【教学设计】8.26《手术台就是阵地》

第第页）手术台就是阵地【教学目标】1.认识“棒、血”等13个生字，读准2个多音字“大、担”，会写“术、焰”等11个字，会写“手术台、阵地”等词语。2.能带着问题默读课文，找出描写战斗激烈的语句。（重点）3.能用多种方法理解词语的意思。（重点）4.能理解“手术台就是阵地”的含义，感受白求恩的品质。（重难点）【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、创设大单元情境、出示大单元情境任务1.教师出示本节课任务情境：感悟美好品质战场上战火纷飞，十分危险，白求恩大夫将生死置之度外，坚守前线，以医术为武器，拯救生命。化身为战地记者，我们将亲历其境，见证白求恩那震撼人心的医者大爱。2.教师板书课题，学生齐读课题。活动一：收拾行囊，准备出发1.学习生字词，引导学生互相交流。（1）指名学生朗读词语，评价读得是否正确。（2）引导学生采用多种方式识记、理解生字。（3）读准多音字“大”“担”。（4）书写指导，重点指导“焰、仍”。2.了解齐会战斗。（1）出示抗日战争相关资料，指名读。（2）了解白求恩。3.课题大揭秘（1）教师提问：默读课文，想一想：手术台是谁的阵地？他在“阵地”上做了什么？（2）学生交流回答。4.内容初了解（1）借助关键词语，说一说课文主要内容。（2）教师引导学生按照起因、经过、结果对词语进行分类。（3）学生尝试将词语连起来说一说文章的主要内容，教师点拨，这是事情发展顺序。活动二：走进阵地，了解战斗的激烈1.默读课文第2-5自然段，用“”画出描写战斗激烈的词句，学生交流。2.学生交流反馈，教师相机引导学习。引导学生学习描写战斗激烈的语句，交流阅读感受。★敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。引导学生围绕“非常激烈”“陆续”体会战斗的激烈以及伤员的多，了解这也暗示了白求恩大夫非常忙碌。★突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。从“硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了”中，我们看到手术环境特别恶劣，十分危险。★敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。引导学生关注“吼叫”和“爆炸”，提示学生从听觉的角度感受战斗的激烈。★一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。引导学生联系在影视作品中看到的火灾场景，想象当时情况的危急。几发炮弹落到小庙的周围后，庙的一角开始掉瓦片，门口的布帘也烧着了，向着手术台扑了过来，危险步步紧逼，就在跟前，战况愈发危险。2.教师总结战况：战火步步紧逼，环境万分危险。第二课时1.词语游戏，复习生字词。2.教师提问：如此危急的形势下，白求恩是如何表现的呢？引出活动三：聚焦战斗表现，感悟高尚品质3.发布学习任务：默读课文，用“”画出描写白求恩大夫工作的语句。4.引导学生学习描写白求恩的语句，交流对白求恩的印象。当敌人不断反扑，战斗非常激烈时：★他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。引导学生关注“两天两夜”的时间描写和“布满血丝”的神态描写，了解白求恩大夫已经工作很长时间，迫切需要休息，点拨他不怕劳累的精神。当小庙前硝烟滚滚，弹片纷飞时：★白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。（1）引导学生说说自己是用什么方法理解“仍然”这个词的。预设：通过找近义词的方法理解，“仍然”就是“仍旧”“还是”的意思。（2）提问：从“镇定”“接过”“敏捷”“取出”“丢”等词语，你觉得白求恩大夫是一位怎样的医生？预设：专注镇定、一丝不苟。当敌机吼叫，炮弹爆炸时：同桌分角色朗读师卫生部长和白求恩大夫的对话，说说你从白求恩大夫的话里读出了什么。抓住关键对话点拨：★“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”引导学生体会白求恩大夫要和战士共进退的决心，感受白求恩大夫坚守阵地的精神。★部长恳求说:“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇!”提问：你是如何理解“恳求”的？结合学生回答，教师明确：师卫生部长请求白求恩大夫撤离时态度非常恳切，所以“恳求”应该是恳切地请求。★“可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”结合学生的回答，教师小结，这句话用了反问的修辞手法，语气更强烈，强调了自己不撤退、坚守阵地的信念。