辽宁省锦州市某校2025-2026学年高二下学期期末考试历史试卷（含答案）

辽宁省锦州市某校2025-2026学年高二下学期期末考试历史试卷一、单选题1．沈阳新乐遗址距今7200多年，其房址布局与西安半坡文化很相似，出土文物有磨制精细的石斧、石凿、磨盘等石器，有“之”字纹深腹罐、高足钵、簸箕形器等陶器以及大量碳化谷物、果核等，还有极珍贵的煤精制品和木雕艺术品等。由此可知当时(

)A.已处于新石器时代晚期 B.呈现出多元一体的文明特征C.物质生产已具一定规模 D.与西安地区有区域文化交流2．截至目前，昆明市晋宁区河泊所遗址共发掘出两汉时期的封泥1900余枚，包括“益州太守章”（图1）、“益州刺史”（图2）、“益州长史章”（图3）等以及5万多片简牍，内容涉及政区建制、职官制度、赋役制度、司法制度和民族关系等。据此可以推断，两汉时期(

)A.刺史成为地方最高行政长官 B.边疆地区管理体系相对独立C.开始在民族地区推行郡县制 D.中央强化对西南地区的管理3．太和十一年（487年），孝文帝将汉晋乐章、音律等吸收到北魏宫廷音乐中来，同时禁止了鲜卑族粗俗旧乐的使用。此外，还要求群臣要按照等级穿衣服，朝廷要仿照汉晋举行祭祀，按照编年体例编纂国书，在京师立孔子庙等。这些做法(

)A.带动了南北经济文化交流 B.消解了民族之间的矛盾C.推动了北魏政权的封建化 D.加速了社会阶层的流动4．武则天称帝后不久，下令“铸铜为匦”置于洛阳宫城之前。铜匦分为四面，各有投信开口，“以受四方之书”（如表所示）。这在当时(

)方位铜匦名称投信类别东青匦（“延恩”）献赋颂、求仕进者投之南丹匦（“招谏”）言朝政得失者投之西白匦（“申冤”）有冤抑者投之北黑匦（“通玄”）言天象灾变及军机秘计者投之A.保障了平民的人身权利 B.扩大了武周政权的基础C.便于朝廷掌握政风民情 D.削弱了监察机构的职能5．在对五代时期墓室的考古发掘中，一幅“簪花仕女图”壁画上的小狗引起了研究者的注意。经过深入研究，考古学家认定这只狗为“拂林(东罗马帝国)犬”，唐初由高昌国进献给中国，迅速受到当时贵族的喜爱。对此认识正确的是(

)A.考古发现直接反映高昌国贸易地位B.考古发现实证丝绸之路的交流与融合C.考古发现必须与历史文献互相印证D.实物史料助力探究各民族间文化交往6．据记载，北宋嘉祐二年（1057年），科举考试第三场要求作策五道：一是《禹之所以通水之法》，二是《修废官举逸民》，三是《天子六军之制》，四是《休兵久矣而国益困》，五是《关陇游民私铸钱与江淮漕卒为盗之由》。这集中体现出当时科举制带有(

)A.维护公平的追求 B.求真务实的导向C.理财富国的意图 D.崇文抑武的倾向7．元朝行省长官作为介于路府州县和“腹里”之间的地方最高长官，具有日常事务的统筹全权，但部分特定的权力（军队、钱粮）会由个别专责的官员提调，其他人不可随意干预，调兵更需得到中央授权。元朝这一制度设计(

)A.体现了分权制衡的原则 B.降低了地方行政效率C.激化了君相之间的矛盾 D.适应了大一统的需要8．明代，金花银的使用，将田赋折纳货币正式制度化。明太祖时，田赋折银只是临时性的应急措施；但明中叶以后，金花银在国家赋税收人中所占比例日益上升，甚至纳银募役等现象也比较频繁。这有助于推动(

)A.社会秩序的稳定 B.赋税制度的崩溃C.农本观念的动摇 D.商品经济的发展9．康、雍、乾三代皇帝对历代帝王庙都非常重视。康熙帝曾经留下谕旨：除了因无道被杀和亡国之君外，所有曾经在位的历代皇帝，庙中均应为其立牌位。乾隆皇帝更是提出了“中华统绪，不绝如线”的观点，把庙中没有涉及的朝代，也选出皇帝入祀。此举旨在(

