2026年八年级语文上册第六单元测试卷培训试卷

2026年八年级语文上册第六单元测试卷培训试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.纠缪（miù）骤（zhòu）然恬（tián）静锲（qiè）而不舍B.澎湃（pài）殷（yān）红感慨（kǎi）锲（qiè）而不舍C.殷（yīn）红骤（zhòu）然恬（tián）静锲（qiè）而不舍D.澎湃（pài）殷（yān）红感慨（kǎi）锲（qiè）而不舍2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.惟妙惟肖相形见拙按步就班气宇轩昂B.锲而不舍长途跋涉心安理得咄咄逼人C.气冲斗牛惊慌失措按步就班长途跋涉D.相形见拙心安理得气宇轩昂锲而不舍3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）这位老科学家在科研领域做出了卓越贡献，他的精神值得我们每个人学习。（2）这幅山水画笔触细腻，色彩淡雅，令人_。（3）面对突如其来的困难，他_地站在那里，没有一丝慌乱。A.效仿沉醉沉着B.效仿沉着沉醉C.学习沉醉沉着D.学习沉着沉醉4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.原句：为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。修改：为了防止这类交通事故再次发生，我们必须采取有效措施。B.原句：他的演讲很精彩，使所有的听众都深受感动。修改：他的演讲很精彩，所有的听众都深受感动。C.原句：通过这次社区服务活动，使我懂得了奉献的意义。修改：通过这次社区服务活动，我懂得了奉献的意义。D.原句：关于这件事的具体情况，他还没有给我详细说明。修改：关于这件事的具体情况，他还没有详细地说明。5.下列文学文化常识表述不正确的一项是（）A.《背影》的作者是朱自清，他是现代著名的散文家、诗人。文中的“背影”是全文的线索，集中体现了父亲对儿子深沉的爱。B.《桃花源记》选自东晋文学家陶渊明的《陶渊明集》，文章通过描绘桃花源中宁静美好的生活，表达了作者对理想社会的向往。C.“海上生明月，天涯共此时”是唐代诗人王维《望月怀远》中的诗句，表达了诗人对远方友人的思念之情。D.莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，他的代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》《麦克白》等。6.下列对修辞手法的判断不正确的一项是（）A.“油蛉低唱，蟋蟀弹琴。”（比喻）B.“她的笑容像阳光一样灿烂。”（比喻）C.“看吧，像不要钱似的，大把大把地抛洒。”（夸张）D.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”（拟人）二、阅读理解（一）阅读下面的文言文，完成第7～10题。桃花源记（节选）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。7.解释下列加点词语在句中的意思。（1）缘溪行，忘路之远近。（）（2）夹岸数百步。（）（3）便舍船，从口入。（）（4）初极狭，才通人。（）（5）黄发垂髫，并怡然自乐。（）（6）乃不知有汉，无论魏晋。（）8.用现代汉语翻译下列句子。（1）芳草鲜美，落英缤纷。（2）便要还家，设酒杀鸡作食。（3）此人一一为具言所闻，皆叹惋。9.文中描绘桃花源生活环境的句子是哪一句？请简要分析这句话描绘了怎样的景象。___________________________________________________________________________10.结合选文和所学知识，谈谈你从桃花源中的人们“与外人间隔”、“不知有汉，无论魏晋”以及“不足为外人道也”这些表现中，体会到了作者怎样的思想感情？___________________________________________________________________________（二）阅读下面的现代文，完成第11～15题。老屋的声音我的老屋，坐落在村子的东头，背靠青山，面朝绿水。它不是什么宏伟的宅院，只是一座普通的土坯房，但在我童年的记忆里，它却充满了温暖和爱。老屋的屋檐下，挂着几串风干的红辣椒，那是奶奶亲手晾晒的。每当我走进院子，首先闻到的就是那股独特的香味。奶奶总是说，这辣椒香，能驱走所有的烦恼。记得小时候，我体弱多病，经常发烧。每当这时，奶奶就会用这些红辣椒煮水给我喝，说这样可以驱寒祛湿。那温热的汤水，不仅治好了我的病，更温暖了我的心。老屋的院子里，有一棵大槐树，夏天的时候，我们在槐树下乘凉、玩耍。爷爷总是坐在槐树下，手里拿着一把蒲扇，一边扇风，一边给我们讲古老的故事。那些故事，有的关于英雄好汉，有的关于神仙传说，有的关于家乡的历史，总能把我们听得如痴如醉。槐树的叶子沙沙作响，好像在为爷爷的故事伴奏。老屋的墙角边，养着一只小花猫。它是我最好的伙伴，我们形影不离。每当我写作业的时候，它就静静地趴在我的脚边，用脑袋蹭我的腿。有时候，它会突然跳上桌子，用小爪子在我本子上踩几圈，然后又跳下来，继续它的“巡逻”工作。虽然有时候它会给我带来一些小麻烦，但我依然非常爱它。如今，老屋已经不复存在，被一座座新的楼房所取代。奶奶、爷爷和小花猫也都已经离开了人世。每当我路过那片空地，总会想起老屋的声音，想起奶奶的辣椒香，想起爷爷的故事，想起小花猫的叫声。那些声音，已经深深地烙印在我的记忆里，成为我心中永远的美好的回忆。11.文章以“老屋的声音”为题，开头段主要写了什么？这样写有什么作用？