同桌交流：说一说你是怎样理解“手术台就是阵地”这句话的？阵地是战士战斗的地方。白求恩大夫不光把自己看作一名医生，也把自己看成是在抗日战争中和中国人民并肩作战的战士。作为一名战地医生，他认为没有什么比救治伤员更重要。因此，对他来说，手术台就是阵地。当火苗向手术台扑过来时：★白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。（1）引导学生理解“仍然”“争分夺秒”“一个又一个”表现了白求恩同志无私忘我的精神。（2）提问：情况越来越危急了，白求恩却还在“争分夺秒”地为伤员做手术，你是如何理解这个词语的意思的？结合学生回答，教师明确：争分夺秒的意思是不放过一分一秒，形容时间抓得很紧。★齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。引导学生关注“三天三夜”“六十九小时”，这体现了白求恩大夫工作时间很长，从中感受到他坚守阵地的革命精神。5.教师小结：无论小庙周围环境如何危险，白求恩大夫像战士一样坚守阵地，表现了他对工作极其负责的优秀品质。活动三：做好阵地报道，缅怀白求恩1.学生交流，体会白求恩大夫是把自己当作一名八路军战士的，他有自己的理想和信念，坚守在手术台上，就是坚守在自己的阵地上。2.作为小记者的你会如何报道白求恩大夫的事迹呢？引导学生从白求恩大夫的事迹和精神品质两方面进行梳理报道。敬佩白求恩白求恩不仅是著名胸外科医生，他还是位勤于写作、文笔冷峻优美而浪漫的散文作家。他在抗日战火中写就的那些散文，逝世后被人们收集起来，竟有十几本之多；他擅长写小说，已发表的小说有数十篇；白求恩喜欢摄影，他是带着相机和胶卷于1938年6月由延安到晋察冀边区的，在那里，结识了沙飞——人民军队的一位专职新闻摄影记者，两人很快就成为挚友，他俩同心协力、密切配合，拍摄了不少晋察冀抗战、优待俘虏的照片，他们千方百计向延安、向大后方、向敌占区、向侵华日军、向国外发稿，让全中国、全世界都了解中国的八路军仍在顽强地坚持抗战……一位医生有那么多的爱好，先不说他文学艺术作品水平的高低，他的多才多艺不很令人佩服吗?我敢说，那些在战火中写下的文字、拍摄的作品，对于深刻理解他的情怀境界、爱与恨，一定是一扇明亮的窗口；对于研究抗日战争，也会有一定的史料价值。较之日益泛滥的无病呻吟、粗制滥造的作品要深沉、有益得多。白求恩的作品有翻译、整理、研究吗?如果还没有，是该认真地开始了。哪怕先翻译、整理一两个选本，也是可以的。那样，在人们的心目中，这位国际主义战士的形象将更加丰富多彩，我们的心可以和他贴得更近。我们期待着!（选自《规矩草》知识产权出版社）1.解释词语。千方百计：同心协力：2.用文中加点词造句。“不仅……还……”：3.文中破折号的作用是（）A.表示插说。B.表示解释说明。C.补充说明。D.引出下文。4.白求恩都有哪些爱好？5.为什么说那些在战火中写下的文字、拍摄的作品是理解白求恩情怀境界的窗口？【参考答案】1.想尽一切办法，用尽一切计谋。团结一致，共同努力。2.示例：我不仅喜欢玫瑰花，还喜欢百合花。3.B4.白求恩喜欢写作，擅长写小说，还喜欢摄影。5.因为人们可以通过那些在战火中写下的文字、拍摄的作品，去理解白求恩的情怀、境界、爱与恨。冯如造飞机飞机是20世纪初由美国莱特兄弟最早研制成功的。他们没想到，只过了几年时间，中国人就自己研制出了飞机。这个有志气的中国人叫冯如。冯如是广东的一个农民家庭的儿子。12岁那年，他要出国谋生，父母舍不得他走，他说：“大丈夫四海为家，一辈子守在家里，不是我的志愿！”他来到美国，（刻克）苦学习机械、电学等各种知识和技术。1904年，他听到祖国的东北被日俄侵略，中国人被任意屠杀的时候，气（喷愤）极了。当时美国莱特兄弟刚发明了飞机，冯如就想，如果中国有了飞机，守住边疆海口，外国就不（赶敢）欺负了。他对朋友们说：“我决定自己研制飞机，然后驾机回去，（报抱）效祖国。如果不成功，我情愿去死。”于是他四处搜寻资料，钻研学习，又用筹集到的很少一点资金，开始研制。父母亲想他，希望他回国探亲，他表示：“飞机不成，誓不返国。”1909年，冯如成功地制出了飞机。他驾驶着自己的飞机在美国奥克兰上空飞行，航程超过了莱特兄弟的首次记录。美国报纸刊登文章说：“中国人的航空技术超过西方。”冯如后来回国筹办航空事业，在一次飞行表演时不幸失事牺牲，年仅29岁。他为振兴中华作出了令人难忘的贡献。（选自《百家姓故事》新疆青少年出版）1.从文中括号中选择正确的字，画“√”。2.从文中找出近义词。研制——（）搜寻——（）钻研——（）发明——（）3.下列说法错误的是（）A.飞机最早是由中国人研制成功的。B.冯如到国外刻苦学习机械、电学等各种知识和技术。C.冯如回国后筹办了航空事业。D.冯如驾驶自己的飞机飞行航程超过了莱特兄弟的首次记录。4.说说冯如的贡献。