2026年八年级语文上册单元测试专项卷

2026年八年级语文上册单元测试专项卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用1.请根据语境，在横线上填入最恰当的词语。面对突如其来的挑战，他毫不畏惧，沉着冷静，最终_______了困难。A．克服B．战胜C．解决D．消除2.请将下列句子重新排序，组成一段连贯的话。（）它象征着中华民族的团结和坚韧不拔的精神。（）这种精神将激励着一代又一代中国人奋勇前进。（）五角星红旗，是中华人民共和国的象征。（）每当国旗升起，都让人感到无比的庄严和自豪。3.古诗文默写。（1）________________，病树前头万木春。（2）________________，化作春泥更护花。（3）浊酒一杯家万里，________________。（4）________________，谁言寸草心，报得三春晖。4.请解释下列句子中加点的词语。（1）学而不思则罔，思而不学则殆。__________（罔）（2）忠臣不谄，________________，不亲其亲，不仁于民者，其政不仁。__________（谄）5.仿照例句，写一个句子，要求使用至少一种修辞手法。例句：月光如水，静静地泻在这一片叶子和花上。句子：二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第6-9题。秋天，像一位技艺精湛的画家，用她那神奇的画笔，将世界描绘得五彩斑斓。你看，公园里的枫树，叶子已经变成了火红色，一片片，一簇簇，像是燃烧的火焰，热情地向人们宣告着秋天的到来。银杏树也不甘示弱，它的叶子变成了金黄色，像一把把精致的小扇子，随风摇曳，发出沙沙的响声。田野里，金黄的稻谷笑弯了腰，农民伯伯正忙着收割，脸上洋溢着丰收的喜悦。天空湛蓝如洗，白云悠悠，空气清新宜人。秋天，是一个收获的季节，也是一个充满诗意的季节。古往今来，有多少文人墨客赞美过秋天，写下了许多脍炙人口的诗篇。6.文段主要描写了秋天的哪些景象？请用简洁的语言概括。7.文中画线的句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？8.文末提到“古往今来，有多少文人墨客赞美过秋天”，请你结合所学知识，写出一句与秋天相关的古诗词。9.你认为秋天除了“收获”之外，还带给你哪些感受？请简要谈谈。（二）阅读下面的文言文，完成第10-13题。邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“君何能及徐公！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”邹忌计曰：“吾所以为是者，徒欲媚上而习于长君也。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。10.解释下列句子中加点的词语。（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。__________（昳丽）（2）窥镜，谓其妻曰：__________（窥）（3）君美甚，徐公何能及君也！__________（及）（4）王之蔽甚矣。__________（蔽）11.用现代汉语翻译下面的句子。（1）旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”（2）由此观之，王之蔽甚矣。12.邹忌从妻、妾、客的回答中得到了什么启示？他由此联想到国君受蒙蔽的原因是什么？13.邹忌的“计”和“令初下”后群臣的反应说明了什么道理？三、写作14.阅读下面的材料，根据要求写作。生活就像一场旅行，有阳光灿烂，也会有风雨交加。沿途的风景，既有美丽的风景，也有让你感到疲惫的险峻山路。而你就是这场旅行中的行者，如何面对不同的风景，如何克服旅途中的困难，决定了你最终看到怎样的风景，成为怎样的行者。请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的的文章。要求：文体不限（诗歌除外），感情真挚，语句通顺，书写工整。试卷答案一、积累与运用1.A解析：考察词语在具体语境中的运用。“克服困难”是固定搭配，意为克服、战胜困难。战胜、解决、消除虽然都与困难有关，但与“毫不畏惧，沉着冷静”的语境结合，“克服”最为贴切。2.（3）（1）（4）（2）解析：此题考查句子排序。首先确定总起句（3句“五角星红旗，是中华人民共和国的象征。”），然后找描述其象征意义的句子（1句“它象征着中华民族的团结和坚韧不拔的精神。”），接着写国旗升起时的情景和感受（4句“每当国旗升起，都让人感到无比的庄严和自豪。”），最后总结其精神意义（2句“这种精神将激励着一代一代中国人奋勇前进。”）