)A.构建国家认同的合法性 B.继承传统的治理体系C.顺应民族国家发展实际 D.促进各民族交流交融10．蒋廷黻在《中国近代史》中说：“道光年间的中国人，完全不懂国际公法和国际形势，所以他们争所不当争，放弃所不当放弃，……在一次不平等条约签订后，清政府内有官员洋洋得意，以为他们的外交成功了。协定关税后新的税则平均到百分之五(比旧日的自主关税还要略微高一点。”这反映了当时人们(

)A.国家主权意识淡薄 B.深刻认识到落后的根源C.固守传统外交政策 D.试图遏制英国侵略势力11．自1884年南通地区的农村开始以机纱织布后，农村土布生产开始突飞猛进。南通地区土布的生产在1920年达157.4万匹。这一时期，南通土布生产区域在不断扩大，从原先崇明、海门一带逐步扩至包场、六甲等地。南通土布的大量生产说明(

)A.外国纺织品质量低下 B.传统手工业生命力顽强C.机器纺织业发展受限 D.农民对于洋货较为抵制12．清末，朝廷曾针对留学生制定了一种特有的学位实施办法，留学生回国后，通过考核可被授予进士、举人出身，时人称之为“洋翰林”“洋进士”“洋举人”。这说明清末教育改革(

)A.呈现出鲜明的转型期色彩 B.迎合了崇洋媚外的风气C.实现了教育的近代化转型 D.根源于资本主义的发展13．诗词作为中华民族文化的精粹，隐藏着中国人的文化基因。曹植捐躯赴国难，视死忽如归杜甫丈夫誓许国，愤惋复何有陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台文天祥臣心一片磁针石，不指南方不肯休林则徐苟利国家生死以，岂因祸福避趋之表中的诗句体现的核心理念是(

)A.爱国主义 B.忧患意识 C.感伤情绪 D.统一愿望14．近代，关内广大汉族移民步行千里“闯关东”，这种勤劳艰苦的本色和支撑他们生活的乐天思想，以及敢于反抗帝国主义的素质，沉淀于关东人的性格中，使“虎”“实”“好乐”成为近代东北移民社会成员的共同性格。这主要反映出近代东北移民(

)A.促进了北方民族融合 B.丰富了东北文化内涵C.改变了东北人口结构 D.稳定了东北社会秩序15．20世纪90年代以来，包括“知识精英”在内的第三世界移民涌入美国。美国在基础教育阶段开始大量设立特许学校，实施多元文化教育，以保证其他族裔的新移民群体也能享有与以英语为母语的学生相同水准的教育。据此可得出的正确结论是(

)A.移民促进美国主流文化转变 B.移民推动美国教育政策调整C.美国各族群实现了高度融合 D.美国基础教育体系建构完备16．辽宁省博物馆是新中国建立的第一座博物馆，位于沈阳市浑南区，馆藏文物总量达11.2万件（套），分陈列展览、观众服务、文物库房、文物保护、综合业务等五个业务区。其作用是(

