理的崇敬与爱戴。课文配有插图，画面喜庆、祥和，人物栩栩如生。图中周总理身穿傣族服饰，笑容满面地端着银碗，正在向人们泼水、祝福，周围的傣族人民载歌载舞，每个人的脸上都洋溢着幸福。插图能让学生直观地感受周总理和傣族人民一起过泼水节的快乐。【教学目标】1.认识“泼、民”等17个生字，会写“难、忘”等8个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“难忘、泼水节”等11个词语。2.能正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。3.能积累描写周总理样子的句子，感受周总理的平易近人。【教学重难点】1.练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。2.能积累描写周总理样子的句子，感受周总理的平易近人。【教学过程】第一课时一、视频导入播放泼水节视频，让学生猜这是哪个民族的什么节日。预设：傣族的泼水节。傣族人民每年都要过泼水节，但是有一年的泼水节令傣族人民难以忘却，让我们一起来看看吧。二、新授1.生字学习（2）教学要求会写的字“难、忘”等8个生字。有什么好办法可以记住它？过泼水节，水打湿了头发。书写指导：“泼”要注意右边是“发”，不要写成“友”。2.初读课文，整体感知（1）学习第1自然段。请学生朗读第1自然段。eq\o\ac(○,1)你从这句话中知道了什么？预设：凤凰花开的时候，泼水节就到了。eq\o\ac(○,2)理解“一年一度”。同学们，“一年一度”是什么意思？预设：每年一次。eq\o\ac(○,3)学习“火红火红”。结合凤凰花的图片，理解“火红火红”。为什么要说两个“火红”？火红火红的凤凰花开了，它不仅增加了泼水节的节日氛围，而且红艳艳的凤凰花是吉祥如意的象征，是傣族人民最喜欢的花。像“火红火红”这样表示颜色的词语你还能说吗？例：雪白雪白、金黄金黄、乌黑乌黑、湛蓝湛蓝、碧绿碧绿（2）按照学习要求，自由朗读课文。学习要求：eq\o\ac(○,1)借助拼音读课文，读准字音，读通课文。eq\o\ac(○,2)标出自然段序号。（3）字词检查。开火车认读词语。难忘泼水节人民总理四面八方欢呼头巾人群欢乐那么开心（4）认识多音字。教学多音字“铺、盛”。pū（铺床、铺路）pù（店铺、商铺）chénɡ（盛饭、盛水）shènɡ（盛开、茂盛）（5）学习第2自然段。思考：为什么1961年的泼水节令人难忘？用横线画出相关句子。预设：因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。（6）认识周恩来总理。周总理是中华人民共和国第一位总理。他十二岁就立志“为中华之崛起而读书”。任总理期间他每天工作十几个小时，祖国取得的每一项成就都有他的心血。3.品读语段，感受盛况敬爱的周总理要和傣族人民一起过泼水节，当时他们是怎样欢迎周总理的？请同学们自读课文第3自然段，边读边想象画面。（1）那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。象脚鼓：象脚鼓因鼓身似象脚而得名，受到傣族人民的喜爱，是歌舞中不可缺少的乐器。①识记“敲”。学生交流“敲”的识记方法，说说还能“敲”什么物品。②理解“四面八方”。人们可能是从哪里赶来的？交流总结：周围各地或各个方面就是“四面八方”的意思。③理解“赶来”。能不能用“走”替代“赶”？预设：不能。“赶”字体现了人们心情的急切和激动。（2）为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。①在什么情况下会铺上鲜红的地毯？预设：特别隆重的场合，迎接最尊贵的客人。②理解“好像”。凤凰花的花瓣和红地毯有什么相似之处？预设：颜色都是红色。朗读课文第3自然段，说一说：为了欢迎周总理，傣族人民都准备了什么?敲象脚鼓、撒凤凰花瓣、划龙船、放花炮。③傣族人为什么不铺地毯而是铺凤凰花的花瓣？预设：傣族人认为火红火红的凤凰花是吉祥如意的象征，认为是对人最好的祝福。他们想把吉祥如意送给周总理。（3）人们欢呼着：“周总理来了！”你感受到人们怎样的心情？预设：见到周总理后激动的心情，欢迎周总理的欢快心情。（4）指导朗读。全班齐读第3自然段，要求读出人们想见周总理的急切心情和热闹的场面。（5）对比阅读下面两句话，哪句话更好?为什么?①一条条龙船驶过江面一串串花炮升上天空。②一条龙船驶过江面，一串花炮升上天空。第①句话更好。“一条条”“一串串”说明龙船、花炮都很多，更能体现出节日的喜庆和热闹，以及傣族人民对周总理的热情欢迎。4.巩固识字，指导书写（1）出示要求会写的8个字，学生认读、组词。（2）学习书写“难、忘、泼、民、因、理、裤、令”。教师范写。提示：“忘”字上窄下宽；“令”字“人”的长撇向左下伸展，给里面的部件让出足够的空间。第二课时一、复习导入上节课，我们学习了很多生字词，现在老师要来考考你们。请学生朗读词语。火红火红的凤凰花一年一度的泼水节敬爱的周总理敲起象脚鼓四面八方鲜红的地毯一条条龙船一串串花炮二、新授1.