【教学设计】《习作：这儿真美》

第第页）习作：这儿真美【教学目标】1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。（重难点）2.能自己改正错别字，并乐于与同伴分享观察到的美景。【课前准备】多媒体课件；学习单。【课时安排】2课时。【教学过程】教师出示大单元情境：金牌导游——探美在身边你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：“这儿真美啊！”金牌导游不仅要对祖国的名山大川娓娓道来，还需要有一双发现美的眼睛，能发现并记录身边的美景。一、激趣导入1.你去过哪些美丽的地方？说一说，它们美在哪里吧！2.学生充分交流。预设：校园真美、公园真美、乡村真美、城市真美……3.引入习作话题，教师适时板书课题。今天这节课，老师要带着大家一起去观察身边的一处美景。二、指导审题，关注习作重点1.阅读习作要素，了解写作重点。教师引导学生明确本次习作重点：围绕一个意思介绍一处风景，写出风景的美丽。2.阅读习作要求，明确习作要求。教师引导学生阅读习作要求，小组交流：本次习作的内容是什么？有哪些具体要求？交流总结：习作内容：可以介绍花园、果园、田野、小河等我们周围美丽的地方。习作要求：（1）仔细地观察，按顺序介绍身边的美景，说一说这个地方有什么，是什么样子的。（2）运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。（3）用上积累的描写景物的词语。3.教师引导：下面我们来一起总结一下本次习作的重点吧！教师提醒：本次习作是要写一个地方，不能同时写多个地方。还要注意是写身边的美景。三、拓展思路，指导选材技巧1.引导学生结合范例拓宽选材。教师引导：本单元，我们跟随作者参观了富饶的西沙群岛、美丽整洁的海滨小城、物产丰富的小兴安岭、明珠一般的香港。我们可以写哪些地方的美丽景色呢？跟随课本来看看吧。花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？预设1：从这句话中我们可以知道，“这儿”指的是我们身边的美景，可以是我们学校、小区的花园，可以是广场里的游乐园，还可以是海滩、麦田等等。预设2：没错。或者是山里的流水潺潺，广场上的巨大建筑等等，“这儿”可大可小，只要是你熟悉的，并且觉得美的，都可以写出来。老师总结：“这儿”可以是我们身边的一处美景，比较熟悉、便于发现它的“美”，另外，还可以写大家都是熟知的著名景点，但是要注意这个景点需要是你身边的。下面我们一起画一个思维导图，总结一下吧！师生互动，完成思维导图。2.教师指导学生说说自己想写的美景。教师引入：你想写哪处美景？你为什么会认为这里最美？请你借助“我认为……最美，因为……”来说一说吧！（1）学习小伙伴想要写的美景。（2）我想写的美景。我也会说：我认为_____________最美，因为________________________。学生根据学习小伙伴的提示，说清楚自己认为哪儿最美，为什么。教师总结：通过前面的总结，我们知道本次的习作可以选什么景色来写了。那么我们该怎样把景色清楚地写出来呢？我们一起来看一看下面的方法吧！四、多向互动学技法1.指导学生写出景物的特点，让画面动起来。（1）围绕一个意思写。教师引导：本次习作运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。怎样做到这一点呢，让我们先看《海滨小城》一文中的一个语段。提问：这个语段围绕哪个关键句的意思在写？预设：是围绕“小城的公园更美”这个意思在写。教师小结：围绕一个意思写一般注意内容要集中，不能是一盘散沙，也就是说这一段的内容都要围绕一个意思写。（2）按照一定的顺序写。教师引导：按顺序写，可以按照空间顺序，如由远及近、由高到低等；也可以按照时间顺序，如早上、中午、晚上，春、夏、秋、冬等。以《美丽的小兴安岭》一文为例，我们一起来体会按一定顺序写的好处。提问：作者是按什么顺序来写小兴安岭的美丽的？预设：按季节变换顺序写了小兴安岭的美丽。（3）运用恰当的修辞手法。教师引导：恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，会让笔下的景物更加生动鲜活。我们一起来回顾一下《富饶的西沙群岛》中对各类鱼的描写。