)①传承和保护本地区文化②加强地区之间的文化交流③提高了文物的经济价值④推动学术研究及国民教育A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④二、材料题17．阅读材料，完成下列要求。材料：稷下学宫始建于齐桓公田午时，后经齐威王，至齐宣王、湣王时臻于极盛。徐干《中论》曾言：“昔齐桓公立稷下之官，设大夫之号，招致贤人而尊宠之，自孟轲之徒，皆游于齐。”当时游学于稷下的学者有“驺衍、淳于髡、田骈、接予、慎到、环渊之徒七十六人”，其中赵人慎到、齐人田骈和接予，楚人环渊“皆学黄老道德之术”，为黄老道家的代表人物；齐人邹衍和淳于髡为阴阳家。此外，游学于稷下的学者还有属于儒家的孟子、荀子，属于道家的宋钘、尹文，属于阴阳家的邹奭。这批学者聚集于稷下，“各著书，言治乱之事”“不治而议论”。齐国君主为了招致天下贤士，也为他们提供了优越的物质条件，不但“皆命曰列大夫”，还为他们“开第康庄之衢，高门大屋尊宠之”。众多著名学者的汇集，使得稷下学宫成为关东六国的学术文化中心，各派思想在此交流碰撞，既促进了战国中后期各派思想学术的融合，也提出了诸多具有前瞻性和深远影响的思想史命题。——郑杰文《齐国稷下学宫的兴与衰》(1)根据材料并结合所学知识，分析稷下学宫繁荣的原因。(2)根据材料，概括稷下学宫的特征，结合所学知识分析稷下学宫对后世学术思想的影响。18．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一赵宋读书蔚然成风。宋太祖“独喜观书，虽在军中，手不释卷”，他还曾说“今之武臣欲尽令读书”。宋代书院等乡党之学发展，“学校之设遍天下”。北宋时，雕版印刷术被大量使用于书籍印制。许多宋版书籍图文并茂、内容完整，且传播迅速，以至“家至户到”“即日传播”。——摘编自华小琴《文化自信视域下宋代群体阅读意识、阅读行为与阅读文化探究》等材料二宋代书院文人阅读首重四书五经，围绕“诗赋经义”的科举阅读也是书院文人阅读的重要一环，但相对于官学而言，书院文人不拘于科举之畴。朱熹鼓励学子读史，“《论》《孟》固当读，《六经》亦当读，史书又不可不读”“学经以探圣人之心，考史以验时事之变”。书院众儒均认为疑则精进，提倡以问激疑，有疑便问，多闻阙疑的深层次阅读和学术上的切磋。——摘编自顾婷《文化场域下的宋代书院文人阅读与当代启示》等(1)根据材料一，简析“赵宋读书蔚然成风”的背景。(2)根据材料二，概括宋代书院文人阅读主张的特点。19．自古以来，边疆地区的稳定关系着一个国家的统一与安定。阅读材料，完成下列要求。材料一清朝统治者早就认识到新疆在中国地缘战略中的重大意义。在平定准噶尔部和大小和卓兄弟叛乱后，乾隆帝曾反复强调：“一切事宜必期熟筹可久”“为边圉久远之计”。清政府在伊犁将军下设都统、参赞大臣、办事与领队各级大臣，分驻全疆各地，管理地方军政事务。在此基础上，加强新疆边防驻军常备化，建设和保障交通与通讯设施。清朝实施兵屯、民屯、回屯、旗屯和犯屯等，形成完整的屯垦体制。——摘编自许建英《清朝治理新疆主要措施及其成效》材料二19世纪六七十年代，随着西方侵略者的到来，“守在四夷”的传统边防观发生了变化。清政府内部形成了以李鸿章为代表的“海防派”和以左宗棠为代表的“塞防派”。海防派认为列强沿海岸线直逼天津和北京，海防压力远大于塞防，应放弃新疆而将军费集中用于海防。塞防派认为新疆乃西北门户，不能放弃。这场争论前后长达十多年之久，最终清政府权衡利弊后做出了“东则海防，西则塞防”二者并重的策略。——摘编自施润棋《清末我国边疆治理政策研究》(1)根据材料一，概括清朝前中期统治者在新疆地区“为边圉久远之计”而采取的主要举措。(2)根据材料二并结合所学知识，分析晚清时期出现“海防与塞防之争”的背景，并列举清政府践行“海塞并重”理念的具体措施。20．阅读材料，完成下列要求。材料中华文化作为当代世界唯一没有中断的文化，与其独特的文化自我生成和兼蓄存异的文化交流有着内在的相关性。产生于农耕文明的中华文化在其自身演化的历程中形成了独特的文化思维.宽广的文化情怀和崇高的文化意境。中华文化总是在激活传统的意义上进行文化创新，葆有了传统的连续性；中华文化又总在容纳他者的意义上反思与坚守文化自我，葆有中华文化的独特性与包容性。