第8课《时间的脚印》课件（内嵌视频）-2026-2027学年统编版语文八年级下册

时间的脚印陶世龙新课导入学习目标1.把握文章的说明顺序，明确文章的说明方法。（重点）2.品味文章生动有趣的语言，学习本文的写法。（难点）3.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的科学精神。（素养）作者简介

陶世龙，1929年出生于四川安岳。1948年入北京大学地质系学习，中国著名科普作家。1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。写作背景陶世龙主张用生动的语言讲解深奥的科学知识。本文正是这一理念的实践——作者以岩石为“史书”，通过侵蚀、沉积、化石等地质现象，向青少年读者介绍岩石记录时间的奇异功能，激发他们探索自然奥秘的热情。预习检查掸

装置

烘烤

腐蚀沙砾

山麓

沟壑

龟裂帷幕

海枯石烂dǎnzhuānɡzhìhōnɡkǎofǔshíshālìshānlùɡōuhèjūnlièwéimùhǎikūshílàn预习检查山麓:山脚。沟壑:山沟。龟裂：裂开许多缝子。胶结:糨糊、胶等半流体干燥后变硬黏结在一起。腐蚀：指物质与环境相互作用而失去它原有的性质的变化。帷幕：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。现多比喻事件开端。海枯石烂：指“海水干涸，岩石粉碎”的自然现象，引申为形容时间跨度极长或比喻意志坚定不移。整体感知阅读课文，试着划分本文的层次。1-4段：由生活时间引出地质时间，点明说明对象，总领全文。5-29段：具体说明岩石记录时间的两种方式。30-31段：总结读懂“时间的脚印”的意义。精读细研文章主要介绍岩石记录时间的奇特功能，为什么开头要引用高士其的小诗？①把时间拟人化，生动形象，引出下文对岩石记录时间的具体说明。②暗示了时间每走过一个时代都会留下痕迹，与标题“时间的脚印”相呼应。③丰富了文章内容，增添了文学色彩，激发了读者阅读兴趣。精读细研人类和大自然分别是用什么来记录时间的？精读细研阅读9-18段，梳理岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的变化？岩石石子沙砾、泥土沉淀重压胶结新岩石精读细研阅读22-29段思考：岩石保存了哪些历史的痕迹？？①岩石记录了地壳的活动；②岩石记录了气候的变化；③岩石记录了古代生物状况；④岩石记录了地球历史的发展过程；⑤岩石记录了自然界转瞬即逝的活动。精读细研人类是怎样根据化石来认识地球的发展历史的？三叶虫化石——“寒武纪”——海洋宽广高大树木化石——“石炭纪”——温暖潮湿长毛兽化石——“第四纪”——气候寒冷精读细研通过学习课文，我们对岩石有了新的认识。那么，了解这些内容对现实生活有什么意义？“当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文或者楔形文字更困难些。但是，不管有多么困难，我们总有办法来读懂它。而在读懂以后，不仅使我们增加了知识，而且还非常有助于我们去找寻地下的宝藏。例如，“寒武纪”以前形成的古老陆块内藏有许多铁矿，“石炭纪”时期又造成了许多煤矿。如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。”精读细研通过学习课文，我们对岩石有了新的认识。那么，本文整体运用了什么说明顺序及说明结构呢？？说明顺序：说明结构：逻辑顺序：从现象到本质（现象是分析岩石记录时间的方式，本质是读懂岩石的意义）总（1-4）分（5-29）—总（30-31）上节课我们学习的岩石如何记录时间的方式和意义，这节课我们来学习文章的说明方法和语言特色。合作探究不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”……（修辞角度）运用了拟人的修辞手法，“攻击”一词赋予岩石以人的行为，生动形象地写出了岩石时时刻刻都在遭受各种自然力量的破坏。合作探究特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。运用了打比方的说明方法，将风沙对岩石的磨损比作砂轮转动，生动形象地说明了风沙对岩石的破坏作用，体现了说明文语言的生动性、趣味性。合作探究当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。运用了举例子和作比较的说明方法，通过列举建筑兰新铁路时炸掉山头的事例，并将人类破坏岩石的速度与地质作用的速度进行比较，突出强调了人类对岩石的破坏速度远快于地质作用，给读者留下深刻印象。合作探究根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。运用了列数字的说明方法，通过列举“3000年”“1米”等精确的数字，准确具体地说明了岩石形成所需的时间与累计的厚度，体现了说明文语言的准确性、科学性。合作探究根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。“大约”一词能否删掉？不能删除。“大约”原义表大概，在文中指大概3000到10000年，删除后句子的意思就变成了1米厚的岩石需要3000到10000年，显得绝对化，不符合实际情况，体现了说明文语言的准确严密。合作探究请你结合文章内容中，赏析标题《时间的脚印》的作用。内容上：“脚印”运用了拟人、比喻的修辞手法，将无形的时间有形化，指大自然中岩石在变化过程中所留下的痕迹，标题新颖，富有诗意。结构上：设置悬念，激发读者阅读兴趣；作为线索贯穿全文。学后感悟时间又好似一条永不停息的小河。勤劳的人能从这条河中捞取财富和智慧，懒惰的人只能捞取悔恨和失望。所以时间是公平的，也是无情的。我们应该懂得珍惜时间，让时间在我们身上留下值得回忆的脚印吧！写作特色

❶层次清楚，过渡自然。文章开篇引用科普作家高士其的诗句，引出时间的话题。主体部分从两个方面分析岩石是怎样记录时间的，先说明岩石无论是毁灭还是新生都透露出时间的踪迹，再说明自然界中，地壳的运动、气候的变化、生物的繁衍生息，都在岩石中留下了痕迹，岩石成为地球上的一部“无字的史书”。写作特色

❷丰富的趣味性与可读性。本文多处运用了比喻、拟人等修辞手法。如“越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方”，运用拟人的修辞手法，写出了笨重的沙砾想跑也跑不动，而轻巧的沙砾却能随心所欲地走向很远的