品读语段，感受难忘（1）学习第4自然段。eq\o\ac(○,1)学生自由读第4自然段，画出描写周总理样子的句子。想一想，周总理为什么要穿傣族的服饰？预设：尊重少数民族习俗，亲如一家。2.哪个词写出了周总理的表情？预设：笑容满面你读出了什么？预设：周总理很高兴。3.周总理和傣族人民互相泼水的场面可真热闹，借助下面的提示，想象周总理和傣族人民过泼水节的情景。预设：周总理平易近人，与傣族人民心连心。（2）学习第5自然段。开始泼水了，周总理和傣族人民是怎样相互泼水、相互祝福的？请大家读课文第5自然段，用“______”画出描写周总理泼水的句子。读一读，圈画出描写周总理动作的词语。预设：端着、拿着、蘸、泼洒想一想，周总理把水泼向了谁？向他们祝福了什么？根据提示填一填。在傣族的传统里，水泼得越多，代表祝福也越多。周总理把水泼向老年人，祝福他们健康长寿。周总理把水泼向年轻人，祝福他们事业有成。周总理把水泼向孩子们，祝福他们健康成长。读了课文之后，你觉得周总理是一个(①②③)的人。(多选)①亲民、爱民②平易近人③和人民心连心（3）课件出示课后习题第一题，练习说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。预设：人们敲起象脚鼓在地上撒满了凤凰花的花瓣放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周总理。周总理兴致勃勃地换上傣族服装，笑容满面地来到人群中，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，一手拿银碗，一手拿柏树枝蘸了水，与人们互相泼水祝福，同庆盛大的民族节日。2.品读语段，表达难忘（1）自由朗读课文第6～8自然段。数一数：作者用了几个感叹句？表达了什么情感？预设：4个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘之情。主旨概括：本文讲述了1961年敬爱的周总理和傣族人民一起过泼水节的故事，体现了周总理亲民、爱民、与人民心连心的情怀，也表达了傣族人民对周总理的崇敬与爱戴。（2）指导朗读。谁能把作者的心情用朗读的方式表达出来？三、教师总结周总理和傣族人民一起过泼水节，把美好的祝愿带给了傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天！四、巩固提高1.读一读，再填空。鲜红的地毯敬爱的总理难忘的泼水节鲜红的（国旗）敬爱的（爷爷）难忘的（节日）一条条龙船一串串花炮一座座山峰一条条（小鱼）一串串（葡萄）一座座（楼房）2.照样子写句子。（1）周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。弟弟一手拿着鸡腿，一手端着牛奶。（2）傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。红红一边唱歌，一边跳舞。五、拓展延伸为中华之崛起而读书12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书。”……周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。六、作业布置课外搜集了解周恩来总理的小故事七、板书设计难忘的泼水节傣族人民周总理四面八方赶来穿傣族服装撒花瓣、跳舞跳舞欢呼、泼水泼水、祝福幸福、难忘关心警卫战士们的学习毛主席十分关心警卫战士们的学习，他给战士们规定，每天要有两个小时用于学习。课本是毛主席让编的，一些课本还是他亲自审定的。有时缺课本，毛主席就吩咐秘书给战士们写些生字条，让大家照着读和写。毛主席还经常督促警卫战士学习。老红军顾昌华回忆说：“有时我随毛主席外出，主席就问，你今天认会几个字呀？没有文化将来怎么工作？主席还经常抽时间检查我们的学习情况，批改作业。有的主席看了还写上批语……”1.下面没有在文章中出现的情节是（）A.毛主席给警卫战士们写生字条B.毛主席为警卫战士们审定课本C.毛主席给警卫战士们规定用于学习的时间D.毛主席督促警卫战士学习2.结合短文来理解，“督促”的意思是（）A.嘱咐B.监督催促C.看管3.用“____”画出老红军回忆毛主席的句子。关心警卫战士们的学习1.A2.B3.有时我随毛主席外出，主席就问，你今天认会几个字呀？没有文化将来怎么工作？主席还经常抽时间检查我们的学习情况，批改作业。有的主席看了还写上批语……1943年大年初一的下午，枣园又热闹起来了。主席和其他首长在小礼堂门前忙着接待客人。经过大生产运动，延安人民丰衣足食，心情特别愉快。……小礼堂里并排放着两行桌子，上面铺着延安生产的粗线花条床单布，颜色十分鲜艳。花生、糖果、香烟、红枣、苹果摆了一桌一桌的。毛主席和几个老年人一起坐在中间那张桌子旁，主席笑着望望这边，望望那边，问大家年过得都好吧？大家说，主席好！枣园区的区长把大家一一给主席做了介绍……主席对大家说：“我们是老邻居，今天请大家到一起吃顿饭，希望大家不要客气，多吃多喝……”主席正说着，饭菜已经端