——摘编自涂良川.胡海波《兼蓄存异的文化交流与中华文化自我的生成》根据材料，从中华文明突出特性的角度提炼一个论题，并结合所学中国古代史的知识，加以论述。(要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰)参考答案1．答案：C解析：据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时代（中国）。根据材料“出土文物有磨制精细的石斧、石凿、磨盘等石器”“‘之’字纹深腹罐、高足钵、簸箕形器等陶器”“大量碳化谷物、果核等”，可知新乐遗址已存在成熟的石器磨制技术、陶器生产与原始农业活动，说明当时人们已通过农业和手工业获得稳定的物质生活资料，物质生产已具备相当规模，C项正确；中国新石器时代晚期（距今约5000-4000年）才进入铜石并用或城邦文明阶段，排除A项；材料仅提及其与半坡的相似性，未涉及其他区域文化证据，“多元”特征无从体现，排除B项；新乐遗址属北方新石器文化，半坡属黄河中游仰韶文化，二者因地理邻近在陶器纹饰、建筑技术上存在共性，但距今7200年时中华大地尚未形成成熟的文化互动网络或共同文明意识，“多元一体”格局直到新石器中晚期才初现端倪，排除D项。故选C项。2．答案：D解析：据本题题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是两汉时期（中国）。根据材料结合所学可知，遗址位于西南（今云南），出土的“益州太守”“刺史”等封泥及简牍，体现中央在此设置了行政、监察官职，管理涉及政区、赋役等多方面，说明中央加强了对该地区的管理。D项正确；“两汉刺史原来负责监察，东汉后期变为行政官员，排除A项；封泥和简牍显示当地官职、制度与中央一致，并非独立，排除B项；秦朝已在西南设郡县，两汉是延续和发展，并非“开始”。排除C项。故选D项。3．答案：C解析：根据题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是北魏（中国）。材料中孝文帝学习汉晋的音乐、礼仪、服饰、祭祀、史书编纂体例以及尊崇孔子等做法，都是向汉族封建文化和制度学习的表现，这些措施推动了北魏政权在文化、制度等多方面向封建化转变，有利于北魏政权的封建化进程，C项正确；题干中的这些举措主要是北魏内部学习汉族文化，重点并非带动南北经济文化交流，排除A项；虽然孝文帝的改革措施有利于促进民族融合，但“消解了民族之间的矛盾”表述过于绝对，排除B项；题干中的这些改革措施主要围绕文化、礼仪等方面的汉化，并没有涉及到选官制度等能直接加速社会阶层流动的内容，排除D项。故选C项。4．答案：C解析：据本题题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是唐代（中国）。根据材料结合所学可知，铜匦接收朝政得失、冤情、天象军机等信息，直接为朝廷提供了来自四方的政风反馈、民间诉求等，有助于朝廷及时掌握情况，C项正确；铜匦主要用于接收献赋、谏言、申冤等文书，虽为民众提供了表达渠道，但无法直接“保障平民人身权利”，排除A项；材料未涉及政权基础（如阶层支持）的变化，铜匦功能侧重信息收集，与政权基础扩大无关，排除B项；铜匦是信息收集的补充手段，与原有监察机构（如御史台）功能并行，并未削弱其职能，排除D项。故选C项。5．答案：B解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：五代时期(中国)。据题干“在对五代时期墓室的考古发掘中，一幅‘簪花仕女图’壁画上的小狗引起了研究者的注意……”，并结合所学知识可知，通过对五代时期墓室壁画中“拂林犬”的研究，实证了丝绸之路促进了中外的交流与融合，B项正确；仅从一只狗不能直接反映高昌国的贸易地位，排除A项；考古发现不一定必须与历史文献互相印证，排除C项；题干重点强调丝绸之路的交流融合，而非各民族间的文化交往，排除D项。故选B项。6．答案：B解析：A.材料体现的是科举考试内容偏向解决社会实际问题，未涉及维护公平的追求，错误。B.五道题目分别聚焦治水、举逸民、军事、国困、经济犯罪与漕卒为盗等现实治理问题，体现出科举制引导士人关注实际、务实解决问题的导向，正确。