2026年八年级语文上册第四单元检测冲刺试卷

2026年八年级语文上册第四单元检测冲刺试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识综合运用（共20分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.羡慕（mù）谬种（miù）甚至（zhì）B.油腻（nì）脊梁（jǐ）恭敬（gòng）C.深邃（suì）萧索（xiāo）蓬勃（bó）D.嘈杂（cáo）晕倒（yùn）脸颊（jiá）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.勃勃生气美丽颜色面目全非B.正襟危坐深邃透彻不卑不亢C.美不胜收妇孺皆知谆谆教诲D.铭记在心扑朔迷离披沙拣金3.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.鲁迅先生对藤野先生严谨的治学态度表示了深深的敬佩。B.历史的长河源远流长，无数英雄人物在其中留下了浓墨重彩的一笔。C.面对困难，我们绝不能随波逐流，而要坚定信念，迎难而上。D.他对历史事件的分析鞭辟入里，一针见血，让在场的所有人都折服。4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过这次语文知识竞赛，使同学们的语文素养有了很大的提高。B.我们要养成勤于思考、善于观察、乐于积累的良好习惯。C.为了防止不再发生交通事故，交警部门加强了路面巡逻力度。D.在2026年的春天，八年级全体师生迎来了一次别开生面的检测。5.下列文学常识搭配不正确的一项是（）A.《藤野先生》——鲁迅——选自《朝花夕拾》B.《回忆我的母亲》——朱德——中国革命家C.《美丽的颜色》——居里夫人——法国科学家D.《列夫·托尔斯泰》——茨威格——奥地利作家6.下列句子排序最恰当的一项是（）①翻开中国历史的长卷，无数英雄豪杰如繁星般闪烁。②他们有的为了国家独立而战死沙场。③有的为了民族复兴而呕心沥血。④他们的事迹值得我们永远铭记。⑤这其中的每一颗星辰，都散发着耀眼的光芒。A.①⑤②③④B.①②③⑤④C.①⑤④②③D.①②④③⑤二、古诗文积累与阅读（共15分）7.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共5分）①鸣之而不能通其意者，______________，__________。（韩愈《马说》）②落红不是无情物，__________。（龚自珍《己亥杂诗》）③__________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）④两岸猿声啼不住，__________。（李白《早发白帝城》）⑤晓看红湿处，__________。（杜甫《春夜喜雨》）8.阅读下面的文言文，回答问题。（共10分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。以河为守，备胡。以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。（1）解释下列加点词语在文中的意思。（4分）①襄陵：______________②裹：______________③属引：______________④式车：______________（2）下列对文中句子翻译正确的一项是（）A.虽乘奔御风，不以疾也翻译：虽然骑着飞奔的马，驾着风，也不觉得快。B.军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”翻译：军门都尉说：“将军命令说：‘军中只听到将军的命令，听不到天子的诏书。’”C.介胄之士不拜，请以军礼见翻译：穿着盔甲的士兵不拜见，请用军礼相见。D.曩者霸上、棘门军，儿戏耳翻译：以前的霸上、棘门军，像儿戏一样。（3）甲文选自__________，乙文选自《__________》。两文都描写了人物（或景物）的特点，甲文描写了__________的特点，乙文通过__________体现了周亚夫治军严明。（4分）（4）从乙文中可以看出周亚夫是一个怎样的人？请结合文段内容简要分析。（2分）三、现代文阅读（共35分）（一）阅读下面的文章，完成9-12题。（共15分）有一种力量叫坚守①历史的长河奔腾不息，冲刷着岁月的泥沙，却冲不走那些在时光深处熠熠生辉的精神。在第四单元的课文中，我们见识了鲁迅先生弃医从文的决绝，感受到了朱德总司令对母亲的深深眷恋，也领略了居里夫人在简陋实验室里的执着探索。这些伟人，用他们的一生诠释了什么是坚守。②坚守，是一种在逆境中不放弃的信念。