提问：这段话运用了哪些修辞方法来写西沙群岛的鱼的？预设：比喻、排比。教师小结：运用恰当的修辞手法能把事物描绘的活灵活现，很吸引人。（4）运用多种感官。教师引导：上一个单元我们已经学习过运用多种感官来描写事物，本次习作我们可以继续运用多种感官来写，让我们笔下的景物更加形象具体。我们一起来看《海滨小城》中运用多种感官描写事物的写法。提问：这段话用了什么感官描写？写了什么内容？预设：从嗅觉方面写出了桉树叶子的香，从视觉方面写了凤凰花开得好看。（5）用上积累的好词。提问：这里运用了哪些好词？写出了什么？预设：这里运用了两个四字成语和“深蓝、淡青”等表示颜色的词语，写出了海水色彩的美丽。教师小结：由此可见，用上积累的好词可以让我们的作文锦上添花。梳理写作思路，尝试列一下你的思维导图吧！五、例文引路教师引导：我们一起来读一读习作例文《这儿真美》，边读边思考例文中运用了哪些写作技巧。六、金牌导游证书颁发根据学生的习作，分享评价，对写的不错的同学颁发“金牌导游”的证书。敬佩白求恩白求恩不仅是著名胸外科医生，他还是位勤于写作、文笔冷峻优美而浪漫的散文作家。他在抗日战火中写就的那些散文，逝世后被人们收集起来，竟有十几本之多；他擅长写小说，已发表的小说有数十篇；白求恩喜欢摄影，他是带着相机和胶卷于1938年6月由延安到晋察冀边区的，在那里，结识了沙飞——人民军队的一位专职新闻摄影记者，两人很快就成为挚友，他俩同心协力、密切配合，拍摄了不少晋察冀抗战、优待俘虏的照片，他们千方百计向延安、向大后方、向敌占区、向侵华日军、向国外发稿，让全中国、全世界都了解中国的八路军仍在顽强地坚持抗战……一位医生有那么多的爱好，先不说他文学艺术作品水平的高低，他的多才多艺不很令人佩服吗?我敢说，那些在战火中写下的文字、拍摄的作品，对于深刻理解他的情怀境界、爱与恨，一定是一扇明亮的窗口；对于研究抗日战争，也会有一定的史料价值。较之日益泛滥的无病呻吟、粗制滥造的作品要深沉、有益得多。白求恩的作品有翻译、整理、研究吗?如果还没有，是该认真地开始了。哪怕先翻译、整理一两个选本，也是可以的。那样，在人们的心目中，这位国际主义战士的形象将更加丰富多彩，我们的心可以和他贴得更近。我们期待着!（选自《规矩草》知识产权出版社）1.解释词语。千方百计：同心协力：2.用文中加点词造句。“不仅……还……”：3.文中破折号的作用是（）A.表示插说。B.表示解释说明。C.补充说明。D.引出下文。4.白求恩都有哪些爱好？5.为什么说那些在战火中写下的文字、拍摄的作品是理解白求恩情怀境界的窗口？【参考答案】1.想尽一切办法，用尽一切计谋。团结一致，共同努力。2.示例：我不仅喜欢玫瑰花，还喜欢百合花。3.B4.白求恩喜欢写作，擅长写小说，还喜欢摄影。5.因为人们可以通过那些在战火中写下的文字、拍摄的作品，去理解白求恩的情怀、境界、爱与恨。冯如造飞机飞机是20世纪初由美国莱特兄弟最早研制成功的。他们没想到，只过了几年时间，中国人就自己研制出了飞机。这个有志气的中国人叫冯如。冯如是广东的一个农民家庭的儿子。12岁那年，他要出国谋生，父母舍不得他走，他说：“大丈夫四海为家，一辈子守在家里，不是我的志愿！”他来到美国，（刻克）苦学习机械、电学等各种知识和技术。1904年，他听到祖国的东北被日俄侵略，中国人被任意屠杀的时候，气（喷愤）极了。当时美国莱特兄弟刚发明了飞机，冯如就想，如果中国有了飞机，守住边疆海口，外国就不（赶敢）欺负了。他对朋友们说：“我决定自己研制飞机，然后驾机回去，（报抱）效祖国。如果不成功，我情愿去死。”于是他四处搜寻资料，钻研学习，又用筹集到的很少一点资金，开始研制。父母亲想他，希望他回国探亲，他表示：“飞机不成，誓不返国。”1909年，冯如成功地制出了飞机。他驾驶着自己的飞机在美国奥克兰上空飞行，航程超过了莱特兄弟的首次记录。美国报纸刊登文章说：“中国人的航空技术超过西方。”冯如后来回国筹办航空事业，在一次飞行表演时不幸失事牺牲，年仅29岁。他为振兴中华作出了令人难忘的贡献。（选自《百家姓故事》新疆青少年出版）1.从文中括号中选择正确的字，画“√”。2.从文中找出近义词。研制——（）搜寻——（）钻研——（）发明——（）3.下列说法错误的是（）A.飞机最早是由中国人研制成功的。B.冯如到国外刻苦学习机械、电学等各种知识和技术。C.冯如回国后筹办了航空事业。D.冯如驾驶自己的飞机飞行航程超过了莱特兄弟的首次记录。4.说说冯如的贡献。