。3.（1）沉舟侧畔千帆过（2）落红不是无情物（3）燕然未勒归无计（4）谁言寸草心解析：考察古诗文默写。要求准确书写诗句，注意“畔”、“落红”、“无情物”、“燕然”、“勒”、“归”、“无计”、“寸草”、“心”等易错字。4.（1）迷惑（2）讨好、谄媚解析：考察文言文实词的意义。（1）“罔”在句中意为被迷惑、不明白。（2）“谄”意为讨好、谄媚，与“忠臣不谄”构成对比，说明忠臣不讨好上级。5.例句：春风像一位温柔的母亲，轻轻地抚摸着我们的脸庞。解析：考察仿写句子。要求模仿例句的句式结构（“……像一位……，……地……，……”）和修辞手法（比喻）。内容要与春天相关，表达生动形象。其他符合要求的句子亦可。例句：细雨如丝，滋润着干涸的大地。例句：阳光像一位画家，将金色的光芒洒向大地。二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第6-9题。6.描写了公园里枫树、银杏树的色彩变化；田野里稻谷的丰收景象；天空的湛蓝和空气的清新。解析：考查对文章内容的概括。文章第二段具体描写了枫树和银杏树叶的颜色，第三段描写了田野里稻谷的黄色和农民的喜悦，第四段描写了天空和空气。将这几部分内容用简洁的语言归纳即可。7.运用了比喻的修辞手法。将枫叶比作火焰，将银杏叶比作小扇子，生动形象地写出了秋天树木叶子的色彩和形态，表达了作者对秋天的喜爱之情。解析：考查修辞手法的辨析及其表达效果。文中“像燃烧的火焰”、“像一把把精致的小扇子”是典型的比喻句。分析表达效果时要结合喻体分析，说明本体（枫叶、银杏叶）和喻体（火焰、小扇子）之间的相似点，以及这样写带来的生动形象、具体可感的效果，并指出作者的情感。8.例：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）例：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）解析：考查古诗词的积累。要求写出一句与秋天相关的古诗词即可，注意诗句的准确性，包括作者、作品和诗句本身。9.秋天带给我凉爽舒适的感觉；秋天带给我丰收的喜悦；秋天带给我宁静、诗意的氛围；秋天让我思考生命的轮回等。解析：考查对文章主旨的理解和个性化感悟。阅读全文，体会作者描绘的秋景，以及最后一句“秋天，是一个收获的季节，也是一个充满诗意的季节”的总结。在此基础上，联系自己的实际感受，谈谈秋天带来的其他感受，如气候、氛围、引发的思考等，言之有理即可。（二）阅读下面的文言文，完成第10-13题。10.（1）美丽（2）照（3）比得上（4）受蒙蔽解析：考察文言文实词的意义。（1）“昳丽”意为美丽、漂亮。（2）“窥”意为从小孔或缝隙中看。（3）“及”意为比得上、赶得上。（4）“蔽”意为蒙蔽、受蒙蔽。11.（1）第二天，有客人从外面进来，邹忌和他同坐聊天，问客人说：“我和徐公谁更美？”（2）由此看来，大王您受蒙蔽的情况非常严重了。解析：考查文言文翻译。要求准确、通顺地翻译句子。（1）注意“旦日”（第二天）、“与……谈”（和……聊天）、“孰美”（谁更美）。（2）注意“由此观之”（由此看来）、“蔽”（受蒙蔽）。12.邹忌从妻、妾、客的回答中得到了启示：地位不同的人，对同一个问题的看法会有很大的差异。（或：人们往往容易受到自身利害关系的影响，而说奉承话或实话。）他由此联想到国君受蒙蔽的原因是：宫妇左右（身边的人）都私心偏爱国君，朝廷大臣都害怕国君，全国上下都有求于国君，这些人都不敢向国君进谏，导致国君受蒙蔽。解析：考查对文章内容的理解和分析。（6-9题）反映了不同人因与邹忌的利害关系不同而说不同的话。邹忌由此推己及人，想到齐王身边也有许多人（宫妇左右、朝廷大臣、四境之内的人）会像他的妻子、妾、客人一样，因私心或畏惧而无法说真话，导致齐王受蒙蔽。（12题）13.这说明：要了解真实情况，要善于听取不同的意见，即使是反对意见；要警惕身边人的奉承和蒙蔽，要广开言路，才能做出正确的判断和决策。解析：考查对文章主旨和寓意的理解。邹忌通过自身经历悟出“王之蔽甚矣”的道理，并导致“门庭若市”的进谏局面。这启示我们，无论是为政者还是普通人，都应虚心纳谏，广开言路，才能避免受蒙蔽，了解真相，做出明智的决定。三、写作14.（略）要求：内容紧扣“旅行”、“风景”、“困难”、“行者”等关键词，联系生活实际或个人经历，可以写一次真实的旅行经历，也可以写人生的旅程。中心明确，结构完整，语言流畅，表达真情实感。注意题目自拟，字数不少于600字。解析：考查写作能力。这是一道材料作文题。首先要仔细阅读材料，理解其寓意：人生如同旅行，会遇到各种人和事（