___________________________________________________________________________12.文中画线的句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？___________________________________________________________________________13.第⑤段中，作者写道：“槐树的叶子沙沙作响，好像在为爷爷的故事伴奏。”这句话运用了什么手法？有什么作用？___________________________________________________________________________14.结合全文，谈谈作者在文中主要回忆了哪些与老屋相关的“声音”？这些回忆表达了作者怎样的情感？___________________________________________________________________________15.文章结尾写道：“那些声音，已经深深地烙印在我的记忆里，成为我心中永远的美好的回忆。”请你结合全文，谈谈你对这句话的理解。___________________________________________________________________________三、写作16.阅读下面的文字，根据要求写作。要求：①请自选角度，自定题目；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字。“家”是什么？是具体的地址，是温暖的港湾，是亲人的牵挂，是成长的摇篮……每个人的心中都有一个“家”。请以“我的______家”为题（横线处可填“记忆”“成长”“幸福”等词语），写一篇文章。___________________________________________________________________________试卷答案一、积累与运用1.B解析：A项“纠缪”应为“jiū”；C项“骤然”应为“zhòu”；D项“感慨”应为“kǎi”。B项全部读音正确。2.B解析：A项“相形见拙”应为“相形见绌”；C项“气冲斗牛”应为“气冲斗牛”；D项“相形见拙”应为“相形见绌”。B项全部正确。3.C解析：（1）此处应表达学习其精神，用“学习”更恰当。（2）句子表达沉浸其中，用“沉醉”更符合语境。（3）此处形容沉着冷静，用“沉着”更合适。故选C。4.A解析：A项修改错误，“防止……不再发生”否定不当，应改为“防止……再次发生”或“阻止……发生”。B、C、D项修改均正确。5.D解析：“海上生明月，天涯共此时”是唐代诗人张九龄《望月怀远》中的诗句，不是王维。D项表述错误。A、B、C项表述正确。6.A解析：“油蛉低唱，蟋蟀弹琴”运用的是拟人手法，将虫鸣比作人的歌唱和弹琴，不是比喻。B、C、D项判断正确。二、阅读理解（一）7.（1）顺着，沿着（2）两岸（3）舍弃（4）仅仅，只（5）老人和小孩（6）更不用说解析：考查文言实词的意义。需结合具体语境理解词语的用法。例如，“缘”在此处意为顺着；“才”表示仅仅、只；“黄发垂髫”在古文中指老人和小孩；“无论”意为更不用说。8.（1）野草鲜艳美丽，落花纷纷飘散。（2）就要（他们）回家，（我）摆酒杀鸡做饭。（3）这个人（把在桃花源的经历）一件件详细地告诉了他们，他们（都）感叹不已。解析：考查文言文翻译。需将文言文准确翻译成现代汉语，注意句式和词语的对应，做到通顺、流畅。例如，“落英缤纷”翻译时要体现落花的形态和动态；“要”在此处意为邀请；“为具言”翻译时要体现详细告知的意思。9.土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。解析：考查对文本内容的理解。需找出描绘桃花源环境描写的句子。这句话从地理环境（平旷）、建筑（俨然）、田池（良田、美池）、植物（桑竹）等方面描绘了桃花源的景象，展现了环境优美、生活富足的特点。10.作者通过描绘桃花源中人们与世隔绝、不知朝代更替的生活状态，以及他们自得其乐、不希望外人打扰的心态，表达了对和平、宁静、没有战乱和压迫的理想社会的向往，同时也含蓄地批判了现实社会的黑暗与动荡。解析：考查对文章主旨和作者思想感情的理解。需结合桃花源的环境、人物的活动以及“不足为外人道也”等信息，分析作者通过这些描写想要表达的思想感情。主要体现在对理想社会的追求和对现实社会的不满。（二）11.开头段主要介绍了老屋的地理位置和外观，交代了老屋在作者记忆中的地位。这样写的作用是：交代了文章的写作对象，为下文回忆与老屋相关的往事做了铺垫，也表达了作者对老屋的深厚感情。解析：考查对文章结构作用的理解。需分析开头段写了什么内容，然后分析这些内容在文中的作用，通常包括交代背景、引出下文、奠定基调等。12.运用了比喻和排比修辞手法。比喻手法将奶奶辣椒的香味比作驱走烦恼的力量，生动形象地写出了辣椒香味的独特和奶奶爱之深；排比手法（“有的关于……有的关于……有的关于……”）增强了语言气势，具体地列举了爷爷讲的故事种类，表现了爷爷故事的丰富性和吸引力。解析：考查对修辞手法的识别和分析能力。需准确找出文中的修辞手法，并分析其表达效果，通常从生动形象、突出特点、增强气势等方面考虑。13.运用了拟人手法。将无生命的槐树叶子拟人化，赋予其“沙沙作响”“伴奏”的动作和情态，生动形象地写出了槐树叶子在夏日里的声音，表现了夏日纳凉场景的宁静和和谐，也侧面烘托了爷爷讲故事的魅力。解析：考查对修辞手法的识别和分析能力。需准确找出文中的修辞手法，并分析其表达效果，通常从生动形象、突出特点、增强情味等方面考虑。14.主要回忆了奶奶辣椒的香味、爷爷讲故事的声音、小花猫的叫声等。这些回忆表达了作者对老屋的怀念