鲁迅先生在仙台学医时，看到了国人精神的麻木，于是毅然选择了弃医从文。在那个风雨如晦的年代，他像一位孤独的斗士，挥舞着笔杆，试图唤醒沉睡的雄狮。这需要多大的勇气？这需要多么坚定的信念？如果没有那份对民族命运的深切关怀，如果没有那份坚守理想的执着，中国文坛或许就会少了一位伟大的文学家。③坚守，是一种在平凡中创造伟大的执着。朱德总司令身居高位，却始终不忘家乡的母亲，在他心中，母亲的形象是那样高大，而自己永远是个孩子。他用一生的时间去孝敬母亲，去了解母亲，去回报母亲。这种坚守，不是惊天动地的壮举，而是润物无声的深情。它告诉我们，无论走得多远，都不能忘记自己的根。④坚守，更是一种在科学道路上不畏艰难的探索。居里夫人在那间充满煤烟味的实验室里，日复一日地重复着枯燥的实验。她忍受着身体的病痛，忍受着环境的恶劣，只为寻找那一抹微弱却坚定的光芒——镭。她曾说：“我们必须有恒心，尤其要有自信力！”正是这份自信与坚守，让她成为了科学史上的传奇。⑤坚守，是历史赋予我们的精神财富。在这个日新月异的时代，我们或许不再需要像鲁迅那样去呐喊，像朱德那样去从军，像居里夫人那样去提炼镭。但是，我们依然需要坚守。坚守我们的学业，坚守我们的梦想，坚守我们对真善美的追求。⑥每一个坚守的人，都是一道亮丽的风景线。他们用行动告诉我们：只要心中有光，脚下就有路。9.第②段中，作者提到“鲁迅先生在仙台学医时，看到了国人精神的麻木”，这句话在文中起到了什么作用？（3分）10.请结合文章内容，说说你对第③段中“坚守，是一种在平凡中创造伟大的执着”的理解。（4分）11.文章第⑤段中写道：“在这个日新月异的时代，我们依然需要坚守。”请结合你的生活实际，谈谈“坚守”对你的意义。（4分）12.如果将文章标题改为《有一种力量叫追求》，可以吗？请结合全文说说你的理由。（4分）（二）阅读下面的文章，完成13-16题。（共20分）历史的温度①历史往往被认为是冰冷的文字和枯燥的年代，但当我们真正走进历史，触摸那些泛黄的书页时，会发现历史是有温度的。②那个叫司马迁的人，他的历史是有温度的。他在遭受宫刑的奇耻大辱后，没有选择自尽，而是选择了隐忍。他用残缺的身体，书写了最完美的《史记》。当我们读到“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”时，感受到的不仅是文字的力量，更是司马迁那颗滚烫的心。那是一种为了理想甘愿承受一切苦难的温度。③那个叫文天祥的人，他的历史是有温度的。面对元军的威逼利诱，他高唱着“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，从容就义。他的血是热的，他的骨头是硬的。他的历史，是一团燃烧的火焰，温暖了中华民族千百年来反抗压迫的脊梁。④那个叫林则徐的人，他的历史也是有温度的。他被流放伊犁，却依然心系国家，发出了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的感慨。他的历史，是一杯温热的茶，虽然苦涩，却回味无穷，让人在困境中看到希望。⑤这些历史人物，他们的体温早已散去，但他们留下的精神遗产，却像火种一样，代代相传。他们告诉我们，什么是气节，什么是担当，什么是爱国。⑥历史的温度，在于它让我们与古人对话。当我们站在博物馆的玻璃柜前，看着那些古老的文物，我们仿佛能感受到古人的呼吸，看到他们的喜怒哀乐。这种跨越时空的交流，让历史不再是死物，而是有生命的存在。⑦历史的温度，也在于它能照见现实。当我们迷茫时，翻开历史，看看那些先贤是如何面对挫折的，或许就会找到前行的方向。当我们骄傲自满时，看看那些先贤是如何谦逊治学的，或许就会收敛自己的锋芒。⑧历史是有温度的，它承载着我们的过去，也指引着我们的未来。让我们用心去感受这份温度，让这份温度在我们的血液中流淌，成为我们前行的动力。13.文章第②、③、④段分别列举了司马迁、文天祥、林则徐的事例，请分别概括他们身上体现出的共同精神品质。（3分）14.第⑤段中，作者说“他们的体温早已散去，但他们留下的精神遗产，却像火种一样，代代相传”，这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）15.第⑥段中写道：“这种跨越时空的交流，让历史不再是死物，而是有生命的存在。”请结合上下文，简要分析作者是如何让历史“有生命的存在”的。（4分）16.第⑦段中提到“历史也能照见现实”。请结合生活实际，谈谈历史对“现实”的启示。（4分）四、写作（共50分）17.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）有人说，历史是一面镜子，照见兴替；有人说，历史是一条长河，流淌着文明；有人说，历史是