C.仅第五题涉及理财富国内容，不能涵盖题目的整体指向，错误。D.材料中有涉及军事方面的内容，与崇文抑武的倾向不符，错误。故选B项。7．答案：D解析：本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是元朝时期的中国。根据题意可以看出，元朝时期的行省长官既有较大的权力，但又受到一定的制约，既保证了地方有一定的自主性，但也有利于加强中央集权，从而适应了大一统的需要，D项正确；这一制度设计进行了分权，但并不是相互制衡，排除A项；这一制度设计有助于提高地方的行政效率，排除B项；这一制度设计涉及的是中央和地方的关系，并不是缓解君相之间的矛盾，排除C项。故选D项8．答案：D解析：据本题题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是明代（中国）。根据材料结合所学可知，金花银将田赋折纳货币制度化，意味着农民需要将农产品出售换取货币来缴纳赋税，这客观上促进了农产品的商品化；同时，纳银募役使农民可以通过缴纳银两免除徭役，有更多时间参与商品交换或手工业生产。这些都推动了商品经济的发展，D项正确；题干未直接涉及社会秩序的变化。赋税折银可能在短期内因货币流通问题加重农民负担，反而可能引发社会矛盾，排除A项；金花银是明代赋税制度的调整和完善，而非崩溃。它是对传统实物赋税的补充和发展，直至明末仍为重要赋役形式，排除B项；明代仍以农业为根本，统治者始终强调“重农抑商”，田赋折银只是赋税形式的变化，并未改变农本思想的主导地位，农本观念并未动摇。排除C项。故选D项。9．答案：A解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。据本题材料可知，康、雍、乾三代皇帝重视历代帝王庙，并将众多历代皇帝纳入庙中祭祀，此举旨在强调中华历史的延续性和正统性，通过这种方式构建国家认同的合法性，强化民众对当前政权的认同和归属感，A项正确；继承传统的治理体系并非此举的主要目的，重点在于通过对历代帝王的祭祀来强化国家认同，排除B项；当时并非现代意义上的民族国家，这种表述不太准确，排除C项；将历代皇帝入祀历代帝王庙主要不是为了促进各民族交流交融，排除D项。故选A项。10．答案：A解析：本题是单类型单项选择题。根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料概括可知：“在一次不平等条约签订后”，清政府官员满足税则平均到百分之五，只看到眼前的收入略微高一点，不能清醒的认识关税协定的恶劣影响，未意识到国家主权受到侵略，反映出国家主权意识淡薄，A项正确；材料未涉及到官员认识到国家落后的根源在于社会制度，排除B项；材料未涉及到是否固守天朝上过的外交思想，且同意了协定关税，说明传统的外交理念被打破，排除C项；材料反映的是满足了英国的侵略，未遏制其侵略，排除D项。故选A项。11．答案：B解析：据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1884-1920年的中国。根据材料结合所学可知，南通地区的农村以机纱织布，仍属于土布生产（传统手工业范畴），但在19世纪末至20世纪初能实现突飞猛进的发展，生产规模扩大、区域扩展，说明传统手工业在引入机纱等新因素后，能够适应时代变化并保持强大的生命力。B项正确；题干中并未提及外国纺织品的质量问题，南通土布的发展不能直接推断出外国纺织品质量低下，两者之间没有必然联系，排除A项；题干仅强调土布生产的发展，并未涉及机器纺织业的发展状况，无法得出机器纺织业发展受限的结论，两者可能并行发展，排除C项；题干中没有提到农民对洋货的态度，土布的大量生产可能是市场需求、成本优势等多种因素的结果，不能直接归因于对洋货的抵制。排除D项。故选B项。12．答案：A解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：清末（中国）。