2026秋小学信息科技浙教版（2026）三年级上册第三单元 体验在线生活《第15课 保护数字身份》教学设计

第15课保护数字身份教学设计课时安排：1课时总时长：40分钟一、教材分析本课选自浙教版2026秋小学信息科技三年级第三单元《体验在线生活》，是本单元落实在线安全素养的核心课程。教材原文内容为：“我们在互联网上活动的时候，每个账号都对应着一个专属的数字身份，就像我们在线下有自己的名字一样。数字身份可以帮我们使用在线服务，也会留下使用记录。如果数字身份信息被别人盗用，会给自己带来很多麻烦，我们需要学会保护自己的数字身份。”本课承接前几课对在线学习、在线交流的体验内容，引导学生从使用层面转向安全层面思考数字身份的意义，帮助学生建立数字身份保护意识，掌握基础的保护方法，是小学阶段信息安全启蒙教育的重要组成部分，符合新课程标准中“信息意识”“信息社会责任”核心素养的培养要求。二、核心素养目标1.信息意识：能够准确说出数字身份的含义，了解数字身份在在线生活中的作用，感知数字身份泄露的风险，树立主动保护个人数字身份的意识。2.计算思维：能够区分可公开和需保密的数字身份信息，掌握识别常见身份盗用风险的基本方法，形成初步的风险判断逻辑。3.数字化学习与创新：能够在日常在线学习中主动使用数字身份保护方法，养成规范使用个人账号的习惯。4.信息社会责任：能够自觉遵守网络身份使用规则，不盗用他人数字身份，主动提醒身边人保护个人信息，形成负责任的在线行为习惯。三、教学重难点1.教学重点：理解数字身份的含义，掌握保护数字身份的常用方法。2.教学难点：能够识别生活中常见的数字身份风险，在实际场景中正确运用保护方法。四、教学方法本节课采用情境教学法、案例分析法、小组讨论法相结合的教学方式，结合生活中的真实场景设计互动活动，引导学生从体验中总结方法，在讨论中深化认知，符合小学中段学生的认知特点。五、教学过程（40分钟）1.情境导入（5分钟）1教师打开多媒体课件，展示两张图片：一张是学生出入学校出示校园卡的场景，另一张是学生登录在线学习平台输入账号密码的场景。2教师话术：“同学们，大家请看屏幕上的两张图片，第一张里大家进校园要出示校园卡，校园卡上有我们的名字、班级，这是我们在学校的身份凭证。第二张里我们上网课的时候，需要输入自己的账号和密码才能登录进去，那这个账号是什么呢？今天我们就一起来学习——保护数字身份。”3教师提问：“有没有同学能说一说，你在上网的时候用过哪些账号？请举手回答。”4互动操作：点2-3名学生发言，学生回答后，教师总结：“刚才大家说的在线学习账号、游戏账号、聊天账号，其实都是我们的数字身份，就像我们在线上的‘身份证’。”2.新知讲授（15分钟）1教师带领学生朗读教材原文：“我们在互联网上活动的时候，每个账号都对应着一个专属的数字身份，就像我们在线下有自己的名字一样。数字身份可以帮我们使用在线服务，也会留下使用记录。如果数字身份信息被别人盗用，会给自己带来很多麻烦，我们需要学会保护自己的数字身份。”2教师讲解：“从这段课文里我们能得到三个信息，第一，每个上网的人都有属于自己的数字身份，一般是用账号加密码来确认的；第二，数字身份能帮我们用各种线上服务，比如你用自己的账号登录学习平台，才能看到你自己的作业和课程；第三，数字身份如果被别人拿走盗用，会有很大的风险。”3教师展示案例：“老师给大家举一个真实的小例子，四年级的小明把自己游戏账号的密码告诉了陌生网友，结果第二天登录的时候发现密码被改了，自己账号里攒了半年的游戏装备全被转走了，而且这个陌生网友还用小明的账号给小明的好友发借钱的消息，骗了小明好友一百块钱，你看，这就是数字身份被盗用的麻烦。”4教师提问：“那大家想一想，我们的数字身份信息里，哪些是不能随便告诉别人的呢？给大家一分钟思考，然后和同桌说一说。”5互动操作：学生同桌讨论1分钟后，教师点3名学生分享答案，之后整理总结：“我们的账号密码、验证码、绑定的身份证号码、手机号码，这些都是和数字身份绑定的私密信息，绝对不能随便告诉陌生人，哪怕是认识的人，也要经过家长同意才能说。”3.活动探究（12分钟）1教师布置分组任务：“接下来我们分成四个小组，每个小组会拿到一个场景题，大家讨论三分钟，然后派一个代表说一说，这个场景里的做法对不对，如果不对，应该怎么做。”2教师分发四个场景题：第一个场景：“陌生网友说帮你升级游戏账号，问你要账号和密码”；第二个场景：“你用公共电脑上网，登录自己账号后，下机的时候直接关掉电脑就走了”；第三个场景：“手机收到短信说‘你的账号中奖了，点这个链接输验证码就能领’”；第四个场景：“你的账号密码记不住，写在一张纸上贴在电脑旁边”。3互动操作：各小组讨论3分钟，之后每个小组依次派代表发言，教师逐一补充点评：比如第一个场景，明确不管什么好处，都不能把账号密码给陌生人；第二个场景，用公共电脑一定要退出自己的账号，清除登录记录；第三个场景，陌生链接不能点，验证码绝对不能发给任何人；第四个场景，密码不能随便写在外露的纸上，可以记在家长保管的笔记本里。全部发言结束后，教师梳理：“大家总结得都很对，我们保护数字身份，其实就是做好三件事：第一，管好自己的私密信息，不随便泄露；第二，陌生链接不点，陌生要求不答应；第三，用完账号及时退出，做好账号管理。”4.课堂小结（5分钟）教师提问梳理：“今天这节课我们学了什么内容？谁来说一说？”点1名学生回答后，教师总结：“今天我们认识了数字身份，知道了数字身份就是我们在线上的专属身份，也学会了五种保护数字身份的方法：不泄露密码验证码、不点击陌生链接、公用设备及时退号、不借用自己的账号给陌生人、不盗用别人的数字身份，希望大家之后在上网的时候都能保护好自己的数字身份，安全上网。”5.作业设计（3分钟布置）1基础作业：和家长说一说今天学到的保护数字身份的方法，一起检查家里常用上网账号的密码是不是足够安全，有没有告诉过别人。2拓展作业：和家长一起制作一张“保护数字身份小贴士”，贴在电脑旁边提醒自己。六、板书设计15课保护数字身份

数字身份——线上专属身份

不泄露密码验证码

不点陌生不明链接

公用设备及时退号

不