材料中清末针对留学生制定了一种特有的学位实施办法，把近代教育与科举制结合起来，是近代以来学习西方教育的系统性成果，呈现出鲜明的转型期色彩，A项正确；材料中的针对留学生而设立进士、举人出身，毕竟是沿袭传统科举考试，并非崇洋媚外，排除B项；由于半殖民地半封建社会的时代局限性，清末教育改革没有实现教育的近代化转型，排除C项；清末教育改革根源于维护清王朝腐朽统治的需要，排除D项。故选A项。13．答案：A解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是正向题。时空是古代史（中国）。据材料“捐躯赴国难，视死忽如归……丈夫誓许国……尚思为国戍轮台……苟利国家生死以”等信息，可知在中国人的文化基因中，存在着家国情怀的理念，A项正确；材料强调的是家国情怀，并不是忧患意识，排除B项；仅从诗句中，无法得出感伤情绪，排除C项；诗句中，并未提及统一的愿望，排除D项。故选A项。14．答案：B解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国东北）。根据材料“汉族移民步行千里闯关东”、“勤劳艰苦的本色和支撑他们生活的乐天思想，以及敢于反抗帝国主义的素质”、“近代东北移民社会成员的共同性格”可知，近代东北移民在闯关东过程中，形成自强不息、艰苦奋斗、携手奋斗、自力更生、忠贞报国、勇于牺牲的精神，东北区域文化发生变化，丰富了东北文化内涵，也是中华民族精神文化的重要组成部分，B项正确；材料介绍的是东北移民社会，未体现汉族移民和关东少数民族之间的融合，排除A项；材料未涉及东北地区人口年龄、性别结构等信息，排除C项；材料未体现东北地区社会秩序安定与否，排除D项。故选B项。15．答案：B解析：根据题干设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪90年代以来（美国）。根据材料“美国在基础教育阶段开始大量设立特许学校，实施多元文化教育，以保证其他族裔的新移民群体也能享有与以英语为母语的学生相同水准的教育”并结合所学可知，第三世界移民的涌入促使美国调整教育政策，如设立特许学校和推行多元文化教育，以应对新移民带来的教育需求，因此移民推动美国教育政策调整，B项正确；材料仅涉及教育政策调整，未提及移民对美国主流文化的影响或转变，排除A项；材料强调多元文化教育以保证教育平等，但未说明美国各族群已实现高度融合（实际中融合仍是一个渐进过程），排除C项；“体系建构完备”不符合史实，美国基础教育体系仍在不断改革中，排除D项。故选B项。16．答案：B解析：本题是组合选择题。时空是：新中国成立后（中国）。根据材料“辽宁省博物馆是新中国建立的第一座博物馆，位于沈阳市浑南区，馆藏文物总量达11.2万件（套），分陈列展览、观众服务、文物库房、文物保护、综合业务等五个业务区。”结合所学知识可知，博物馆有利于传承和保护本地区文化，①符合题意；博物馆有利于加强地区之间的文化交流，②符合题意；博物馆有利于推动学术研究及国民教育，④符合题意。综上所述，①②④符合题意，B项正确；博物馆做为展览和保护文物的场所，无法提高文物的经济价值，③不符合题意，排除ACD项。故选B项。17．答案：(1)社会变革的时代需求；“士阶层崛起”提供社会基础；“百家争鸣”奠定文化基础；统治者的扶持与政策保障；齐国经济实力奠定物质基础。（3点）(2)特征：学者来源具有地域性多样性；学派属性具有多元性；学术研究与社会现实相结合（为现实/政治统治服务）；物质保障优越（待遇优厚）；学术氛围宽松；影响：推动“百家融合”，为秦汉学术思想整合奠定基础；为后世提供前瞻性和深远的学术命题；深刻塑造了“学术自由”“经世致用”学术思想的实践品格。解析：（1）本题是背景题。时空是战国（中国）。原因：根据所学可知，战国时期，经济上铁器牛耕推广，井田制逐渐瓦解，封建土地制度逐渐建立，政治上宗法分封制崩溃瓦解，新兴地主阶级崛起，奴隶主阶级衰落，这一时期处于大变革时代，急需新的理论适应时代的需求；私学兴起，学术下移，推动了士大夫阶层的兴起，为稷下学宫繁荣提供了社会基础；战国时期百家争鸣，各家学派著书立说，奠定了文化基础；根据材料“齐国君主为了招致天下贤士，也为他们提供了优越的物质条件”“皆命曰列大夫”和结合所学可知，统治者扶持并提供政策保障；结合所学可知，齐桓公时期任用管仲推行改革，使齐国实力大增，可以为稷下学宫提供物质基础。（2）本题是特点题、影响题。时空是战国（中国）。特征：根据材料可知，稷下学宫的学者包含齐国人、楚国人、赵国人等，可知学者来源具有地域性多样性；根据材料可知，稷下学宫的学者来自很多学派，包括儒家、道家、阴阳家等，可知学派属性具有多元性；根据材料“各著书，言治乱之事”“不治而议论”并结合所学，可知这些学者讨论时政，为统治服务，可概括为学术研究与社会现实相结合；根据材料“齐国君主为了招致天下贤士，也为他们提供了优越的物质条件，不但‘皆命曰列大夫’，还为他们‘开第康庄之衢，高门大屋尊宠之’”并结合所学可知，齐国为他们提供了良好的物质条件，概括特点为物质保障优越；根据材料并结合所学可知，各家学派学者汇聚，纷纷著书立说，各派思想在此交流碰撞，可知学术氛围宽松。影响：根据材料“各派思想在此交流碰撞，既促进了战国中后期各派思想学术的融合”可知，推动“百家融合”；结合所学可知，秦朝奉行法家思想，以法治国，西汉汉武帝之后，将融合了阴阳家、道家思想的新儒学确立为正统思想，学术的交流为秦汉学术思想整合奠定基础；这一时期的思想交流成为后世思想的源头活水，提供前瞻性和深远的学术命题；这一时期为学术交流提供了宽松的政治环境，学者们关心政治，提出政治主张，试图影响现实政治，塑造了“学术自由”“经世致用”学术思想的实践品格。18．答案：(1)背景：统治者的重视和提倡；崇文抑武的方针：书院的快速发展：科举制的发展：刻版印刷技术和产业的进步。（任答四点）(2)特点：重视儒家经典；经史并重；突出读与思的结合；注重学术交流。（任答三点）解析：（1）本题是背景题，时空是宋代中国。根据材料中宋太祖本人喜爱读书，即使在军中也手不释卷，并且有让武臣读书的主张，统治者的这种态度和行为对社会读书风气的形成有很大的引领作用，上行下效，推动了读书风气的发展，可以得出统治者的重视和提倡；结合所学可知，宋代实行崇文抑武方针，文人受到重视，极大地推动了读书风气的盛行；根据材料可知，宋代书院等乡党之学发展，学校遍布天下，为人们提供了良好的读书学习场所和环境，教育的发展使得更多人有机会接受教育、接触书籍，促进了读书风气的形成；结合所学知识可知，宋代科举制度进一步发展，扩大了选官的范围，选官与读书紧密结合，推动读书风气盛行；根据材料可知，北宋时雕版印刷术被大量应用于书籍印制，使得书籍的制作更加便捷、成本降低，能够大量生产。而且宋版书籍图文并茂、内容完整，传播迅速，“家至户到”“即日传播”，为人们读书提供了丰富的书籍资源，极大地便利了人们获取知识，从而推动了读书风气的盛行。（2）本题是特点题，时空是宋代中国。根据材料可知，宋代书院文人阅读首重四书五经，将传统经典作为阅读的重要基础和核心内容，体现了对儒家经典的尊重和重视；根据材料中围绕“诗赋经义”的科举阅读是书院文人阅读的重要一环，但又不拘泥于科举范畴，既关注科举所需的知识，又有对学术的拓展和追求，体现了读与思的结合；根据材料中朱熹等鼓励学子读史，认为“《论》《孟》固当读，《六经》亦当读，史书又不可不读”“学经以探圣人之心，考史以验时事之变”，将读史与读经放在重要的同等位置，得出经史并重；根据材料中，书院众儒均认为疑则精进，提倡以问激疑，有疑便问，多闻阙疑的深层次阅读，鼓励学子在阅读中思考、质疑，并通过学术上的切磋来深化对知识的理解和掌握，得出注重学术交流。19．答案：(1)举措：平定准噶尔部和大小和卓兄弟叛乱；设置伊犁将军；边防驻军常备化；建设和保障交通与通讯设施；形成完整的屯垦体制。(2)背景：列强侵略，民族危机加深；传统边防观的改变；清政府财政困难；国家主权意识的增强。具体措施：左宗棠收复新疆，并在新疆设省；创办新式海军；在台湾设省。解析：（1）举措：根据材料一“在平定准噶尔部和大小和卓兄弟叛乱后”可知，平定准噶尔部和大小和卓兄弟叛乱；根据材料一“清政府在伊犁将军下设都统、参赞大臣、办事与领队各级大臣，分驻全疆各地，管理地方军政事务”可知，设置伊犁将军；根据材料一“加强新疆边防驻军常备化，建设和保障交通与通讯设施”可知，边防驻军常备化，建设和保障交通与通讯设施；根据材料一“清朝实施兵屯、民屯、回屯、旗屯和犯屯等，形成完整的屯垦体制”可知，形成完整的屯垦体制。（2）背景：根据“19世纪六七十年代，随着西方侵略者的到来”可得出列强侵略，民族危机加深；根据“‘守在四夷’的传统边防观发生了变化